Критерии:

- рациональность (доказательность) – рационалистическая обоснованность, доказательность. Отличается строгостью. Логическая обоснованность каждого положения другими, уже доказанными, положениями.

- теоретичность – постижение истины ради нее самой, получение знания ради самого знания.

- системность – все элементы научного знания связаны между собой и зависят друг от друга. Научное знание должно быть логически организовано. Задает определенную форму (теория, гипотеза). Каждый новый результат науки опирается на предыдущий результат. Кроме этого, каждое новое высказывание в науке выводится из других истинных и доказанных высказываний.

- общезначимость – признаётся многими людьми. Вначале новые открытые положения, в том числе и законы, обычно признаются немногими лицами, но после их доказательства, включающего в себя и эмпирическое подтверждение, они принимаются всем научным сообществом или большинством его членов.

31. Роль научного эксперимента в становлении науки. Эксперименты Тихо Браге и г. Галилея.

Тихо Браге впервые создал научный коллектив -> первый экспериментатор (наблюдатель). Но! Он не знал гипотезы, теории, которые бы раскрывали суть, цель эксперимента. Он просто наблюдал, смотрел вслепую (геоцентризм).

Тихо Браге проводил астрономические наблюдения с максимальной для его времени точностью. Тихо хотел решить проблему, волнующую людей его эпохи: Земля или Солнце является центром вращения Солнечной системы . Занимаясь решением этой задачи, Тихо со своими ассистентами построил первую большую обсерваторию, в которой установил наиболее точные астрономические инструменты для измерения угловых расстояний (неявляющиеся телескопами). Тихо Браге составил таблицы точных положений и яркости планет и звезд. Браге так и не решил до конца проблемы о центре Солнечной системы. Однако оставшиеся после него архивы высокоточных наблюдений помогли его последователям. Тихо Браге был свидетелем взрыва сверхновой звезды в 1572 году. Он также показал, что Великая комета 1577 года не была атмосферным явлением. Кроме того он был известен своим металическим носом .

Эксперимент в науку вводит Галилей. С детства он очень наблюдателен. Работая в Падуанском университете (Италия) Галилей изобретает термоскоп и усовершенствует подзорную трубу, затем он изобретает телескоп. Галилей первый, кто посмотрел через телескоп на Луну, Млечный путь, Юпитер…=> Рухнула идея Аристотеля о том, что Мир, Вселенная неподвижна. Механика как наука сформировалась Галилеем.

Галилей разрабатывал и применял новые методы по­лучения строгого и достоверного знания, благодаря че­му и заложил первые камни в здание естествознания. Каковы же эти методы?

1. Если прежние мыслители и ученые опирались на опыт и практику в их обыденном понимании, то Галилей опирается на научный эксперимент как специальную научную познавательную процедуру.

2. Вместе с тем Галилей не абсолютизировал роли научного эксперимента. Он понимал, что научный экс­перимент обретает свою силу только тогда, когда включен в структуру научно-теоретического знания. Поэтому разработка метода построения научно-теоретического знания - еще одна важная заслуга Галилея.

В чем состоял метод Галилея?

Первый прием состоял в том, что он ввел в фи­зику рассуждения об идеализированных объектах и событиях, которые в реальном опыте не встре­чаются. Переход от реального эксперимента к мысленному открывает возможность перехода от реальных объектов к их идеализированным мо­делям. Это важно потому, что на теоретическом уровне исследуют идеализированные модели объектов, а не сами объекты. Благодаря этому тео­ретические положения могут формулироваться в форме логической всеобщности.

С этим связан второй прием, использованный Галилеем, сохранивший свое значение в современ­ной науке. Это - логическая связь теоретических утверждений, целостность и системность теории, а также ее логическая непротиворечивость.

3. Итак, на теоретическом уровне исследуется идеализированная модель объекта. Эксперименты могут подтверждать (или не подтверждать) теорию, но не могут служить ее до­казательством.

4. Четвертый метод Галилея состоит в матема­тизации, в обязательном использовании мате­матического аппарата на эмпирическом и теоре­тическом уровне научного исследования.Четыре указанных метода послужили для Галилея надеж­ным средством разработки научно-теоретических оснований классической физики. Было бы неверно выдергивать из этой связки какой-то один метод и абсолютизировать его, так как они работают вместе, дополняя друг друга.

Таким образом, по Галилею, научное позна­ние представляет собой взаимную связь трех структурных компонентов: эмпирического - тео­ретического - мировоззренческого. Галилей своими конкретными на­учными результатами заложил фундамент классической физики: принцип инерции, принципа относительности движе­ния., правила перехода от одной инерциальной системы отсчета к дру­гой и др.

32. Неклассическая наука. Специфика методологии, методов научного познания и отношения знания к действительности.

Неклассическая наука (первая половина XX века) связана с парадигмой относительности, дискретности, квантования, вероятности, дополнительности, т.е. произошло усложнение научных представлений о мире, возможностях познания.

Переход от классической науки к неклассической характеризует революционная ситуация, которая заключается во вхождении субъекта познания в «тело» знания в качестве его необходимого компонента. Предметом знания становится не реальность, а некоторый ее срез. Наука стала ориентироваться не на изучение вещей как неизменных, а на изучение тех условий, попадая в которые они ведут себя тем или иным образом.

Первая и вторая глобальные революции в естествознании протекали как формирование и развитие классической науки и ее стиля мышления.

Третья глобальная научная революция была связана с преобразованием этого стиля и становлением нового, неклассического естествознания. Она охватывает период с конца XIX до середины XX столетия. В эту эпоху происходит своеобразная цепная реакция революционных перемен в различных областях знания: в физике (открытие делимости атома, становление релятивистской и квантовой теории), в космологии (концепция нестационарной Вселенной), в химии (квантовая химия), в биологии (становление генетики). Возникает кибернетика и теория систем.

Допускается истинность нескольких отличающихся друг от друга конкретных теоретических описаний одной и той же реальности. Осмысливаются корреляции между онтологическими постулатами науки и характеристиками метода, посредством которого осваивается объект. Наиболее ярким образцом такого подхода выступали идеалы и нормы объяснения, описания и доказательности знаний, утвердившиеся в квантово-релятивистской физике. Если в классической физике идеал объяснения и описания предполагал характеристику объекта "самого по себе", без указания на средства его исследования, то в квантово-релятивистской физике в качестве необходимого условия объективности объяснения и описания выдвигается требование четкой фиксации особенностей средств наблюдения, которые взаимодействуют с объектом.

ТО наука стала ориентироваться не на изучение вещей как неизменных, а на изучение тех условий, попадая в которые они ведут себя тем или иным образом.