6. Аннотация умк по дисциплине

Раздел необходим для размещения информации о содержании дисциплины в сети Internet.

6.1. Аннотация (на русском языке)

Дисциплина «Дискурс» является частью профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций толерантной коммуникации в социуме, профессиональных компетенций реализации дискурсных практик в разных областях социокультурного взаимодействия (дискурсных формациях).

Содержание дисциплины охватывает круг проблем, связанных с многоплановостью языка в действии: различением в нем системы, нормы и узуса; изучением категориальных признаков речи; анализом экстралингвистических факторов, влияющих на речевую организацию, описанием дискурсных формаций.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: входной контроль в форме устного опроса, рубежный контроль в форме компьютерного тестирования и проведения коллоквиумов.

Аттестация по усвоению содержания дисциплины проводится в форме экзамена.

Инновационным средством рубежного контроля и аттестации является видеопрактикум по дискурсному анализу.

6.2. Аннотация (на английском языке)

7. Результаты обучения

7.1. Описание результатов

К оцениванию предъявляются знания

генезиса речеведческой проблематики в недрах теоретической лингвистики 30-60-х гг. ХХ в; изменений проблематики в ходе смены научной парадигмы в языкознании (с последней трети ХХ в.); основных современных концепций дискурса;

умения

осуществлять дискурсный анализ, используя понятийный аппарат различных научных школ;

навыки

идентификации «языковых игр» (по Л. Витгенштейну), иллокутивных актов, речевых жанров», описания проявлений речевой (дискурсивной) системности.

Кроме того, студент должен иметь представление о новейшей проблематике изучаемой науки, получить опыт использования приобретенных знаний при решении прикладных задач.

Оцениваются также компетенции анализа дискурса, направленные на компьютерное моделирование речевого общения, поиск и обработку информации, выполнение лингвокриминалистических заданий.

7.2. Критерии оценки результата.

Критериями оценки являются качественные показатели ответа студента на экзамене, а также выполненной им письменной самостоятельной работы. Последняя оценивается по пятибалльной шкале.

Преподаватель учитывает работу студентов на практических занятиях. В случае глубокого усвоения студентом теоретических положений и последующего воплощения полученных знаний в докладе на научной конференции, студент может быть освобожден на зачете от ответа на теоретический вопрос. В свою очередь, образцовое выполнение в течение семестра практических заданий и участие в решении прикладных научных задач приравнивается к отличному ответу по прикладной тематике.

8. Порядок освоения разделов и тем дисциплины

Логическая схема освоения разделов подчиняется дедуктивному и генетическому принципам: сначала изучаются общие закономерности развития научного (лингвистического) знания (в разделе 1. Переориентация лингвистических исследований с системно-структурной парадигмы на функционально-коммуникативную), после этого рассматриваются проблемы и концепции, определявшие развитие речеведения в недрах структурной лингвистики, затем обсуждаются основные вопросы современного дискурсного анализа (разделы: 2. Речь и дискурс; 3. Теория дискурса М. Фуко и ее влияние на современные лингвистические концепции; 4. Дискурс как текст (текстовая деятельность) в единстве с экстралингвистическими факторами).