3. Винников Роман, Семёнов Александр, Перевалов Евгений, Ефимов Андрей, «Высшее и университетское образование в России».

Цель данного проекта - подробно осветить процесс исторического становления университетского образования в России и конкретно сосредоточится на тех проблемах и тенденциях, которые имеют место в жизни современных российских университетов. В первой главе авторы предлагают исторический очерк становления университетского образования в России. Особое место здесь отведено петровской эпохе и Санкт-Петербургскому Государственному Университету. «Патриотизм» авторов проекта, их внимание и интерес к Alma Mater не может не быть особо отмечен. В связи с таким акцентом на историю СпбГУ данный проект может быть переработан в брошюру, которую можно выдавать абитуриентам и первокурсникам нашего Университета для их ознакомления с историей и традициями второго ведущего ВУЗа в стране.

Вторая глава работы посвящена общему обзору университетской системы образования в современной России. В этой главе авторы анализируют то, каким образом слом политического и социального устройства в России в конце 80х-начале 90-х повлиял на перемены в системе высшего образования. В этой главе анализируются позитивные и негативные изменения в системе образования, демонстрируется смена представлений о целях и задачах образовательного процесса в ВУЗе. Указывается на необходимость реформирования высшего образования и, что особенно ценно, предлагаются позитивные программы по реформированию образования, цели и задачи реформ.

В третьей главе даётся анализ влияния Болонского процесса на университеты России. Авторы справедливо замечают, что в рамках изучения такой дисциплины, как педагогика, необходимо иметь представления о процессах происходящих внутри системы образования родного государства. Поэтому авторы работы разбирают подробно, в чём состоит суть Болонской декларации, а также приводят различные аргументы за и против данного процесса. Они также указывают на последствия введения болонской системы в России, представляя их в виде последовательного списка. Осмысляется также и недавнее постановление президента РФ о придании СпбГУ и МГУ особого статуса, анализируются возможные последствия данного постановления, как позитивные, так и негативные.

Работа носит теоретический характер, представляя собой оригинальный анализ студентами ситуации в современном высшем образовании. Подобная работа, без сомнения, является полезной, так как освещает актуальную обстановку в сфере ВУЗовского образования. Она может быть доведена до уровня полноценной статьи и опубликована, например, в «Gaudeamus» и других студенческих изданиях. Тема работы, безусловно, актуальна, так как авторы затронули такие современные реалии как болонский процесс, универсализация образования и т. п. Безусловным достоинством работы является её структурированность, использование таблиц и схем.

Недостатки работы: по непонятным причинам пропущен советский период в развитии университетского образования. Также в работе мало сносок.

Однако, учитывая объём работы (32 страницы), внушительный список литературы (14 источников) и глубокий, обстоятельный анализ, а также выполнение работы в срок и успешную защиту работы, эксперт выносит вердикт, что данная работа заслуживает оценки «отлично». Каждый из участников внёс равномерный вклад в написание работы, что было выяснено экспертом в ходе личных бесед с участниками проекта в течение семестра. Поэтому каждый из участников в отдельности также заслуживает оценки «отлично».

Оценка по участникам:

• Винников Роман - «отлично»

• Семёнов александр - «отлично»

• Ефимов Андрей - «отлично»

• Перевалов Евгений - «отлично» Объём — 32 страницы