А кадемия управления при Президенте Республики Беларусь
Система открытого образования
В. И. Чуешов
В.Ф. Берков
Риторика
Курс лекций
Минск 2006
УДК 82.085 (076.6)
Б
БК
83.7
Ч-85
Серия основана в 2001 году
Рекомендовано к изданию Комиссией по приемке и аттестации электронных версий учебных и учебно-методических материалов Академии управления при Президенте Республики Беларусь.
Чуешов, В. И.
Ч-85 Риторика:
курс лекций / В. И. Чуешов, В.Ф. Берков.
– Мн.: Акад. упр. при Президенте Респ.
Беларусь, 2006. – 186 с. – (Система открытого
образования).
ISBN 985-457-549-7
Данное учебное
пособие является продолжением первой
части курса «Логика и риторика»,
изложенной в работе: Берков В.Ф. Логика
:Курс лекций – Мн.: Академия управления
при Президенте Республики Беларусь,
2003. В книге раскрываются вопросы второй
части курса «Логика и риторика». Особое
внимание в работе уделяется проблемам
взаимосвязи логики и риторики как
теории аргументации, классической
теории риторики и связи логической и
риторической культуры аргументации
личности. Курс
лекций предназначен для студентов
системы открытого образования Академии
управления при Президенте Республики
Беларусь, обучающихся по специальности
«Государственное управление и экономика»,
и всех, кого интересуют вопросы
практического применения логики и
риторики.
УДК 82.085(076.6)
ББК 83.7
|
|
Чуешов В. И., Берков В.Ф., 2006 |
ISBN 985-457-549-7
|
|
Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2006 |
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
В наши дни пробелы и изъяны в логической и риторической культуре специалиста обходятся обществу в миллион раз дороже, чем прежде. Неслучайно в наши дни логика оказывается оплотом современной цивилизации, надежным средством от ее преждевременной и (или) случайной гибели, а риторика проверенным инструментом обеспечения контакта умов и сердец людей.
В ХХI столетии опасность изъятия принципов и законов логики из фундамента цивилизации, а также забвения требований риторики должна не только хорошо осознаваться общественностью, но своевременно и эффективно устраняться, в том числе и с помощью учебных средств.
Это необходимо делать в силу того, что, если в первом и втором тысячелетии люди, используя арсенал традиционной логики, искали оптимальные выходы только из тяжелых последствий различных эпидемий, природных катастроф, войн и революций, а, применяя риторику, они повышали эффективность общения лишь с каким-либо отдельным человеком, а также малой или средней по своим размерам группой людей, то в ХХ1 веке перед ними во весь рост встали новые задачи. Задача своевременного устранения предпосылок для возникновения терроризма, а также других, представляющих смертельную угрозу для человечества проявлений человеческой активности. Сегодня специалисты должны уметь организовать и наладить диалог между огромными массами людей, а также Западом и Востоком, Севером и Югом. Неудивительно, что в наши дни остро ощущается потребность в такой логике и риторике, которые помогали бы не только преодолевать беды, сваливающиеся на человечество, но и не допускать их. Именно в этом и заключается главная цель логики и риторики, как учебных дисциплин. Решению этой цели и большого комплекса, связанных с ней весьма непростых задач, и призвано помочь наше пособие.
Его главная цель – формирование у студентов основ современной логической и риторической культуры – решается через выполнение следующих задач:
усвоение ключевых теоретических положений логик и риторики, идей их выдающихся представителей;
овладение умениями характеризовать основные принципы и правила логического и риторического мышления;
приобретение приемов и средств анализа места и роли логики и риторики в жизнедеятельности специалиста;
усвоение навыков использования логической и риторической культуры аргументации в идеологической деятельности пропаганды, информирования, агитации.
Для лучшего понимания замысла пособия, полезно иметь в виду две, положенных в его фундамент, требования – идеи.
Во-первых, требования, в соответствии с которым учебный материал лучше усваивается при движении мысли ученика от простого к сложному. В соответствии с направлением движения от простого к сложному, в пособии сначала рассматривается логика, а затем риторика и теория текста.
В структуре современной цивилизации важно научиться различать не только технический и экономический фундаменты, т. е. техносферу и экономсферу, но и сферу информации, или инфосферу.
Современная инфосфера цивилизации состоит из двух относительно самостоятельных подсфер – ноосферы (сферы разума, или логики) и вербасферы ((от лат. verbum – слово) сферы слов, или риторики).
В предшествующей истории сфера мыслей (смыслов) и сфера слов, имен, например, сфера подписанных между государствами и людьми соглашений (договоров) и сфера их практической реализации существенно отличались друг от друга. Сегодня цивилизация вступила в такую стадию своего развития, когда отрыв верба и ноосферы от экономики, техники и технологии, политики, государственного управления может привести к пагубным для существования человечества последствиям.
Объективно современное человечество уже не заинтересовано в том, чтобы гениальные мысли его представителей (продукт высокой логической культуры) оказались бы невостребованными из – за низкой вербальной (риторической) культуры их авторов. Очевидно и другое – умножение ответов на такие умные вопросы, которые никто не задает, также нежелательно для инфосферы современной цивилизации. В наши дни логика и риторика активно взаимодействуют с другими науками – семиотикой, психологией, языкознанием, философией, диалектикой, герменевтикой для того, чтобы, дополняя их идеи и принципы своими представлениями о понятии (слове), суметь найти убедительные ответы на вызовы времени.
«Искусство убеждать [людей] много выше всех
искусств, т.к. оно делает всех своими рабами
по доброй воле, а не по принуждению»
(Горгий)