§ 35 (До конца) Учебник физики, лук № 135, 137

( обязательно нарисовать блок-схемы к задачам !)

______________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Примеры разработки уроков в 8 классе.

ТЕМА «Влажность воздуха» по физике интегрирована с освоением текстового процессора Word (За исключением создания таблиц, которые осваиваются несколько позже с темой «Твердые тела»).

Комментарий: В конце 7 класса ребята изучали фазовый переход «Жидкость-пар» с построением графика этого процесса. Поэтому тему «Влажность» необходимо начать с повторения и закрепления этого материала, одновременно начиная знакомить детей с текстовым процессором Word.

Обратите внимание, что вместе с детьми учитель должен все операции выполнять на своем компьютере и транслировать на большой экран !

Уроки № 11/1-12/2

Цели урока:

- закрепление представлений о фазовом переходе «жидкость-пар», о видах парообразования и графической интерпретации процесса,

- освоение учащимися операций набора и сохранения текста в редакторе Word, а также редактирования текста: вставки и удаления символов, пустых строк, разбиения на абзацы, исправление ошибок компьютерного набора,

- приобретение навыков использования встроенной графики (раздел «Автофигуры»).

Опорные понятия: фазовый переход, испарение, кипение, график парообразования, текст, абзац

Новые понятия: текстовый редактор, текстовый процессор, редактирование документа.

Учащиеся должны знать:

- понятия «текстовый редактор» и «текстовый процессор»,

- функциональные кнопки текстового процессора Word, находящиеся на верхней панели стандартного диалогового окна (т.е. без ручных исправлений), а также кнопки автофигур (линии, овала, прямоугольника).

Учащиеся должны уметь:

- вводить текстовый документ в компьютер,

- правильно сохранять его,

- редактировать текстовый документ,

- использовать встроенную графику для построения простейших схем

Методическое обеспечение:

1. Учебник физики (автор А.А. Фадеева) 7 класса

2. Учебник информатики (автор Н.Д. Угринович) 8 класса

3. Цифраторы NOVA5000 с клавиатурой и мышью на каждое рабочее место !

4. Мультимедийный проектор, экран.

Сценарий урока:

Учитель: сегодня мы с вами повторяем тему «Парообразование». Однако конспект будем вести в необычном виде - с помощью компьютера. (Потом весь материал распечатаем и вклеим в тетрадку). Бывая на лекциях в институте, я все чаще замечаю молодых людей и девушек с ноутбуками, которые работают именно в таком режиме.

В этом есть свои плюсы: материал легко копируется, пересылается приятелю, дополняется, исправляется.

Однако, есть и свои минусы: нужно обладать хорошей скоростью машинистки-стенографистки, быстро устают глаза – т.е. можно заработать себе очки, компьютеру необходима подзарядка – на 5-6 часов батарейки не хватит и целый ряд других проблем.

Как вам удобнее – решайте сами.

Однако, имейте в виду, что у школы нет задачи научить вас компьютерной скорописи ! (Эти ваши навыки никто оценивать не будет !)

Теперь, пожалуйста, включите ваши компьютеры и найдите текстовый процессор.

(Для NOVA5000 и Windows CE – это «SoftMaker Office- TextMaker»

(5 мин)

ТЕМА УРОКА: ИЗУЧЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ТЕКСТОВОГО ПРОЦЕССОРА НА ПРИМЕРЕ ТЕМЫ «ПАРООБРАЗОВАНИЕ» ПО ФИЗИКЕ.

(Необходимо дать время для исправления первых ошибок и объяснить, какими клавишами при этом нужно воспользоваться и как поможет мышь)

Необходимо также рассказать, что буквы на клавишах специально размещены в неудобном порядке, т.к. первые компьютеры воспринимали информацию очень медленно, - медленнее, чем вводили опытные машинистки, поэтому изначально встала задача замедлить ввод. Сейчас, конечно, этой проблемы уже нет, но исторически порядок букв на клавиатуре сохранился. - Эти пояснения позволят снять неловкость у ребят, которые путаются в клавишах.

(5 мин)

Вводим дальше:

ОПРЕДЕЛЕНИЕ: (Ищем кнопки «жирная буква», «курсив» и «подчеркивание») Текстовый редактор – прикладная программа, предназначенная для создания и редактирования текстовых документов. (Абзац, - т.е. «Enter»)

Текстовый процессор – это текстовый редактор с расширенными возможностями оформления текста.

Далее необходимо файл сохранить !

(сохранили файл как…

Внизу окна есть строка «тип файла», - там найти строчку Microsoft Word 97/2000 (*.doc)

«Испарение –фамилия –класс».doc)

Такой порядок сохранения документа в TextMaker очень удобен, т.к. в обычном текстовом редакторе учащиеся, как правило, не обращают внимание на формат сохранения документа, а потом переносят его на другой компьютер и не могут открыть !

(7-10 мин)

Вводим дальше: