- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Направление: Теоретическая и прикладная лингвистика (код, наименование)
- •Пермь 20
- •1. Основные понятия
- •2.Цели и задачи изучения дисциплины.
- •3. Входные требования. Порядок проведения входного контроля
- •4.Объем дисциплины
- •4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы по действующему учебному плану
- •4.2.Объем дисциплины и виды учебной работы (с предельными максимальными значениями аудиторной работы)
- •4.3.Объем дисциплины и виды учебной работы (с предельными максимальными значениями самостоятельной работы)
- •5. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Переориентация лингвистических исследований с системно-структурной парадигмы на функционально-коммуникативную
- •Тема 1. Понятие о научной парадигме, его экспликация т. Куном. Парадигма и исследовательские модели. Парадигма и интерпретация фактов.
- •Раздел 2. Речь и дискурс.
- •Раздел 3. Теория дискурса м. Фуко и ее влияние на современные лингвистические концепции.
- •Тема 1. Методологические представления м. Фуко. Понятия о высказывании, субъекте, дискурсивной формации, разрыве (рассеивании), дискурсе, дискурсивной практике, знании, архиве.
- •Тема 2. Идеи современной лингвистики, восходящие к традиции, основанной м. Фуко. П. Серио: анализ советского политического дискурса. Интерпретация ю.С. Степановым понятия «дискурс».
- •Раздел 4. Постструктуралистская интерпретация идеи диалогичности м.М. Бахтина.
- •Тема 1. Критика м.М. Бахтиным теорий ф. Де Соссюра и л. Шпитцера. «Методологически обоснованный порядок» изучения языка. Многоплановость бахтинского понятия «диалогичность».
- •Тема 2. Р. Барт о «смерти автора». Ю. Кристева: понятие интертекстуальности. Широкая и узкая трактовки этой категории в современной лингвистике.
- •Тема 3. Интердискурсивность. Дискуссия о многостильности функциональных разновидностей в отечественном речеведении.
- •Раздел 5. Дискурс как текст (текстовая деятельность) в единстве с экстралингвистическими факторами
- •Тема 2. Лингвосоциопсихологический подход к изучению речевого произведения. Н.И. Жинкин об иерархии предикаций предложения и текста. Деятельностная модель текста т.М. Дридзе.
- •Понятие о коммуникативном событии и акте
- •2. Практический блок
- •Раздел 1. Переориентация лингвистических исследований с системно-структурной парадигмы на функционально-коммуникативную (с последней трети хх в.)
- •Раздел 2. Речь и дискурс.
- •Раздел 3. Теория дискурса м. Фуко и ее влияние на современные лингвистические концепции.
- •По примеру лучших
- •Не снижая темпов
- •Раздел 4. Постструктуралистская интерпретация идеи диалогичности м.М. Бахтина
- •Раздел 2. Речь и дискурс
- •1. Трактовки соотношения языка и речи в основных школах структурной лингвистики. Приоритет изучения языка.
- •Раздел 4. Дискурс как текст (текстовая деятельность)
- •Тема 1. Интерпретация основных понятий раздела
- •Темы 2 и 3. Проблематика текста в лингвосоциопсихологии и когнитивной лингвистике
- •6. Аннотация умк по дисциплине
- •6.1. Аннотация (на русском языке)
- •6.2. Аннотация (на английском языке)
- •7. Результаты обучения
- •7.1. Описание результатов
- •7.2. Критерии оценки результата.
- •8. Порядок освоения разделов и тем дисциплины
- •9. Текущий контроль. Организация текущего контроля
- •10. Итоговая аттестация студента по дисциплине
- •11. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •11.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •11.3. Методические рекомендации преподавателю
- •11.4. Методические указания студентам
Раздел 3. Теория дискурса м. Фуко и ее влияние на современные лингвистические концепции.
Тема 1. Методологические представления м. Фуко. Понятия о высказывании, субъекте, дискурсивной формации, разрыве (рассеивании), дискурсе, дискурсивной практике, знании, архиве.
