- •Вопрос 1
- •1. Философия как “любовь к мудрости”.
- •2. Предмет и основные проблемы философии.
- •Вопрос 2.
- •4. Специфика философского знания.
- •Вопрос 3. Функции философии в культуре. Место и роль философии в духовной культуре общества и индивида.
- •Вопрос 4
- •4.1. Основные разделы (проблемы) философского знания.
- •Вопрос 6 Специфика «восточного» мировосприятия и философствования (космоцентризм, интуитивизм, созерцательность). Взаимоотношения человека и природы в древнекитайской и древнеиндийской философии
- •Вопрос 7 Основные школы древнекитайской философии: конфуцианство и даосизм.
- •1. Конфуций
- •2. Конфуцианство
- •4. Даосизм
- •Вопрос 8. Основные школы древнеиндийской философии: буддизм, йога
- •Вопрос 11. Основные школы ранней греческой философии. Проблема первоначала бытия
- •Вопрос 12. Сократ и софисты: сравнить философские взгляды
- •Вопрос 14 Учение Платона об идеях. Символ «Пещеры» и трактовка идеи «Блага»
- •Вопрос 15. Учение Платона о душе и государстве. Какова должна быть роль мышления в управление государством?
- •Вопрос 16 Физика и метафизика Аристотеля: учения о Божественном Уме, о форме и материи, о 4-х причинах сущего. Критика «теории идей» Платона.
- •Вопрос 17 Эллинистически – римская философия: основные школы и проблемы.
- •Кратко:
- •Подробно:
- •Вопрос 18. Теоцентризм, креационизм, провиденциализм и телеологизм как отличительные черты средневекового христианского миросозерцания
- •Вопрос 19. Философия Августина Блаженного. Его учение о времени и вечности.
- •Вопрос 20. Отличительные черты и основные вопросы средневековой схоластики: соотношение веры и знания, богословия и философии; спор о природе универсалий
- •Вопрос 21. Проблема рационального доказательства бытия Бога у Фомы Аквинского
- •Вопрос 22 Основные направления философской мысли в эпоху Возрождения. Натурфилософия Джордано Бруно.
- •Вопрос 23. Идейные и социально – политические истоки культуры Возрождения. Пантеизм, антропоцентризм, гуманизм и творческое свободомыслие как главные черты ренессансного гуманизма
- •5. Характерные черты философии Возрождения и ее основные представители.
- •Вопрос 24. Соотношение науки и религии, веры и знания в философии Нового времени. Деизм, атеизм и пантеизм в европейской философии хvii-хviii вв.
- •Вопрос 25. Философская система ф. Бэкона: критика силлогистики, учение об «идолах разума»
- •Вопрос 26 Философская система р. Декарта: основные правила метода, роль опыта в научном познании, трактовка дедукции и интуиции. Доказательство бытия Бога у Декарта.
- •Вопрос 27 Философия просвещения (Вольтер, Дидро, Руссо) и специфика французского материализма XVIII века (Гольбах, Ламетри, Гальвеций).
- •Вопрос 28. Общая характеристика «Критики чистого разума» Иммануила Канта: основные идеи и понятия
- •Вопрос 29 Философия истории Гегеля
- •Вопрос 30. Основные направления развития европейской философии XlX веке. Главные идеи и представители
- •Вопрос 31. Учение Маркса об отчуждении и его преодолении на материале «Экономическо – философских рукописей 1884 года»
- •Вопрос 32. Иррационализм и “философия жизни”: основные идеи и представители. Их влияние на философию XX века
- •Вопрос 34 Философия экзистенциализма: основные представители и идеи (смертность, заброшенность, одиночество, свобода, творчество, служение)
- •Вопрос 35. Борьба сциентизма и антисциентизма в современной философии
- •Вопрос 36 Основные идеи и отличительные черты русской философии.
- •Вопрос 37 Философия русского космизма
- •Вопрос 38 «Метафизика всеединства» Владимира Соловьева
- •Вопрос 39 Философия творчества н. А. Бердяева.
- •Вопрос 41 Философия русского евразийства XX века
- •Вопрос 42 Проблема исторического выбора и миссии России в трудах отечественных философов.
- •Вопрос 43 Особенности научного познания (критерии научности). Приемы, методы и формы научного мышления. Взаимоотношение естественнонаучного и гуманитарного знания
- •Вопрос 44 Истинное и ложно знание. Критерии истины. Проблема объективности научной истины.
- •Вопрос 45 Познавательные способности человека. Эмпирические и теоретические методы познания. Субъект и объект познания.
- •Субъект и объект познания в философии
- •Вопрос 46 Проблема сознания, его структуры и источников. Понятия самосознания и бессознательного.
- •Вопрос 47 Поиск первооснов бытия в истории философии (проблема субстанции). Дилемма «материализм-идеализм». Монистические и плюралистические концепции бытия.
