I урок
Повторение основных типов задач по теме «жидкость-пар», «влажность», в том числе графических, а также качественных вопросов, - для подготовки к контрольной работе.
II урок
Продолжение освоения текстового процессора Word.
(Учитель показывает выполнение каждого задания на большом экране !)
1 Повторение уже освоенных навыков: вводим в свой текстовый файл определение насыщенного пара.
(5-7 мин)
2. Использую кнопку «Пуск» в нижнем левом углу, открываем поверх текстового файла графический редактор Paint и рисуем иллюстрацию (см. учебник Фадеевой 7 класса, стр. 73 рис. 59 к теме «Влажность»).
Выделяем нарисованную область прямоугольником и переносим ее через буфер обмена в текстовый файл («Правка-Копировать», «Правка-Вставить»).
! Сохранить документ ! (15 мин)
3 Работа со спецсимволами «Вставка-Символ»:
заносим в файл информацию
(При этом учащиеся первый раз сталкиваются с индексом, т.е. подстрочным шрифтом: «Формат-Шрифт» в редакторе Word, или «Формат-Символ-Интервал» в TextMaker)
! Сохранить документ ! (10 мин)
Самостоятельная работа учащихся: ввод формулы относительной влажности
! Сохранить документ ! (10-12 мин)
Для подготовки файла к выводу на печать необходимо раздать учащимся заранее приготовленную и отпечатанную памятку
(с ней дети будут работать дома !)
«Колонтитулы –
это возможность внести на лист дополнительную информацию – название файла, дату печати, слово «страница» (номера страниц вставляются отдельно: «Вставка – номера страниц»), дату создания файла и т.д.
В Word раздел «колонтитулы» находится в «Вид-Колонтитулы», в TextMaker - «Вставка – верхний/нижний колонтитул».
Нас интересует название файла, - т.е. фамилия учащегося.
Кроме того, расположение страницы может быть книжная (лист вертикально) или альбомная (лист горизонтально) – эту позицию можно изменить в разделе «файл – параметры страницы).
!!! В новых версиях Windows возможно другое местоположение этих кнопок ! Нужно искать самим !»
Домашнее задание:
Используя памятку, выданную учителем, подготовить файл для печати и распечатать его. (Для этого необходимо подойти в кабинет после уроков или скопировать свой файл на флэшку и закончить работу дома)
!!! Запомнить или записать № компьютера, на котором работал в классе !
Образовательные ресурсы.
Литература:
Государственные Стандарты основного общего образования для среднего звена общеобразовательной школы. М., Дрофа, 2004г.
В.И. Лукашик, Е.В. Иванова «Сборник задач по физике, 7-9 класс»
Н.В. Макарова «Информатика и ИКТ». Методическое пособие для учителей. Питер, 2008г
А.В. Перышкин «Физика. 7 класс». Дрофа, 2007 г.
А.В. Перышкин «Физика. 8 класс». Дрофа, 2007 г.
А.В. Перышкин, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс». Дрофа, 2008 г.
А. Семенов «Информационные и коммуникационные технологии в общем образовании. Теория и практика». ЮНЕСКО, 2006г
Н.Д. Угринович «Информатика. Учебник 7 класса». Бином, 2007г
Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ. Учебник 8 класса». Бином, 2008г
Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ. Учебник 9 класса». Бином, 2008г
А.А. Фадеева, А.В.Засов, Д.Ф. Киселев «Молекулярная физика и термодинамика с основами общей астрономии. 7 класс». Изд-е 2-е Просвещение, 2007г
А.А. Фадеева, А.В.Засов, Д.Ф. Киселев «Механика с основами общей астрономии. 8 класс». Изд-е 2-е Просвещение, 2007г
А.А. Фадеева, А.В.Засов, Д.Ф. Киселев «Электродинамика, атом и атомное ядро с основами общей астрономии. 9 класс». Изд-е 2-е Просвещение, 2008г
Ресурсы на электронных носителях: