Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Т.А.Ромм_История социальной педагогики.doc
Скачиваний:
14
Добавлен:
19.03.2016
Размер:
2.21 Mб
Скачать

XIX вв., когда происходит укоренение принципов капиталисти-

ческого производства и, соответственно, капиталистического об-

раза жизни. По мере завершения промышленной революции все-

поглощающий дух наживы постепенно пропитал все европейское

182

и американское общество, превратив в товар, по свидетельству

современников, чувство и мысль, любовь, науку и искусство; все

поступки и отношения людей. Действие капиталистического за-

кона спроса и предложения требовало широкого вовлечения в

производство вольнонаемного труда, причем первоначально, в

первые десятилетия промышленного развития, положение евро-

пейского пролетариата оказалось не чем иным, как замаскиро-

ванным рабством.

Масштабы и методы эксплуатации детей засвидетельствова-

ны современниками. В конце XVIII в. Джон Фильден писал: «В

Дербишире, Ноттингемшире и в особенности в Йоркшире недавно

изобретенные машины применялись на больших фабриках около

рек, способных привести в движение водяное колесо. Особенный

спрос был на маленькие, ловкие пальцы. И сейчас же возник обы-

чай выписывать учеников (детей-сирот) из разных мастерских при

приходских домах Лондона, Бирмингема и др. Тысячи маленьких

беспомощных созданий от 7 и до 13 и до 14 лет отправлялись, та-

ким образом, на север. Мастера обычно одевали учеников, обуча-

ли и устраивали их в ученическом доме около фабрики. Были при-

глашены надсмотрщики, которые должны были следить за их ра-

ботой. В интересах этих надсмотрщиков было как можно больше

истомлять детей работой, так как они сами получали тем больше,

чем больше продукта они выбивали из них. Естественным послед-

ствием была жестокость. Во многих фабричных округах эти без-

обидные, лишенные покровительства создания, всецело отданные

во власть фабриканта, подвергались душераздирающим пыткам.

Их мучили до крайности напряженной работой, их били кнутами,

сажали на цепь и пытали с утонченнейшей жестокостью. Часто их

морили голодом, а поднятый над ними кнут принуждал их к рабо-

те. Были отдельные случаи, когда они кончали с собой. Уединен-

ные, красивые, романтические долины Дербишира, Ноттингем-

шира и Ланкашира стали жуткими пустынями пыток и – часто –

убийств» [73].

183

Детей покупали, как рабов: фабриканты обращались в коми-

теты по призрению бедных в Лондоне и Бирмингеме и просили о

присылке им бедных детей. Комитеты же охотно шли им навстре-

чу, так как такие просьбы освобождали от необходимости забо-

титься о пропитании детей. О колоссальных масштабах примене-

ния детского труда в Англии свидетельствует такой факт: в 1788 г.

в ткацких мастерских работало 26 тыс. мужчин, 31 тыс. женщин и

35 Тыс. Детей, значительная часть которых была моложе 10 лет.

Еще в 1865 г. в металлургической промышленности Бирмингема и

окрестностей работали 30 тыс. детей и 10 тыс. женщин. Такая же

картина была характерна и для тех отраслей, где еще господство-

вал кустарный способ производства, например при изготовлении

кружев. В докладе комиссии, образованной английским парламен-

том в 1864 г., отмечалось: «В Ноттингеме часто от 14 до 20 детей

втиснуто в маленькую комнату не более 20 кв. футов, причем из