- •Thema: Tagesablauf
- •1.Erstellen Sie ein Assoziogramm zum Thema „Tagesablauf“. Was machen Sie im Laufe des Tages? Arbeiten Sie in Gruppen. Vergleichen Sie Ihre Ergebnisse im Plenum!
- •2. Machen Sie sich mit folgender Information bekannt!
- •3. Ordnen Sie die Zeitangaben chronologisch!
- •4. Ergänzen Sie die untengegebenen Zeitangaben!
- •5. Benutzen Sie den Wortschatz aus der 1. Aufgabe und füllen Sie die Tabelle! Was und wann machen Sie?
- •Ein Arbeitstag beginnt
- •Texterläuterungen:
- •8. Aufgaben zum Text 1
- •9. Wer führt den Haushalt in Ihrer Familie? Machen Sie eine Umfrage in Ihrer Gruppe! Legen Sie die Ergebnisse Ihrer Umfrage in einem Bericht. Benutzen Sie dabei folgende Wendungen!
- •Freizeit
- •Feierabend
- •Verabredungen
- •Zusätzliche Aufgaben
- •Hören und notieren Sie! „Wie sieht Evas typischer Schultag aus?“- Wann steht Eva auf?
- •Was macht Eva, was machen Sie?
- •Machen Sie ein Interview!
- •Grammatik
- •I. Reflexive Verben
- •II. Dativpräpositionen
- •Mit nach aus zu von bei seit außer gegenüber
- •III. Pronominaladverbien
- •IV. Perfekt
- •Grammatische Übungen
- •I. Reflexive Verben
- •1. Lesen und übersetzen Sie die Sätze, bestimmen Sie die Peflexivverben mit Akk. Und mit d.
- •2. Ergänzen Sie Reflexivpronomen:
- •4. A) Lesen Sie. Setzen Sie das Verb ein. Beachten Sie die Wortstellung!
- •5. Ergänzen Sie die Fragen. Beachten Sie die Fragewörter und Reflexivpronomen:
- •Ergänzen Sie die Aussage.
- •7. Gebrauchen Sie Imperativ.
- •8. Lesen sie den Text. Achten sie dabei auf den Gebrauch der reflexiven Verben!
- •9. Unterstreichen Sie, wo es um Personalpronomen und wo es um Reflexivpronomen geht.
- •10. Ergänzen Sie die Lücken, gebrauchen Sie dabei die folgenden Verben.
- •11. Ergänzen Sie die Reflexivpronomen!
- •12. Bilden Sie Sätze!
- •II. Dativpräpositionen
- •13. Verteilen Sie die Dativ-Akkusativpräpositionen:
- •14. Übersetzen sie:
- •16. Setzen Sie das Substantiv im richtigen Kasus ein:
- •17. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •III. Pronominaladverbien
- •18. Antworten Sie auf die folgenden Fragen:
- •19. Stellen Sie die Fragen zu den eingeklammerten Satzgliedern!
- •21. Schreiben Sie nach dem Muster:
- •22. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •IV. Perfekt
- •23. Schreiben Sie die drei Grundformen der Verben:
- •24. Setzen Sie „haben“ oder „sein“ ein!
- •26. Bilden Sie das Perfekt!
- •27. Birgit schreibt einen Brief an ihre Schwester. Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Hilfsverben und den richtigen Partizipien ein!
- •Was hat Claudia heute gemacht? Schreiben Sie Sätze im Perfekt!
- •Glück gehabt!
- •Was ist Partizip II? Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Partizipien ein!
- •Übersetzen Sie ins Deutsche!
- •Hören Sie sich das Gespräch „Montagmorgen im Büro“ an!
- •Sprechen Sie mit Ihrem Gesprächspartner, wie Sie Ihr Wochenende verbracht haben. In Ihrem Dialog benutzen Sie den aktiven Wortschatz zum Thema. Und beantworten Sie in Ihrem Gespräch die Fragen:
- •Sprechen Sie monologisch über Ihr letztes oder das interessanteste Wochenende! (Beim Sprechen benutzen Sie das Perfekt)
Ein Arbeitstag beginnt
Jeden Morgen Punkt sieben rasselt unser Wecker. Er läutet fast eine Minute. Er ruft: "Steht auf, reibt euch den Schlaf aus den Augen, ein neuer Arbeitstag beginnt!"
Meine Mutter ist schon längst auf. Ihr Arbeitstag beginnt früher, denn sie deckt den Tisch, kocht den Tee und macht uns belegte Brote. Dann beeilt sie sich in den Kindergarten, denn sie arbeitet dort als Erzieherin.
