Приложение к семинарским занятиям

Чтобы подняться на вершину,

Все должен сам переживать,

Не быть мечтателем ранимым

И попросту себе не лгать.

П. Варлен «Золотые стихи»

Перевод с франц. А. Дединкин

Семинарское занятие методы психологии

Наблюдение – научный метод исследования, не ограниченный простой регистрацией фактов, а научно объясняющий причины того или иного психического явления.

Житейские наблюдения ограничиваются регистрацией фактов, носят случайный неорганизованный характер.

Научный метод наблюдения – переход от описания факта к объяснению его внутренней сущности.

Требования:

1. определение задачи и цели (для чего, с какой целью?);

2. выбор объекта, предмета и ситуации (что наблюдать?);

3. выбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и наиболее обеспечивающего сбор необходимой информации (как наблюдать?);

4. выбор способов регистрации наблюдаемого (как вести записи?);

5. обработка и интерпретация полученной информации (каков результат?).

Виды наблюдения:

1. срез – кратковременное наблюдение;

2. лонгитюдное – длительное, иногда в течение ряда лет;

3. выборочное – отдельные моменты наблюдаемого;

4. сплошное – фиксируется все происходящее;

5. включенное – наблюдатель становится членом исследуемой группы.

Самонаблюдение – непосредственное и отсроченное.

Беседа – психологический метод, предусматривающий прямое или косвенное, устное или письменное получение от изучаемого сведений его деятельности, в которых проявляются свойственные ему психические явления.

Виды бесед:

1. непринужденная;

2. интервью – вид беседы, при котором ставится задача получить ответы опрашиваемого на определенные вопросы.

3. опрос;

4. анкета – содержит не только вопросы, но и социально-демографические факты об изучаемом;

5. анамнез – сведения о прошлом изучаемого.

Требования к беседе:

1. непринужденность;

2. личный контакт;

3. конкретный план, задача, проблема;

4. двухсторонний характер беседы.

Виды вопросов:

Открытый – ответ в свободной форме – качественный анализ.

«Расскажите что-либо о ситуациях, в которых вы испытываете повышенное состояние тревожности».

Закрытый – стандартный ответ: «да – нет – не знаю – согласен».

«Часто ли вы испытываете чувство тревоги?», выберите один из предложенных ответов.

Прямой – испытуемый сам характеризует и непосредственно оценивает присутствие-отсутствие или степень выраженности у себя того или иного качества. «Есть ли у вас такое качество личности как тревожность?»

Косвенный – не содержит прямых оценок испытуемым изучаемого свойства, но по которым можно судить об уровне его психического развития. «Возникает ли у вас чувство беспокойства во время экзаменов?»

Эксперимент – активное вмешательство исследователя в деятельность испыуемого с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт.

Виды

Лабораторный – протекает в специальных условиях, используется специальная аппаратура, действия испытуемого определяются инструкцией.

Естественный – протекает в обычных условиях, применяется при изучении познавательных возможностей на разных возрастных этапах.

Констатирующий – иногда в нем моделируются некоторые стороны деятельности человека.

Формирующий – обучающий, воспитывающий.

Тест – это кратковременное задание, выполнение которого может служить показателем наличия и уровня психических явлений.

Виды: прогнозирующие, диагностические.

Контент-анализ – метод психодиагностики через анализ результатов деятельности.