- •Содержание
- •§ 1. Потребности, реализуемые в семье. Функции семьи 45
- •§ 2. Семейная структура и семейные роли 51
- •§ 1. Потребности, реализуемые в семье. Функции семьи 51
- •§ 2. Семейная ролевая структура и семейные роли 58
- •§ 3. Семейная структура и семейные роли 64
- •Предисловие
- •Методические материалы рабочая программа дисциплины Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Глава 5. Динамика семейных отношений
- •Глава 6. Супружеские отношения
- •Рекомендации по самостоятельной работе студента
- •Указания по подготовке к практическим занятиям
- •Указания к промежуточной аттестации с применением балльно-рейтинговой системы оценки знаний
- •Теоретические материалы Глава 1. Психология взаимоотношений общества и семьи 1
- •§ 2. Семейная структура и семейные роли1
- •§ 1. Потребности, реализуемые в семье. Функции семьи2
- •§ 2. Семейная ролевая структура и семейные роли1
- •§ 3. Семейная структура и семейные роли
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 3. Динамика семейных отношений § 1. Микродинамика семейных отношений
- •1.1. Циркулирование информации в семье
- •1.2. Стиль эмоциональной коммуникации
- •Паттерны взаимодействия
- •1.4. Нефункциональная и функциональная коммуникация
- •1.5. Метакоммуникация
- •§ 2. Макродинамика семейных отношений2
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 4. Супружеские отношения
- •§ 1. Психологические задачи брака
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 5. Отношения между родителями и детьми
- •Эмоциональная значимость.
- •Асимметричность родительско-детских отношений.
- •Амбивалентность детско-родительских отношений
- •Стили детско-родительских отношений
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 6. Психологическая помощь семье
- •§ 1. Психодинамический подход в психотерапии семьи
- •§ 2. Экспериентальный подход в психотерапии семьи
- •§ 3. Бихевиоральный подход в психотерапии семьи
- •§ 4. Расширенные семейные системы1
- •§ 5. Коммуникативный подход
- •Вопросы для самопроверки
- •Заключение
- •Практикум Тема «Семейные роли и семейная ролевая структура»
- •Тема «Контекст расширенной семьи»
- •Тема «Макродинамика семейных отношений»
- •Тема «Микродинамика семейных отношений»
- •Тема «Психологические задачи брака»
- •Тема «Детско-родительские отношения»
- •Тема «Психологическая помощь супружеской паре»
- •Задания для контроля Тесты для самоконтроля
- •Тема «Структура семейных отношений»
- •Тема «Динамика семейных отношений»
- •2. Крайним вариантом парадоксальной коммуникации является
- •3. Соответствие между названием стиля воспитания и его содержанием.
- •4. Соответствие между названием и содержанием стиля воспитания:
- •6. Парадоксальные послания родителей не приводят к негативному результату, если
- •7. Термин «двойной зажим» введен
- •8. Отношение доминирующей гиперпротекции родителей к ребенку состоит в
- •Тема «Психологическая помощь семье»
- •Ключи к тестам для самоконтроля
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Глоссарий
- •Список источников информации Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Приложение 2. Дж. Браун, д. Кристенсен Семья Боббсов1
- •Приложение 3. Определение согласованности семейных ценностей и ролевых установок в супружеской паре
- •Консультационное исследование семейных ценностей
- •Интерпретация шкал семейных ценностей
- •Ролевая адекватность супружеской пары
- •Приложение 4. А. Черников Скрытые пружины супружеского выбора1
- •Приложение 5. П. Пепп Супружеские пары1
- •Приложение 6. П. Пепп Опасность в лесу: Лиса и Сатир1
- •Приложение 7. П. Пэпп Реверсирование в расширенной семье
- •Приложение 8. Дж. Зинкер Джон и Диана: интерактивный цикл
- •Приложение 9. Мать внутри матери
- •Приложение 10 д.В. Винникот. Случай госпожи х1
- •Приложение 11. П. Пэпп Подросток
- •2Варга а.Я. Системная семейная психотерапия. Журнал практической психологии и психоанализа. Ежеквартальный научно-практический журнал электронных публикаций, июнь 2000 г.