Auch der Vater ist auf. Er rasiert sich im Badezimmer. "Guten Morgen, Vater!" grüße ich ihn. "Guten Morgen, Boris", gibt er zurück. Ich schalte das Radio ein. Wir - das heißt mein Bruder Kostja und ich lüften das Zimmer und machen unsere Betten. Es ist schon 20 Minuten nach sieben. Um diese Zeit bringt das Radio Morgengymnastik. Wir turnen. Dann laufen wir ins Badezimmer. Der Vater ist schon fix und fertig. Kostja stellt sich unter die Brause, ich aber reibe mich mit einem feuchten Handtuch an. Das ist sehr gesund und macht frisch für den ganzen Tag.
Nun ist es schon 20 vor acht. Wir frühstücken. Man muss sich beeilen, sonst kommt Vater zu spät zur Arbeit. Er muss 10 Minuten vor 9 an Ort und Stelle sein. Um 9 Uhr ist Schichtwechsel. Kostja eilt in die Schule. Er packt seine Bücher und Hefte in die Schultasche ein und läuft fort. Die Schule beginnt um halb 9. Seine Schule liegt in der Nähe. In fünf Minuten ist er da.
Meine Universität liegt ziemlich weit. Der Unterricht beginnt um drei Viertel zwei, doch ich stehe immer zeitig auf, denn ich habe am Morgen viel zu tun. Unseren Haushalt führt die Mutter, aber jeder von uns hilft mit. Vater zum Beispiel macht Einkäufe nach der Arbeit, Kostja wäscht das Geschirr ab und holt Brot aus der Bäckerei, ich räume die Wohnung auf.
Am Abend ist die ganze Familie wieder zu Hause. Man sieht sich das Fernsehprogramm an oder liest ein interessantes Buch. Kostja bastelt an einem Radioapparat, Mama strickt oder näht etwas. Um zehn hören wir Nachrichten. Punkt halb elf schaltet Vater den Fernseher aus. Um ein Viertel zwölf gehen alle schlafen. Man muss zeitig zu Bett gehen, denn morgen beginnt ein neuer Arbeitstag.
Texterläuterungen:
Reibt euch den Schlaf aus den Augen! –Протріть очі, прокиньтесь!
Meine Mutter ist schon längst auf. – Моя мама вже давно встала.
fix und fertig sein – бути в повній готовності.
Das macht frisch – це освіжає
Wie verstehen sie diese Redewendungen?
ist schon längst auf
früh-spät, früher-später
grüßen
das Radio ein/ausschalten
turnen
sich unter die Brause stellen
sich mit dem feuchten Handtuch anreiben
um diese Zeit
fix und fertig sein
gesund, frisch und munter sein
an Ort und Stelle sein
die Schulsachen einpacken
fortlaufen/gehen
in der Nähe liegen
8. Aufgaben zum Text 1
8.1. Machen Sie sich mit dem grammatischen Thema „Reflexivverben“ bekannt. Finden Sie im Text 1 Verben mit dem Reflexivpronomen „sich“ ! Was Sie bedeuten? Sind diese Verben auch im Ukrainischen reflexiv? Schreiben Sie die Reflexivverben aus!
8.2. Setzen Sie die notwendigen Verben ein!
belegte Brote …
den Schlaf aus den Augen …
… in den Kindergarten ….
als Erzieherin …
das Zimmer …
ins Badezimmer
… unter die Brause …
zu spät zur Arbeit…
in der Nähe …
zeitig …
die Wohnung …
an einem Radioapparat …
zu Bett …
8.3. Übersetzen Sie die Wendungen aus dem Ukrainischen ins Deutsche, beachten Sie dabei die Präpositionen und die Kasus!
з очей
в дитячий садок/ в дитячому садку
в кімнаті/в кімнату
20 хвилин на сьому
без 15 хвилин шоста
в цей час
під душ/під душем
на цілий день
на роботу
бути на місці
о десятій годині
в школу/ в школі
вранці/ ввечері
кожен з нас
після роботи
вдома/ додому
лягати спати
! In welchem Kontext werden diese Wendungen gebraucht?
8.4. Teilen Sie die Aktivitäten nach folgenden Kategorien!
- Mit dem Schlafen aufhören
- Essen kochen
- Morgentoilette
- den Haushalt führen
- Freizeitgestaltung
- Verben, die Bewegungen bezeichnen
8.5. Was machen die Familienmitglieder im Laufe des Tages? Füllen Sie die Tabelle mit notwendiger Information aus!
Wann? |
der Vater |
die Mutter |
Boris |
Kostja |
am Morgen 7.00 …. …. |
Was macht? |
… |
… |
… |
am Vormittag |
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….. |
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8.6. Stellen den Arbeitstag jedes Familienmitgliedes vor!
8.7. Wie verläuft Ihr Arbeitstag? Erzählen Sie!