- •Вопрос 1
- •1. Философия как “любовь к мудрости”.
- •2. Предмет и основные проблемы философии.
- •Вопрос 2.
- •4. Специфика философского знания.
- •Вопрос 3. Функции философии в культуре. Место и роль философии в духовной культуре общества и индивида.
- •Вопрос 4
- •4.1. Основные разделы (проблемы) философского знания.
- •Вопрос 6 Специфика «восточного» мировосприятия и философствования (космоцентризм, интуитивизм, созерцательность). Взаимоотношения человека и природы в древнекитайской и древнеиндийской философии
- •Вопрос 7 Основные школы древнекитайской философии: конфуцианство и даосизм.
- •1. Конфуций
- •2. Конфуцианство
- •4. Даосизм
- •Вопрос 8. Основные школы древнеиндийской философии: буддизм, йога
- •Вопрос 11. Основные школы ранней греческой философии. Проблема первоначала бытия
- •Вопрос 12. Сократ и софисты: сравнить философские взгляды
- •Вопрос 14 Учение Платона об идеях. Символ «Пещеры» и трактовка идеи «Блага»
- •Вопрос 15. Учение Платона о душе и государстве. Какова должна быть роль мышления в управление государством?
- •Вопрос 16 Физика и метафизика Аристотеля: учения о Божественном Уме, о форме и материи, о 4-х причинах сущего. Критика «теории идей» Платона.
- •Вопрос 17 Эллинистически – римская философия: основные школы и проблемы.
- •Кратко:
- •Подробно:
- •Вопрос 18. Теоцентризм, креационизм, провиденциализм и телеологизм как отличительные черты средневекового христианского миросозерцания
- •Вопрос 19. Философия Августина Блаженного. Его учение о времени и вечности.
- •Вопрос 20. Отличительные черты и основные вопросы средневековой схоластики: соотношение веры и знания, богословия и философии; спор о природе универсалий
- •Вопрос 21. Проблема рационального доказательства бытия Бога у Фомы Аквинского
- •Вопрос 22 Основные направления философской мысли в эпоху Возрождения. Натурфилософия Джордано Бруно.
- •Вопрос 23. Идейные и социально – политические истоки культуры Возрождения. Пантеизм, антропоцентризм, гуманизм и творческое свободомыслие как главные черты ренессансного гуманизма
- •5. Характерные черты философии Возрождения и ее основные представители.
- •Вопрос 24. Соотношение науки и религии, веры и знания в философии Нового времени. Деизм, атеизм и пантеизм в европейской философии хvii-хviii вв.
- •Вопрос 25. Философская система ф. Бэкона: критика силлогистики, учение об «идолах разума»
- •Вопрос 26 Философская система р. Декарта: основные правила метода, роль опыта в научном познании, трактовка дедукции и интуиции. Доказательство бытия Бога у Декарта.
- •Вопрос 27 Философия просвещения (Вольтер, Дидро, Руссо) и специфика французского материализма XVIII века (Гольбах, Ламетри, Гальвеций).
- •Вопрос 28. Общая характеристика «Критики чистого разума» Иммануила Канта: основные идеи и понятия
- •Вопрос 29 Философия истории Гегеля
- •Вопрос 30. Основные направления развития европейской философии XlX веке. Главные идеи и представители
- •Вопрос 31. Учение Маркса об отчуждении и его преодолении на материале «Экономическо – философских рукописей 1884 года»
- •Вопрос 32. Иррационализм и “философия жизни”: основные идеи и представители. Их влияние на философию XX века
- •Вопрос 34 Философия экзистенциализма: основные представители и идеи (смертность, заброшенность, одиночество, свобода, творчество, служение)
- •Вопрос 35. Борьба сциентизма и антисциентизма в современной философии
- •Вопрос 36 Основные идеи и отличительные черты русской философии.
- •Вопрос 37 Философия русского космизма
- •Вопрос 38 «Метафизика всеединства» Владимира Соловьева
- •Вопрос 39 Философия творчества н. А. Бердяева.
- •Вопрос 41 Философия русского евразийства XX века
- •Вопрос 42 Проблема исторического выбора и миссии России в трудах отечественных философов.
- •Вопрос 43 Особенности научного познания (критерии научности). Приемы, методы и формы научного мышления. Взаимоотношение естественнонаучного и гуманитарного знания
- •Вопрос 44 Истинное и ложно знание. Критерии истины. Проблема объективности научной истины.
- •Вопрос 45 Познавательные способности человека. Эмпирические и теоретические методы познания. Субъект и объект познания.
- •Субъект и объект познания в философии
- •Вопрос 46 Проблема сознания, его структуры и источников. Понятия самосознания и бессознательного.
- •Вопрос 47 Поиск первооснов бытия в истории философии (проблема субстанции). Дилемма «материализм-идеализм». Монистические и плюралистические концепции бытия.
