- •Б1.Б.3. Философия
- •Пояснительная записка
- •1.1. Цели учебной дисциплины.
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- •Владеть:
- •1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника.
- •2. Организационно-методический план
- •Структура учебно-методического комплекса дисциплины
- •4. Тематический план учебной дисциплины «Философия»
- •6. Содержание теоретических разделов дисциплины «Философия»
- •Тема 1. Предмет философии
- •Тема 2. Философия Древнего Востока
- •Тема 3. Античная философия
- •Тема 4. Средневековая философия
- •Тема 5. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 6. Философия Нового времени
- •Тема 7. Философия французского Просвещения
- •Тема 8. Немецкая классическая философия
- •Тема 9. Основные течения современной западной философии (вт. Половина х1х-хх вв.)
- •Тема 10. Русская философия XIX -XX вв.
- •Тема 11. Бытие. Материя и ее свойства
- •Тема 12. Сознание
- •Тема 13. Познание
- •Тема 14. Общество
- •Тема 15. Культура
- •Тема 16. Человек
- •Тема 17. Наука и техника
- •6. Содержание практических разделов дисциплины
- •Тематика семинарских занятий (34 ч.)
- •Занятие №1.
- •Тема №1. Предмет философии (2 час.).
- •Занятие 2.
- •Занятие №3. Тема №2. Философия Древнего Востока (2 час.).
- •Занятие №4. Тема №3. Античная философия (2 час.)
- •Занятие №5. Тема №4. Средневековая философия (2 час.)
- •Занятие №6. Тема №5. Философия эпохи Возрождения (2 час.)
- •Занятие №7 Тема №6. Философия Нового Времени (2 час.)
- •Занятие №8 Тема №7. Философия французского Просвещения (2 час.) Тема №8. Немецкая классическая философия (1 час.)
- •Занятие №9. Тема №8. Немецкая классическая философия (прод.) (1 час.)
- •Занятие №10. Тема №9. Основные течения современной западной философии (вторая половина х1х-хх вв.) (2 час.)
- •Занятие №11. Тема № 10. Русская философия XIX -XX вв. (2 час.)
- •Занятие 12. Тема № 11. Бытие. Материя и ее свойства (2 час.)
- •Занятие 13 Тема №12. Сознание (2 час.)
- •Занятие №14. Тема №13. Познание (2 час.)
- •Занятие № 15. Тема №14. Общество (2 час.)
- •Занятие № 16 Тема №15. Культура (2 час.)
- •Занятие № 17. Тема №16. Человек (2 час.) Тема №17. Наука и техника (2 час.)
- •Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов
- •Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины
- •Примерные вопросы к экзамену по философии
- •Тестовые задания для итогового контроля по дисциплине «Философия»
- •Модульно-рейтинговая карта дисциплины
- •Рейтинг-карта студента
- •9.Учебно-методическое обеспечение дисциплины Информационно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Перечень рекомендуемой литературы
- •9.2. Рекомендации по использованию информационных технологий и электронных образовательных ресурсов
- •10. Материально – техническое обеспечение дисциплины
- •Методические указания (материалы) по организации изучения дисциплины методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Методические рекомендации по написанию контрольных работ
- •Примерные темы контрольных работ
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Перечень ключевых слов (основных понятий и терминов)
- •Методические рекомендации для преподавателя
Тема 5. Философия эпохи Возрождения
Кризис церкви в XIV в., его роль в наступлении эпохи Ренессанса. Характерные черты философии Ренессанса: поиск теологических альтернатив, антропоцентризм, натурализм, усиление позиций светского знания. Философско-религиозный Ренессанс: М. Лютер, Ж. Кальвин. Основные догматы протестантизма: оправдание верой, священство всех верующих, предопределение. Отношение протестантизма к светской власти, к труду.
Пантеистическое учение Н. Кузанского: диалектическое понимание Бога, идея бесконечности Вселенной. Пантеизм и материализм Дж. Бруно. Идея множественности миров. Неоплатонизм Ренессанса: Флорентийская Академия. Естественнонаучная мысль Ренессанса: Ленардо да Винчи, Парацельс.
