- •Б1.Б.3. Философия
- •Пояснительная записка
- •1.1. Цели учебной дисциплины.
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- •Владеть:
- •1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника.
- •2. Организационно-методический план
- •Структура учебно-методического комплекса дисциплины
- •4. Тематический план учебной дисциплины «Философия»
- •6. Содержание теоретических разделов дисциплины «Философия»
- •Тема 1. Предмет философии
- •Тема 2. Философия Древнего Востока
- •Тема 3. Античная философия
- •Тема 4. Средневековая философия
- •Тема 5. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 6. Философия Нового времени
- •Тема 7. Философия французского Просвещения
- •Тема 8. Немецкая классическая философия
- •Тема 9. Основные течения современной западной философии (вт. Половина х1х-хх вв.)
- •Тема 10. Русская философия XIX -XX вв.
- •Тема 11. Бытие. Материя и ее свойства
- •Тема 12. Сознание
- •Тема 13. Познание
- •Тема 14. Общество
- •Тема 15. Культура
- •Тема 16. Человек
- •Тема 17. Наука и техника
- •6. Содержание практических разделов дисциплины
- •Тематика семинарских занятий (34 ч.)
- •Занятие №1.
- •Тема №1. Предмет философии (2 час.).
- •Занятие 2.
- •Занятие №3. Тема №2. Философия Древнего Востока (2 час.).
- •Занятие №4. Тема №3. Античная философия (2 час.)
- •Занятие №5. Тема №4. Средневековая философия (2 час.)
- •Занятие №6. Тема №5. Философия эпохи Возрождения (2 час.)
- •Занятие №7 Тема №6. Философия Нового Времени (2 час.)
- •Занятие №8 Тема №7. Философия французского Просвещения (2 час.) Тема №8. Немецкая классическая философия (1 час.)
- •Занятие №9. Тема №8. Немецкая классическая философия (прод.) (1 час.)
- •Занятие №10. Тема №9. Основные течения современной западной философии (вторая половина х1х-хх вв.) (2 час.)
- •Занятие №11. Тема № 10. Русская философия XIX -XX вв. (2 час.)
- •Занятие 12. Тема № 11. Бытие. Материя и ее свойства (2 час.)
- •Занятие 13 Тема №12. Сознание (2 час.)
- •Занятие №14. Тема №13. Познание (2 час.)
- •Занятие № 15. Тема №14. Общество (2 час.)
- •Занятие № 16 Тема №15. Культура (2 час.)
- •Занятие № 17. Тема №16. Человек (2 час.) Тема №17. Наука и техника (2 час.)
- •Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов
- •Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины
- •Примерные вопросы к экзамену по философии
- •Тестовые задания для итогового контроля по дисциплине «Философия»
- •Модульно-рейтинговая карта дисциплины
- •Рейтинг-карта студента
- •9.Учебно-методическое обеспечение дисциплины Информационно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Перечень рекомендуемой литературы
- •9.2. Рекомендации по использованию информационных технологий и электронных образовательных ресурсов
- •10. Материально – техническое обеспечение дисциплины
- •Методические указания (материалы) по организации изучения дисциплины методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Методические рекомендации по написанию контрольных работ
- •Примерные темы контрольных работ
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Перечень ключевых слов (основных понятий и терминов)
- •Методические рекомендации для преподавателя
Литература
Библер В.С. Мышление как творчество – М., 1975.
Грушин Б.А. Массовое сознание – М., 1987.
Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология // Избр.произв. – М., 2000.
Диалектика сознательного и бессознательного – Л., 1988.
Дубровский Д.И. Информация, сознание, мозг. – М., 1980
Ильенков Э.В. Философия и культура – М., 1993.
Марголис Дж. Личность и сознание – М., 1986.