- •Вопрос 48 Основные модели развития мира в истории философии. Волюнтаризм и фатализм (проблема свободы)
- •Вопрос 49 Взаимоотношения природы и общества. Понятия «биосфера» и «техносфера». Учение в. И. Вернадского о ноосфере и его значение для выживания человечества.
- •Вопрос 50 Ценности и их роль в жизни человека и общества. Безличный закон и личный авторитет: право, мораль, справедливость.
- •Вопрос 51 Основные категории этики. Природа морали. Виды моральных норм.
- •Вопрос 52 Проблема человека в истории философии: понятие личности
- •Вопрос 53 Гражданское общество и государство. Проблема власти
- •Вопрос 54 Общество как система. Основные сферы общественной жизни.
- •Вопрос 56 Научно – техническая революция и возникновение глобальных проблем современности. Природа глобальных проблем.
- •1. Глобальные проблемы человечества на современном этапе
- •Вопрос 57 Современные западные философы о кризисе духовной культуры в европейской цивилизации.
- •Вопрос 58
- •1.Философское понятие культуры
- •Культура и цивилизация
- •Культура и идеология
Вопрос 37 Философия русского космизма
Русский космизм ─ влияние на человека Космоса, особое явление в русской культуре, которое наиболее ярко проявилось в конце XIX ─ нач. XX вв. Оно представлено несколькими течениями: естественно-научным (Циолковский, Вернадский, Чижевский), религиозным (Соловьев, Флоренский, Булгаков, Бердяев), художественным (Тютчев, Рерих, Скрябин).
Для всех мыслителей этого направления характерно признание единства и целостности мира и направленности эволюции, которая совершается не стихийно под воздействием сил природы, а целенаправленно и сознательно в сторону торжества добра, истины и красоты. Это новый сознательный этап развития мира, когда человечество направляет его в ту сторону, в какую диктуем ему разум и нравственное чувство.
С момента появления человека ведущую роль в развитии космоса играет сознание. Сознание и его носитель человек ─ это закономерный результат эволюции, но человек для русских космистов является еще не совершенным существом, находящееся в процессе роста и развития. Человек не только подчиняется законам космоса, но и несет ответственность в общекосмическом масштабе за поддержание жизни на Земле. В человеке Вселенная обрела небывалую возможность дальнейшего развития, способность познавать и преобразовывать себя и мир. И эту возможность человек призван реализовать.
4.2. Родоначальником русского космизма и основателем учения об «общем деле» считается Н.Ф. Федоров (1829─1903). Федоров приходит к мысли о том, что всеобщим познанием и трудом человечество призвано овладеть стихийными, слепыми силами природы; побороть власть смерти и разрушения; выйти в космос для его активного освоения и преображения; обрести бессмертный космический статус бытия, причем в полном составе всех прежде живущих поколений. Общий труд по овладению разрушительными силами, восстановление уничтоженного природой, по мнению Федорова, высший эволюционный и нравственный долг для всех: и верующих, и неверующих. Поэтому Федорову свойственно изложение этой идеи и в системе естественнонаучной аргументации, обращенной к неверующим, и в системе религиозных образов и понятий.
4.3. К.Э. Циолковский (1857─1935) ─ известный ученый, основатель современной космонавтики. В своей «космической философии» обосновал идеи о возможности освоения околоземного пространства и расселения человека в космосе. Он признавал наличие во Вселенной вечных, неуничтожимых элементов материи ─ атомов, обладающих чувствительностью и зачатками духовности. В работе «Монизм Вселенной» он пишет о космосе как живом существе, наделенном разумом.
Составной частью концепции Циолковского является «космическая этика», которая включает выработку этических основ контактов с другими цивилизациями, признание необходимости совместного труда для преобразования космоса. Его философия ─ это первая попытка систематического изложения проблем, характерных для начала космической эры.
4.4. В.И. Вернадский (1863─1945) ─ выдающийся естествоиспытатель, мыслитель-гуманист своим учением о биосфере и ее переходе в ноосферу перевернул современное научное представление о мире. Биосфера, по Вернадскому, ─ это целостная биогеохимическая оболочка нашей планеты, развивающаяся по своим внутренним законам. Главным фактором, формирующим биосферу, выступает живое вещество.
Живое вещество ─ это совокупность живых организмов, тонкая пленка на поверхности планеты, усваивающая космическую энергию, прежде всего энергию Солнца. Эта особенность живого вещества бесконечно ускоряет все процессы, происходящие в биосфере. Живое вещество, по Вернадскому, вечно, изначально присутствует в Космосе и повсеместно в нем распространенно.
Ученый обосновал космопланетарный характер человечества, которое в будущем должно приобрести автотрофность (способность получать энергию для своей жизнедеятельности непосредственно из космоса, без уничтожения растительного и животного мира Земли).
Анализируя возможности все возрастающей мощи цивилизации, В.И. Вернадский приходит к выводу о том, что человечеству, как части живого вещества, придется взять на себя ответственность за будущее развитие биосферы. Новое состояние биосферы (с включенным в нее человечеством), ученый и называл ноосферой, используя термин, введенный Э. Леруа.