1.2. Стиль эмоциональной коммуникации
По стилю эмоциональной коммуникации Дж. Зинкер2 различает несколько типов семей.
Десенсибилизированные семьи. У членов таких семей снижена или заблокирована чувствительность. Они либо избегают прикасаться друг к другу, либо, прикасаясь, блокируют ощущения в своем теле, сознании и сердце. Острота контакта исчезает еще прежде, чем появляется возможность понять друг друга. Супруги или семья принимают скуку как способ жить вместе, не называя это скукой, считая ее чем-то вроде “серости”, наполняя ее, к примеру, цветным экраном телевизора или чем-то другим отвлекающим. Система перестает ценить выражения чувств и мыслей. Десенсибилизированные семьи или пары стараются не травмировать друг друга и оберегают самих себя от вторжения извне, переставая чувствовать.
В ретрофлексивных семьях или супружеских парах люди сдерживают гнев, агрессию и сексуальные переживания и не просят поддержки, утешения и внимания. Каждый чувствует себя некоторым образом изолированным и в то же время замыкается во внутренней борьбе, которая часто локализуется в мышцах, голосовых связках или других частях тела, которые потенциально могут быть выразителями тех или иных чувств. Люди несут в своем теле застывшую энергию, зарабатывая при этом множество соматических симптомов. Им кажется опасным позволить другому переживать или предложить другому помочь выйти из затруднительного положения. Таким людям легче укрыться за работой, алкоголем или наркотиками, чем открыто взглянуть в лицо родителям, мужу или жене, сестре или брату.
Члены ретрофлективной семьи или супружеской пары изолированы друг от друга. Они не делятся друг с другом своими обидами или болью и не предлагают свое тепло или утешение. Они слишком заботятся о собственной независимости и почти не делятся друг с другом значимым или личным. Мать говорит детям: “Не говорите об этом отцу”, а сестры и братья утаивают друг от друга свои секреты. Взрослые не делятся с детьми своими чувствами, мыслями или планами. Дети стараются не задавать взрослым лишних вопросов. Кроме того, они изолированы от окружающего их сообщества людей. Для таких систем характерны болезни, чувство вины и другое деструктивное поведение. Тем не менее, на людях у них всегда все в порядке.
Дефлексивные (дефлексия – уклонение) семьи или супружеские пары избегают общения, переводя контакт в другую плоскость, не вызывающую тревоги. Дж. Зинкер приводит два типичных примера из жизни своей семьи, которой в большой степени была свойственна дефлексия.
Джозеф (приветствуя своих родителей после долгой разлуки): Мое путешествие закончилось! Привет! Привет! Я так соскучился!
Отец: Привет, что случилось с твоими волосами? Почему ты не постригся?
Второй пример. Джозеф (после того, как его матери сделали операцию): Как ты себя чувствуешь? Я так волновался за тебя.
Мать: Мне было немного больно. А теперь скажи мне, останешься ли ты на выходные?
Система принимает незавершенное действие как должное. Семьи и супруги с дефлексией находят безопасную тему для разговора, чтобы достичь взаимного удовлетворения. Одно переживание растворяется в другом и исчезает. Члены семьи или муж с женой не имеют нормальных полноценных отношений друг с другом. Они постоянно перескакивают с темы на тему. В крайних проявлениях члены таких семей говорят все одновременно, и никто из присутствующих не чувствует интереса к себе или причастности к происходящему.
Конфлюентные семьи. Конфлюенция является основным способом неприятия различий между людьми. Люди, не оглядываясь, приходят к соглашению, даже не обсуждая мнения друг друга. Они не отличаются искренностью. Члены конфлюентной семьи или супруги “прилипают друг к другу”, “повисают на шее”, так как боятся малейшего разделения. Им страшно оказаться без опоры. Это стремление к слиянию обычно возникает у людей, которые настолько не защищены или не осознают своей силы, что боятся любого воздействия извне.
Экспрессивные семьи. В таких семьях напротив, конфликт является единственно приемлемым способом взаимоотношений. Правило может быть выражено следующим образом: “Лучше спорить, чем быть холодным и безразличным; выражая свое недовольство, ты показываешь свое внимание” и т.д.