Социально – политическая мысль эпохи Возрождения. Возникновение феномена утопизма. Т. Мор и его «Утопия». Т. Кампанелла и его представления об идеальном государстве. Н. Макиавелли как основоположник политической теории. Значение философии Ренессанса.
Тема 6. Философия Нового времени
Особенности развития научного знания и его влияние на философию XVI-XVII вв. Антисхоластическая направленность философии Нового времени. Разработка метода научного исследования. Эмпиризм Ф. Бэкона. Программа восстановления наук. Критика схоластики и дедуктивного способа мышления. Индукция. Опыт как основа познания. Учение об идолах (призраках) познания.
Сенсуализм Т. Гоббса. Механистическая методология. Понятие Бога и деизм Гоббса. Социальная философия. Учение о естественном праве, войне «всех против всех» и общественном договоре. Рационализм Р. Декарта. Учение об интеллектуальной интуиции и врожденных идеях. Апология дедукции. Дуализм Декарта в учении о субстанциях. Понятие Бога.
Сенсуализм Дж. Локка. Простые и сложные идеи. Попытка преодоления субъективизма в познании. Учение о первичных и вторичных качествах. Социальная философия. Крайний сенсуализм Нового времени. Учение Дж. Беркли. Отрицание материи и доказательство бытия Бога. Солипсизм Д. Беркли. Д. Юм и отрицание причинности. Пантеизм Б. Спинозы и его рационалистическая методология. Понятие субстанции и ее атрибутов. Бог как единственная субстанция. Монадология Г. Лейбница. Понятие монады. Учение о предустановленной гармонии и понятие Бога. Значение философии Нового времени.
Тема 7. Философия французского Просвещения
Феномен и социальная программа французского Просвещения. Первая волна просветителей: Ш. Л. Монтескье, Ж. М. Ф. Вольтер, Ж. Ж. Руссо. Развитие теории общественного договора. Взгляды Монтескье на государственную власть. Принцип разделения властей. Географический детерминизм Монтескье.
Сенсуализм Вольтера, его общественно-политические взгляды. Отношение к религии и государственной власти. Руссо и апология равенства. Отношение к частной собственности. Феномен энциклопедизма: Д. Дидро, Гельвеций.
Французский материализм XVIII в.: Ж. Ламетри, Э. Кондильяк, П. А. Гольбах. Понятие материи как субстанции. Механистическая методология французских материалистов.
Тема 8. Немецкая классическая философия
Развитие немецкой философии в эпоху Просвещения. Рационалистическая и романтическая тенденции. Романтизм как философское направление: И. Г. Гердер, И. В. Гете, Э. Лессинг, Ф. Шлейермахер. Развитие и особенности диалектики в немецком романтизме.
И. Кант как родоначальник немецкой классической философии. Докритический и критический периоды творчества И. Канта. Теория познания. «Вещь-в-себе». Понятие априорных форм чувственности и рассудка. Учение о феноменах и ноуменах, трансцендентном и имманентном. Субъект и объект в философии Канта. Этика Канта. Понятие категорического императива. Значение философии Канта.
Наукоучение Фихте. Понятие «Я» и «Не-Я». Попытка преодоления кантовского дуализма. Отрицание «вещи-в-себе». Теория трасцендентального субъекта. Социальные взгляды Фихте. Философия Шеллинга: натурфилософия, трансцендентальный идеализм, философия тождества, мистицизм. От философии природы к понятию Духа. Ступени развития Духа. Тождество субъекта и объекта. Философия откровения как завершение философии Шеллинга.
Абсолютный идеализм Гегеля. Понятие Абсолютной идеи и ее развития. Субъективный, объективный, абсолютный дух. Логика и диалектика. Философия истории. «Хитрость разума». Исторические и неисторические народы. Место Гегеля в истории философии.
Антропологический материализм Л. Фейербаха.