Философия. Религия. Культура. – М., 1982
Верификационистская и фальсификационистская концепции истины. (Необходимо развернуть теоретическую проблему, показать ее историю и современное состояние, основные концептуальные подходы к ее решению)
Диалектика, логика и софистика. (Необходимо развернуть теоретическую проблему, показать ее историю и современное состояние, основные концептуальные подходы к ее решению)
Сила и слабость здравого смысла (Необходимо развернуть теоретическую проблему, показать ее историю и современное состояние, основные концептуальные подходы к ее решению).
Литература
Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика – М., 1991.
Героименко В.А. Личностное знание и научное творчество – Минск, 1989.
Гумницкий Г.Н. Материалистическая диалектика как система. - М., 1987
Готт В.С., Землянский Ф.М. Диалектика развития понятийной формы мышления. – М.,1981.
Диалектика и системный анализ. – М.,1986.
Друянов Л.А. Место закона в системе категорий материалистической диалектики. – М., 1987
Диалектика и системный анализ. - М., 1986
Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. – М., 1990
Зотов А.Ф., Мельвилль Ю.К. Буржуазная философия середины XIX – начала XX в. – М., 1988.
Ильенков Э.В. Диалектическая логика. Очерки истории и теории. – М., 1984
Географический фактор общественного развития. Географический детерминизм (Необходимо развернуть теоретическую проблему, показать ее историю и современное состояние, основные концептуальные подходы к ее решению).
Биологический фактор общественного развития. Биологический детерминизм (Необходимо развернуть теоретическую проблему, показать ее историю и современное состояние, основные концептуальные подходы к ее решению).
Этологический фактор общественного развития: концепция К.Лоренца (Необходимо развернуть теоретическую проблему, показать ее историю и современное состояние, основные концептуальные подходы к ее решению).
Демографический фактор общественного развития. Демографический детерминизм (Необходимо развернуть теоретическую проблему, показать ее историю и современное состояние, основные концептуальные подходы к ее решению).
Литература
Барулин В.С. Соотношение материального и идеального в обществе – М., 1977
Проблемы философии культуры. – М., 1984.
Производство как общественный процесс – М., 1986.
Гумилев Л.Н. Этносфера – М., 1993.
Лоренц К. Так называемое Зло. Восемь смертных грехов человечества // Вопросы философии, 1992 -- № 7.
Печчеи А. Человеческие качества. -- М., 1989.
Тойнби А. Постижение истории – М., 1991
Самосознание европейской культуры XX в. – М., 1989.
Человеческая жизнь и история общества: единство и противоречие (Необходимо развернуть теоретическую проблему, показать ее историю и современное состояние, основные концептуальные подходы к ее решению).
Патология личности как философская проблема (Необходимо развернуть теоретическую проблему, показать ее историю и современное состояние, основные концептуальные подходы к ее решению).
Сущностные силы человека: проблема определения и развития (Необходимо развернуть теоретическую проблему, показать ее историю и современное состояние, основные концептуальные подходы к ее решению).
Литература
Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990
Бердяев Н.А. Самосознание – М., 1990.
Бессонов Б.Н. Человек. - М., 1989
Ведин И.Ф. Бытие человека: деятельность и смысл – Рига, 1987.
Воронович Б.А. Созидательный потенциал человека. - М., 1988
Грицанов А.А., Овчаренко В.И. Человек и отчуждение – Минск, 1991.
Дубинин Н.П. и др. Генетика, поведение, ответственность. – М., 1989
Демин Н.В. Проблемы теории личности – М., 1977.
Каган Л.А. Жизнь как бессмертие // Вопросы философии, 1994, № 12.
Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. - М., 1984
Маркс К. Философско-экономические рукописи 1844 г. // Собр.соч., 2-е изд. Т. 12.
Меграбян А.А. Личность и сознание – М., 1978.
Москаленко А.Т., Сержантов В.Ф. Личность как предмет философского познания – Новосибирск, 1984.
Кон И.С. В поисках себя – М., 1984.
Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. - М., 1991