- •Вопрос 48 Основные модели развития мира в истории философии. Волюнтаризм и фатализм (проблема свободы)
- •Вопрос 49 Взаимоотношения природы и общества. Понятия «биосфера» и «техносфера». Учение в. И. Вернадского о ноосфере и его значение для выживания человечества.
- •Вопрос 50 Ценности и их роль в жизни человека и общества. Безличный закон и личный авторитет: право, мораль, справедливость.
- •Вопрос 51 Основные категории этики. Природа морали. Виды моральных норм.
- •Вопрос 52 Проблема человека в истории философии: понятие личности
- •Вопрос 53 Гражданское общество и государство. Проблема власти
- •Вопрос 54 Общество как система. Основные сферы общественной жизни.
- •Вопрос 56 Научно – техническая революция и возникновение глобальных проблем современности. Природа глобальных проблем.
- •1. Глобальные проблемы человечества на современном этапе
- •Вопрос 57 Современные западные философы о кризисе духовной культуры в европейской цивилизации.
- •Вопрос 58
- •1.Философское понятие культуры
- •Культура и цивилизация
- •Культура и идеология
Вопрос 24. Соотношение науки и религии, веры и знания в философии Нового времени. Деизм, атеизм и пантеизм в европейской философии хvii-хviii вв.
1.1. ХVII век ─ это время развития нового этапа взаимодействия человека и природы. Впервые в истории человек смог реально противопоставить себя природе не как творец, а как ее покоритель, что положило основание эпохе индустриализации, закончившейся, к сожалению, господством в наши дни техногенно-потребительской цивилизации. Новые пути познания и достижения истины породили новый стиль мышлении во взглядах на природу, общество и человека. На первое место вышло экспериментальное естествознание, которое доказывало, что объективные истины могут быть добыты лишь в опоре на опыт. Перед наукой и философией вставала новая задача ─ обеспечить рост производства и потребности растущей буржуазии.
1.2. Формирование новой картины мира опиралось на классическую механику как универсальную науку, что остро поставило вопрос о сведении всех явлений жизни и сознания к механистическим процессам. Трудности подобной редукции заставляли многих мыслителей того времени принимать человека за особый вид машины (Жюльен Ламетри) или прибегать к деизму, наделяя сознание особой субстанцией. Деисты (Рене Декарт, Исаак Ньютон и др.) трактовали Бога как абстрактное вне природное и отдаленное во времени и пространстве начало. Его роль ограничивалась лишь созданием материи и сообщением ей импульса движения и законов функционирования.
Пантеизма, широко распространенного в эпоху Возрождения, в Новое время придерживался Бенедикт Спиноза. Центральный тезис его метафизики был таков: «Бог, или субстанция, или природа». Пантеистические воззрения Спинозы, отожествляющего Бога и природу, оказали огромное влияние на немецкую философию ХVIII ─ нач. ХIХ вв.
В Новое время произошел всплеск атеизма ─ воззрения, согласно которому природный мир единственен и самодостаточен, религия же является творением самого человека. Атеисты (Дени Дидро) ставили вопрос о совершенствовании земной жизни людей, о формировании идеала нерелигиозного человека как духовно развитой гармонической личности. Идеалом познания становилась наука.
Вопрос 25. Философская система ф. Бэкона: критика силлогистики, учение об «идолах разума»
Английский философ Фрэнсис Бэкон (1561-1626) считается основателем опытной науки Нового времени и основоположником эмпиризма, направления в философии, для которого главной частью знания являются результаты деятельности чувств, а опытное познание признается первичным. Рациональная деятельность, по мнению эмпириков, сводится к обработке чувственных данных и принципиально не может дать нового знания. Для них «нет ничего в разуме, чего бы не было в чувствах».
Ф. Бэкон утверждал: «Знание ─ сила!» и был убежден, что исследованию природы и развитию философии мешают заблуждения, предрассудки, или познавательные «идолы». Это «идолы рода», «идолы пещеры», «идолы площади», «идолы театра», которые необходимо распознавать и преодолевать в процессе познания. Всякое познание и всякое изобретение должны опираться на опыт как единственный критерий истинности в научном познании, или на постепенное восхождение от опытов к познанию причин. Бэкон был сторонником индуктивного метода, опирающегося на умозаключения от частных фактов и закономерностей к общим принципам и законам (мышление от частного к общему-индукция). Пример индуктивного мышления: измерили много раз (провели многократное исследование) скорость, время и расстояние, а потом вывели формулу – расстояние равно скорость умножить на время.Бэкон считал, что все многообразие мира может быть сведено к конечному набору элементарных форм, познание которых, а также способов связи между ними, может привести к абсолютному, полному познанию мира, вплоть до точного прогнозирования его будущих состояний.