Деловая игра "Аттестация"

Что написано пером, то не вырубишь топором.

Русская пословица

Цель игры — изучить методику комплексной аттестации персонала на ос­нове оценки творческого потенциала и индивидуального вклада работника.

Задачи игры (в скобках контрольное время)

1. Каждый студент (слушатель) самостоятельно заполняет исходные документы: аттестационную карту, опросный лист аттестуемого, анкету "Аттестация", справку о работе предприятия (подразделения) аттестуемого.

2. Формирование состава аттестационной комиссии для группы слушателей до 30 человек (5 мин): преподаватель - руководитель ролевой игры (председатель комиссии); староста группы (член комиссии); представитель общественности, выдвигаемый группой (член комиссии). Состав комиссии периодически изменяется преподавателем с тем, чтобы студенты (слушатели) могли поработать в составе комиссии.

3. Подготовка выступления аттестуемого перед комиссией. Исходные данные: аттестационная карта; опросный лист аттестуемого; справка о деятельности предприятия (подразделения), где работал аттестуемый последние 3-5 лет. Выступление аттестуемого должно быть кратким (3 мин.) и содержать: характеристику персонала и личности аттестуемого (см. аттестационную карту); оценку рабочего места, профессии, квалификации и служебной карьеры аттестуемого (см. опросный лист); анализ деятельности руководимого предприятия (подразделения) и личный вклад в конечные результаты (см. справку о деятельности предприятия). Общее время на группу - 3N, где N - число студентов.

4. Анализ документов по аттестации силами комиссии (анкета "Аттестация", аттестационная карта, опросный лист, справка о работе предприятия (подразделения), модель рабочего места по должности аттестуемого).

Члены комиссии задают уточняющие вопросы аттестуемому по его документам, один член комиссии ведет подсчет баллов по анкете "Ат­тестация" под руководством преподавателя. Каждая характеристика получает от 1 до 7 баллов. Суммируя баллы по всем 25 вопросам, по­лучают суммарные оценки аттестуемых:

отлично (151-175 баллов) - достоин повышения в должности;

хорошо (101-150 баллов) - оставить в должности или перевести в другое подразделение;

удовлетворительно (51-100 баллов) понизить в должности или про­нести обучение;

неудовлетворительно (25-50 баллов) - подлежит увольнению.

5. Подведение итогов аттестационной комиссии (по 3 мин на 1 чел). За­полняется протокол комиссии, принимаются персональные решения о расстановке аттестуемых. Этап 5 выполняется без участия аттестуемых. Итоги аттестации до студентов (слушателей) доводит председатель комиссии. Общая продолжительность ролевой игры 4 академических часа (180 мин)

Документация для аттестации

ОПРОСНЫЙ ЛИСТ АТТЕСТУЕМОГО

1. Фамилия, имя, отчество __________________________________

2. Подразделение________________________________________________

3. Должность_____________________________________________________

4. Год рождения ________________________________________________

5. Национальность_______________________________________________

6. Семейное положение___________________________________________

7. Учебное заведение (год окончания)_______________________________

8. Специальность_________________________________________________

9. Вид обучения (очное, вечернее, заочное)___________________________

10. Общий стаж работы_____________________________________________

11. Стаж работы в данной должности________________________________

12. Состоит ли в резерве (на какую должность)?_______________________

13. Основные функции должности___________________________________

14. Какой общественной работой занимается?_________________________

15. Учился (учится) на курсах повышения квалификации (когда, где)

______________________________________________________________

11. Имеет ли публикации, методические разработки, изобретения за пери­- од с последней аттестации? ______________________

12. Какие награды (поощрения) имеет за период аттестации?_________

18. Имеет ли взыскания за период аттестации?_________________________

19. Какие знания и в какой области Вы хотели бы углубить и расширить? _______________________________________________________________ 20. Какую специализацию по профессии и какие методы Вы хотели бы изу-­ чить?____________________________________________________________

21. Где хотели бы пройти стажировку? У кого из передовых руководите­- лей пройти практику?______________________________________________

22. Где бы Вы соответственно Вашим способностям и интересам хотели поработать?______________________________________________________

23. Кого предлагаете на свое место в резерв?__________________________

24. Удовлетворены ли Вы своей работой и что Вам мешает?__________

25. Ваши замечания и предложения по кадровой, организационной и тех­- нико-экономической жизни организации (можно предлагать даже идеаль­- ный вариант)____________________________________________________

“___” _________200__г. Аттестуемый_________________