- •Практическое занятие № 8 по дисциплине "Управление персоналом" Портфолио
- •Список источников
- •Практический блок Практическое занятие № 1 — Деловая игра “Досье”
- •Практическое занятие № 2 — Деловая игра “Комплектование кадров с учетом корпоративной культуры”
- •Практическое занятие № 3-4 — Составление должностной инструкции
- •Должностная инструкция медика-ассистент
- •Список литературы
- •Практическое занятие № 5 — Анализ возможностей адаптации зарубежного опыта управления персоналом в российских условиях — кинокоучинг по видеоматериалам
- •Чем сфера услуг отличается от сферы производства?
- •Перечислите этапы описанного в материале производственного процесса. Составьте схему этого производственного процесса.
- •Опишите системы планирования, контроля и мотивации сотрудников описанной организации.
- •Какой элемент стимулирования применил руководитель по отношению к подчинённым?
- •Чем «стимулирование» отличается от «мотивации»?
- •Какая рекомендация относительно принципа обращения с оргтехникой звучит в сюжете? Отличается ли подход к решению проблемы от принятых в таких случаях у нас?
- •Для каких специальностей / иных условий характерен описанный в видеоматериале режим работы?
- •Является ли работа в таком коллективе привлекательной для вас? Почему?
- •Какие приёмы в области организации вы берёте себе на заметку по результатам просмотра видеоматериала?
- •Список источников
- •Практическое занятие № 6 — Решение проблемных и конфликтных ситуаций. Книгокоучинг «День сурка» – «Groundhog Day» (1993)
- •Дадим определение конфликта
- •Разберём типы конфликтов
- •Разберём примеры конфликтных ситуаций, продемонстрированных в фильме
- •Описание ситуации: (Конфликт между группой и человеком)
- •Описание ситуации: (Межличностный конфликт)
- •Описание ситуации: (Межличностный конфликт)
- •Список источников
- •Практическое занятие № 7 — Аттестация
- •Кратко сформулируйте, в чём отличие процедуры (по сравнению с другими работниками) аттестации в случае Парфёна.
- •Основной блок
- •Распределение ролей
- •Должностная инструкция в виде папки для "Студента, прошедшего обучение по курсу уп" Правила отправки запроса после первого занятия
- •Правила добавления в группу уп/учр
- •Правила оформления и отправки отчетов
- •Правила оформления титульного листа
- •Правила отправки забытых / исправленных
- •Правила оформления источников в отчетах
- •Правила подключения к дистанционному занятию в Zoom
- •Должностная инструкция
- •Мотивация коллективов: теории X, y, z.
- •Регламент аттестации
- •Вопросы для аттестации
- •Проведение аттестации внутри подгруппы
- •Список литературы
- •Творческое задание Видеоматериалы
- •Книга 1 — «Компас эмоций»
- •Книга 2 — «Почему мы такие?»
- •Впечатления, общие выводы по курсу
- •Перечень изображений
Основной блок
Распределение ролей
Основные роли распределены в соответствии с заданием, полученном на первом практическом занятии
Барышникова Алёна - генератор
Бахтина Анна - контроль качества
Гаспарян Анжелика - анализатор
Лопатина Татьяна - координатор (руководитель)
Скопич Наталья - писарь
Шебаршова Екатерина - идейный вдохновитель
Выбор экспертной группы
Экспертная группа:
Лопатина Татьяна
Барышникова Алёна
Шебаршова Екатерина
Критерии определения экспертности
Эксперт должен обладать:
компетентностью в необходимой сфере;
знаниями в смежных областях, напрямую не относящимся к исследуемому вопросу;
опытом практической работы;
объективностью при формировании оценки;
способностью нестандартно мыслить в тех случаях, когда это требуется.
Список аттестуемых:
Бахтина Анна
Гаспарян Анжелика
Скопич Наталья
Должностная инструкция в виде папки для "Студента, прошедшего обучение по курсу уп" Правила отправки запроса после первого занятия
Запрос на oksion, т.е. отправляем письмо-запрос с темой по шаблону:
<Группа>_<Фамилия_ИО>_запрос
(например: П-41_Добронравов_ВП_запрос),
В теле письма указываем свои Фамилию, Имя и Отчество, ударение обозначаем заглАвной буквой.
Правила добавления в группу уп/учр
Для вступления в данную группу (и активизации персонального чата) необходимо, используя "сообщения сообщества", прислать запрос с текстом строго по шаблону:
<группа> - <ФИО>
Например:
П-35 - Умнова Вежливость Добролюбовна
В случае сомнений в соответствии хозяина аккаунта имени, указанному в запросе (что обычно происходит при использовании абстрактных аватарок, ников и/или нерелевантного контента) и в случае непристойного содержимого страниц заявителей заявки на добавление отклоняются.
Правила заполнения стартовой анкеты
До первого ближайшего семинарского занятия необходимо заполнить стартовую анкету УП-2021 по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSctBjywKWjV87o1dIvSSLqaQ-HiYbQTDh0QrcLXnL9c5hysGg/viewform
Правила отметки присутствия на занятии по дисциплине
«Управление персоналом»
Форму саморегистрации необходимо заполнять после каждой учебной пары по курсу.
Ссылки на формы саморегистрации по результатам участия в занятиях:
П-41 https://forms.gle/Rm4sAzVaBMkyGjaL8
П-42 https://forms.gle/jgAvr9AUGFkCpFr89
П-43 https://forms.gle/i81o6szbWEotPmar9
Этикет деловой переписки
Стиль деловой переписки необязательно должен быть сухим. Но серьезность и определенная строгость конструкций - обязательное правило. Откажитесь от уменьшительно-ласкательных суффиксов и сленга, разговорных выражений.
Подводными камнями могут стать смайлики. В первых письмах делового знакомства их не должно быть в принципе. При налаженном контакте улыбающиеся скобочки еще допустимы, но не переусердствуйте и не становитесь инициатором подобных “мимишных украшательств” письма. Грустные и любые креативные анимированные смайлики при ведении деловой переписки (и особенно в ситуациях, когда вы находитесь “снизу”) - под строгим запретом.
Обязательно используйте уважительное приветствие и обращение по имени, имени-отчеству в начале письма и далее по тексту, если это уместно. Этого не только требует этика деловой переписки, это позволяет повысить интерес собеседника к вашему сообщению и лояльность к нему. К адресным письмам получатели всегда более внимательны, поэтому постарайтесь узнать заранее, как зовут того, кому вы должны написать, и какое обращение он предпочитает (по имени или имени и отчеству).