- •Тема 1.Сутність креативності у бізнесі…………………………..8
- •Тема 2.Місце мислення в дослідницькій та управлінській діяльності…………………………………………………...22
- •Тема 3.Мислення і творчий потенціал особистості…………...45
- •Тема 4. Латеральне мислення і свідома творчість у бізнесі….67
- •Тема 5.Формування креативного середовища в організації..........................................................................................................100
- •Тема 6.Створення творчого потенціалу в організаціях……..120
- •Тема 7. Креативні ролі в професійній діяльності менеджера…………………………………………………………...151
- •Передмова
- •Тема 1. Сутність креативності у бізнесі
- •1.1. Природа креативності
- •Джерела креативності
- •Боже озаріння
- •Щасливий випадок
- •«Заплановане везіння»
- •Настійливість
- •«Метод»
- •1.2. Суть креативного менеджменту та основні складові креативності
- •1.3.Управління креативністю
- •1.4. Бар’єри, що заважають креативно мислити
- •Запитання для повторення і обговорення
- •Тема 2. Місце мислення в дослідницькій і управлінській діяльності
- •2.1. Процес і природа людського мислення
- •2.2. Характеристика видів мислення
- •2.3. Принцип єдиного інтелекту та професійне мислення
- •2.4. Проблемна ситуація і задача. Проблемне навчання
- •2.5. Інтелектуальні властивості особистості
- •2.6. Психологія мислення і дослідження в галузі штучного інтелекту
- •Запитання для повторення і обговорення
- •Тема 3. Мислення і творчий потенціал особистості
- •3.1. Поняття про творчість
- •3.2. Особистість і творчість
- •3.3. Характеристика творчого потенціалу
- •3.4. Індивідуальний творчий потенціал
- •3.5. Інтуїція – рушійна сила бізнесу
- •Запитання для повторення і обговорення
- •Тема 4. Латеральне мислення і свідома творчість у бізнесі
- •4.1. Поняття латерального мислення
- •4.2. Пошук і генерування нових ідей
- •4.3. Методи активізації пошуку і вирішення творчих задач в організації
- •4.4. Метод нового покоління: «Еврика! Відповідь на стимули»
- •1. Повне заглиблення
- •2. Евріка! Стрімке зростання
- •3. Міжстадійне винахідництво
- •4.5. Десять заповідей для того, хто хоче перетворити мрію в реальність [38] Заповідь №1. Побудувати прототип
- •Заповідь №2. Ви повинні вірити
- •Заповідь №3. Будьте відповідальні
- •Заповідь №4. Погляньте на речі простіше
- •Заповідь №5. Перевірте мотиви
- •Заповідь №6. Продавайте і ще раз продавайте
- •Заповідь №7. Будьте наполегливим
- •Заповідь №8. Надихайте свою команду на великі звершення
- •Заповідь №9. Продумуйте деталі
- •Заповідь №10. Будьте моторним
- •Запитання для повторення і обговорення
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання до змістового модуля № 1 Тести до теми 1
- •Тести до теми 2
- •Тести до теми 3
- •Тести до теми 4
- •Теми рефератів
- •Тема 5. Формування креативного середовища
- •5.1.1. Креативність – погляд американського менеджменту
- •5.1.2. Модель чотирьох р
- •5.2. Стратегії розвитку систем креативного менеджменту
- •5.3. Принципи формування систем креативного менеджменту
- •5.4. Зовнішні бар’єри проявлення креативності в організації
- •5.4.1. Зовнішнє середовище
- •5.4.2. Синдроми поведінки
- •5.4.3. Синдроми здібностей
- •5.4.4. Синдроми переконань
- •5.4.5. Синдроми особистісні
- •Адаптувати старе або винайти нове – ось в чому питання
- •Адаптатори:
- •Інноватори:
- •Запитання для повторення та обговорення
- •Теми рефератів
- •Тема 6. Створення творчого потенціалу в організаціях
- •6.1. Як створити креативну організацію?
- •6.2. Принципи побудови структури креативної організації
- •6.3. Види організаційних структур і креативність
- •Характеристика формальних та неформальних організаційних структур
- •6.3.1. Бюрократична організація
- •6.3.2. Матрична структура організації
- •6.3.3. Неформальні структури – ключ до креативності
- •6.3.4. Структури, що активізують креативність
- •6.4. Культура креативної організації
- •6.4.1. Модель організаційної культури Хенді
- •6.4.2. Сильна чи слабка культура?
- •6.4.3. Що таке креативна культура?
- •6.4.4. Необхідність конфлікту
- •6.5. Навички і ресурси
- •Як залучати творчих людей і творити привабливих людей?
- •6.5.2. Інструменти розвитку креативності
- •6.5.3. Створення клімату, в якому креативність є способом життя
- •6.5.4. Роль людських ресурсів
- •6.5.5. Управління інформацією і креативністю
- •Організація, що навчається
- •Запитання для повторення і обговорення
- •Тема 7. Креативні ролі в професійній діяльності менеджера
- •7.1. Творча робота менеджера і підлеглого [25]
- •7.2. Вплив лідерства на креативний потенціал менеджера
- •Творчість і гармонійний розвиток менеджера
- •7.3. Створення та розвиток творчого потенціалу в організаціях
- •7.4. Навчання та зміни
- •7.5. Як креативність пов’язана з навчанням та змінами?
