17. Подберите примеры, характеризующие социально-

педагогическую практику в следующих направлениях:

а) социальная педагогика как помощь (призрение) детей;

367

б) социальная педагогика как обучение социальным нормам;

в) социальная педагогика как организация социально-полез-

ного досуга.

18. Покажите, как оказало влияние на социально-педагоги-

ческую теорию развитие социально-гуманитарного знания: со-

циологического, психологического, философского, антропологи-

ческого и т.д. (на примерах).

19. Как на развитии социальной педагогики как науки в

конце XIX в. сказались дифференциация и интеграции научного

знания в целом? Приведете примеры.

20. Покажите связь в содержании «призрения детей» и «со-

циального воспитания».

21. Сравнить взгляды на среду и социальное воспитание

И. Бецкого и И.Г. Песталоцци.

22. Используя работы С.Т Шацкого (Изучение жизни и уча-

стие в ней // Избр. пед. соч. – М., 1980), М.В. Крупениной,

В.Н. Шульгина, выделите варианты взаимодействия школы и со-

циальной среды.

23. Составьте перечень форм взаимодействия школы и сре-

ды в советский период.

368

Приложение 2

Примерный перечень тем

курсовых и дипломных работ

· Дом свободного ребенка К. Венцеля как социально-

педагогическая община.

· Социально-педагогические основы детского движения в

конце XIX – начале XX вв.

· Трудовая школа в СССР как модель социального воспитания.

· Концепция социального воспитания в Советской России.

· Социально-педагогические основы Вальдорфской педагогики.

· Влияние философского знания на теорию социальной педа-

гогики.

· Трактовка «общественного» в педагогической теории России.

· Социально-педагогический подход И. Песталоцци и И. Бец-

кого: общее и различие.

· Социально-педагогические подходы во взглядах П.П. Блон-

ского.

· Клуб как форма социально-педагогической деятельности в

отечественной практике.

· Внешкольное образование в дореволюционной России как

форма социального воспитания.

· Детское призрение в России до 1917 г. как социально-

педагогическое явление.

· «Педагогика среды» С. Шацкого как развивающаяся соци-

ально-педагогическая концепция.

· Влияние социологии на теорию социальной педагогики.

· Влияние психологии на теорию социальной педагогики.

· Борьба с беспризорностью как социальное воспитание.

· Идея общественного воспитания как основа развития отече-

ственной социальной педагогики в России (конец XIX – на-

чало XX вв.)

369

· Общественно-педагогическое движение в России во второй

половине XIX в. как фактор развития отечественной соци-

альной педагогики.

· Социальная направленность педагогической деятельности

декабристов.

· Проблема социального и индивидуального в педагогике

Л.Н. Толстого.

· Социальный аспект в философии и педагогике Возрождения.

· Социально-педагогический потенциал христианства.

· Обряды в древнейшей общине как социально-

педагогическая деятельность.

· Исправительно-воспитательные учреждения для детей и

подростков в России.

· Образование в России как сфера социальной педагогики.

· Философские идеи XIX в. как методология развития соци-

альной педагогики.

· «Дом свободного ребенка» как социально-педагогический

комплекс.

· Социально-педагогические комплексы в истории социаль-

ной педагогики.

· Социальный характер семейного воспитания в России.

· Социально-педагогические аспекты религиозного воспита-

ния в России.

· Развитие __________законодательных основ социального воспитания

(исторический аспект).

· Социально-педагогический характер законодательной прак-

тики государств.

· Проблема «общественного – социального» в педагогике.

· Гуманизм социального воспитания.

· Культуросообразность как методологическая идея развития

социальной педагогики.

· Социально-воспитательная практика древнейших государств.

· Социально-педагогический характер советской педагогики.

370

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ................................................................................3

Т Е М А 1. Теоретико-методологические проблемы истории

социальной педагогики....................................................8

Т Е М А 2. Зарождение социально-педагогической практики ....32

Т Е М А 3. Становление социально-педагогической идеи ..........56

Т Е М А 4. Развитие социально-педагогической практики

(с античности до XVII в.)..............................................79

Т Е М А 5. Формирование социально-педагогических подходов

в России..........................................................................97

Т Е М А 6. Развитие социально-педагогических подходов

в Новое время ..............................................................119

Т Е М А 7. Социально ориентированная педагогика

(конец XVIII – середина XIX вв.)................................146

Т Е М А 8. Социальная педагогическая практика эпохи

буржуазно-демократических революций ...................162

Т Е М А 9. Социально-педагогические подходы в российской

педагогике XVIII – XIX вв...........................................186

Т Е М А 10. Становление научной социальной педагогики за

рубежом в конце XIX – начале XX вв. .......................208

Т Е М А 11. Социально-педагогические концепции в России

(конец XIX – начало XX вв.) ......................................242

Т Е М А 12. Социально-педагогическая практика в России

(конец XIX – начало XX вв.) ......................................263

Т Е М А 13. Социальная педагогика за рубежом в ХХ веке.......284

Т Е М А 14. Отечественная социальная педагогика

(1917 – 1991) .................................................................301

Т Е М А 15. Современное развитие социальной педагогики .....327

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК...........................................345

Приложение 1. Задания для самостоятельной работы................364

Приложение 2. Примерный перечень тем

курсовых и дипломных работ.............................368

371

Учебное издание

РОММ Татьяна Александровна

ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Учебное пособие

Редактор Т.Р. Данилова

Компьютерная верстка Г.В. Сосновский

Лицензия ЛР № 020059 от 24.03.1997 г.

Гигиенический сертификат №54. НК.05.953. П. 000149. 12.02 от 27.12.2002 г.

Подписано в печать 5.10.2005 г. Формат бумаги 60.84/16.

Печать RISO. Уч.-изд. л. 23,25 Усл. печ. л. 21,62

Тираж 200 экз. Заказ № .

Педуниверситет, 630126, г. Новосибирск, 126, ул. Вилюйская, 28__