Презентация
Понятийный аппарат теории дискурса М. Фуко
Поначалу нам требуется провести сугубо
негативную работу: освободиться от хаоса…
[ненужных] понятий [таких, как «книга»,
«произведение», «наука», «литература»,
«философия», «религия»].
…нам необходим материал, который мы могли бы
трактовать в его первичной нейтральности.
Возможно, что в конце нашего предприятия мы
вновь вернемся к тем общностям, которые во имя
методологической строгости были нами отвергнуты
вначале…
«Вот вопрос, который ставит перед нами анализ языка,
касаясь каких бы то ни было фактов дискурса: в соответствии с
какими правилами может быть сконструировано данное
высказывание и, следовательно, в соответствии с какими
правилами могут состояться подобные высказывания?
Описание дискурсивных событий ставит перед нами иной
вопрос: почему такие высказывания возникают именно здесь, а
не где-либо еще?»
«…мы не можем говорить – всё равно в какую эпоху – всё, что
нам заблагорассудится; нелегко сказать что-либо новое».
«Количественные описания, биографическое
повествование, установление, интерпретация,
выведение знаков, рассуждение по аналогии,
экспериментальная верификация – и множество
других форм высказываний – всё это мы можем
найти в медицинском дискурсе XIX в. Какие же
сцепления существуют между ними? Какова их
необходимость? Почему появляются именно эти
высказывания, а не какие-либо другие?»
«Приходится окончательно согласиться с тем, что
высказывание не может иметь собственных
характерных черт и не поддается адекватному
определению».
Высказыванием мы будем называть разновидность
существования, присущего данной совокупности знаков, –
…модальность, которая позволяет ему вступать в отношения с
областью объектов, предписывать определенное положение
любому возможному субъекту, быть расположенным среди
других словесных перформансов, быть, наконец, наделенным
повторяющейся материальностью.
Высказывание является единичным и конкретным:
«…нет высказывания вообще… но лишь высказывание,
включенное в последовательность или совокупность,
высказывание, играющее роль среди других, основывающееся
на них и отличающееся от них».
«Для того чтобы последовательность лингвистических
элементов могла рассматриваться и анализироваться как
высказывание… она должна обладать материальным
существованием… нужно, чтобы высказывание имело
материю, отношение, место и дату».
«Субъект – это “пустое место”», «которое
может быть заполнено различными
индивидуумами».
«Неважно, кто говорит, но важно, что он
говорит, - ведь он не говорит это в любом
месте».
Субъект – это анонимное единообразие, которое
дискурс навязывает индивидам.
Дискурсивная формация – это
совокупности словесных перформансов
[знаков естественного или искусственного
языка], которые связываются на уровне
высказываний [экономический дискурс,
медицинский дискурс].
Дискурсивная формация – это
«распределение лакун, пустот, отсутствий,
пределов и разрывов».
Разрыв – это «название, данное
трансформациям, которые основываются на
общих правилах одной или нескольких
дискурсивных формаций».
● «…дискурс может быть определен окончательно
как совокупность высказываний, принадлежащих к
одной и той же системе формаций. Именно таким
образом я смогу говорить о климатическом
дискурсе, дискурсе экономическом, дискурсе
естественной истории и дискурсе психиатрии».
● «Дискурс... – это не сознание, которое помещает
свой проект во внешнюю форму языка, это не самый
язык и тем более не некий субъект, говорящий на
нем, но практика, обладающая собственными
формами сцепления и собственными же формами
последовательности».
«Это совокупность анонимных
исторических правил, всегда определенных
во времени и пространстве, которые
установили в данную эпоху и для данного
социального, экономического,
георафического или лингвистического
пространства условия выполнения функции
высказывания».
Знание – «это то, о чем можно говорить в
дискурсивной практике».
«Архив – это прежде всего закон того, что
может быть сказано, система,
обусловливающая появление высказываний
как единичных событий».
«Археология описывает дискурсы как
частные практики в элементах архива».