- •Розуміння змін
- •Розробка стратегії змін
- •Впровадження змін
- •Запитання для повторення і обговорення
- •Тестові завдання до змістового модуля №2 Тести до теми 5
- •Тести до теми 6
- •Тести до теми 7
- •Короткий термінологічний словник
- •Список літератури
- •Інформаційні ресурси
Тести до теми 2
1. Мислення це:
а) процес відображення людиною предметів і явищ об’єктивної дійсності в їхніх властивостях, зв’язках та відношеннях;
б) форма організації психологічної діяльності людини, яка полягає в спрямованості й зосередженості свідомості на об’єктах;
в) другий критичний період у психічному розвитку дитини.
2. В поняттях «мислення» та «інтелект» спільним є:
а) зосередження свідомості людини на певному об’єкті;
б) теоретичне мислення, що спирається на теоретичний інтелект;
в) проблема мотивів поведінки.
3. До видів мислення відносять:
а) штучний інтелект;
б) аналіз, синтез, порівняння та узагальнення;
в) наочно – дійове мислення.
4. До основних видів мислення не відносяться:
а) наочно – образне мислення;
б) словесно – логічне мислення;
в) інтелектуальні властиві особистості.
5. Які Ви знаєте мисленнєві операції?
а) аналіз, синтез, порівняння, абстрагування та узагальнення;
б) словесно – логічні, емоційні, образні;
в) оперативний образ.
6. Оперативне мислення це:
а) психічний процес створення образів предметів та явищ;
б) розв’язування задач на базі моделювання оператором об’єктів діяльності;
в) теоретичний аналіз, який дає змогу визначити властивість предметів і явищ.
7. Оперативний образ це:
а) образна інформація про об’єкт, яка відображена у свідомості;
б) відображення цілісних предметів і явищ при безпосередній дії подразників на органи чуття;
в) інтелектуальна діяльність щодо розв’язування професійних задач.
8. Інтуїтивне мислення це мислення що:
а) протікає дуже швидко і не має чітко виражених етапів, мінімально усвідомлене;
б) сприяє подоланню негативних емоцій та психологічному оздоровленню людини;
в) співіснує з наочно – дійовим і вербальним та має важливе навантаження в системі інтелекту.
9. Які три рівні інтелектуальної активності Ви знаєте?
а) стимульно – продуктивний, евристичний і креативний;
б) риторичні проблеми, постановки проблеми і засоби вирішення проблем;
в) аналітичне, творче та інтуїтивне мислення.
10. Когнітолог – це:
а) спеціаліст з психології мислення;
б) інтелектуальний інтерфейс;
в) спеціаліст в галузі штучного інтелекту.
11. Які інтелектуальні властивості особистості, що зумовлюють продуктивність мислення, його творчий характер?
а) дискурсивне, аналітичне та репродуктивне мислення;
б) швидкість, глибина, широта, самостійність і гнучкість мислення;
в) саногенне па патогенне мислення.
12. Мисленнєві дії, це дії з:
а) аналізу, синтезу і порівняння;
б) теоретичного розв’язування творчих задач;
в) об’єктами, що відображені в образах, уявленнях та поняттях.
13. Саногенне мислення сприяє:
а) подоланню негативних емоцій та психологічному оздоровленню людини;
б) нервовому збудженню та психологічному зриву;
в) посиленню напруженості та виникненню психічних розладів.
14. Патогенне мислення сприяє:
а) розвитку творчого мислення;
б) посиленню напруженості та виникненню психічних розладів;
в) подоланню негативних емоцій та психологічному оздоровленню людини.
15. За новизною та оригінальністю мислення буває:
а) наочно – образне;
б) словесно – логічне;
в) репродуктивне і продуктивне (творче).
16. За характером завдань мислення буває:
а) теоретичне і практичне;
б) репродуктивне;
в) дискурсивне.
17. До індивідуальних особливостей мислення відноситься:
а) практичне мислення;
б) самостійність, глибина, широта тощо;
в) розвиток негативних емоцій.
18. З яких послідовних етапів складається метод вирішення творчих задач?
а) самостійність, глибина, широта;
б) продуктивне і репродуктивне, теоретичне і практичне мислення;
в) визначення проблеми, генерація ідей, відбір ідей та реалізація рішення.
19. Конвергентне мислення це:
а) глибоке вникнення в суть проблеми, детальне вивчення її змісту;
б) процес відображення людиною предметів і явищ об’єктивної дійсності в їхніх властивостях, зв’язках та відношеннях;
в) погляд на проблему з різних точок зору.
20. Дивергентне мислення це:
а) форма організації психічної діяльності людини, яка полягає в спрямованості й зосередженості свідомості на об’єктах;
б) погляд на проблему з різних точок зору;
в) конструктивна критика та «доросла» манера поведінки.