- •Практическое занятие № 8 по дисциплине "Управление персоналом" Портфолио
- •Список источников
- •Практический блок Практическое занятие № 1 — Деловая игра “Досье”
- •Практическое занятие № 2 — Деловая игра “Комплектование кадров с учетом корпоративной культуры”
- •Практическое занятие № 3-4 — Составление должностной инструкции
- •Должностная инструкция медика-ассистент
- •Список литературы
- •Практическое занятие № 5 — Анализ возможностей адаптации зарубежного опыта управления персоналом в российских условиях — кинокоучинг по видеоматериалам
- •Чем сфера услуг отличается от сферы производства?
- •Перечислите этапы описанного в материале производственного процесса. Составьте схему этого производственного процесса.
- •Опишите системы планирования, контроля и мотивации сотрудников описанной организации.
- •Какой элемент стимулирования применил руководитель по отношению к подчинённым?
- •Чем «стимулирование» отличается от «мотивации»?
- •Какая рекомендация относительно принципа обращения с оргтехникой звучит в сюжете? Отличается ли подход к решению проблемы от принятых в таких случаях у нас?
- •Для каких специальностей / иных условий характерен описанный в видеоматериале режим работы?
- •Является ли работа в таком коллективе привлекательной для вас? Почему?
- •Какие приёмы в области организации вы берёте себе на заметку по результатам просмотра видеоматериала?
- •Список источников
- •Практическое занятие № 6 — Решение проблемных и конфликтных ситуаций. Книгокоучинг «День сурка» – «Groundhog Day» (1993)
- •Дадим определение конфликта
- •Разберём типы конфликтов
- •Разберём примеры конфликтных ситуаций, продемонстрированных в фильме
- •Описание ситуации: (Конфликт между группой и человеком)
- •Описание ситуации: (Межличностный конфликт)
- •Описание ситуации: (Межличностный конфликт)
- •Список источников
- •Практическое занятие № 7 — Аттестация
- •Кратко сформулируйте, в чём отличие процедуры (по сравнению с другими работниками) аттестации в случае Парфёна.
- •Основной блок
- •Распределение ролей
- •Должностная инструкция в виде папки для "Студента, прошедшего обучение по курсу уп" Правила отправки запроса после первого занятия
- •Правила добавления в группу уп/учр
- •Правила оформления и отправки отчетов
- •Правила оформления титульного листа
- •Правила отправки забытых / исправленных
- •Правила оформления источников в отчетах
- •Правила подключения к дистанционному занятию в Zoom
- •Должностная инструкция
- •Мотивация коллективов: теории X, y, z.
- •Регламент аттестации
- •Вопросы для аттестации
- •Проведение аттестации внутри подгруппы
- •Список литературы
- •Творческое задание Видеоматериалы
- •Книга 1 — «Компас эмоций»
- •Книга 2 — «Почему мы такие?»
- •Впечатления, общие выводы по курсу
- •Перечень изображений
Должностная инструкция медика-ассистент
1. Общие положения
Медик-ассистент:
1.1. Является помощницей профессора Керна.
1.2. Подчиняется непосредственно профессору Керну.
1.3. Замещающим на время отсутствия медика-ассистента назначается слуга профессора Керна — Джон.
1.4. Целью деятельности является помощь в уходе за головами. В первую очередь за головой профессора Доуэля.
1.5. Квалификационные требования: желательно медицинское образование.
2. Обязанности
Медик-ассистент обязан:
2.1. Молчать обо всё, что происходит в стенах клиники Керна.
Рисунок 29. п.2.1.
2.2. Следить за состоянием головы Доуэля.
Рисунок 30. п.2.2. — 1. Относится также к п. 1.3.
Рисунок 31. п.2.2. — 2
2.3. Помогать Доуэлю (Керну) в исследовательской работе.
Рисунок 32. п.2.3. — 1
Рисунок 33. п.2.3. — 2
Рисунок 34. п.2.3. — 3
2.4. Следить за состоянием других голов. Удовлетворять их потребности и желания до тех пор, пока им не достанут новые тела.
3. Права
Медик-ассистент имеет право:
3.1. Получать ежедневный расчёт в размере 40 франков.
3.2. Получать ежедневное двухразовое питание.
Рисунок 35. п.3.2.
3.3. На увеличение заработной платы с увеличением объёма работы.
Рисунок 36. п.3.3.
3.4. Писать письма матери после переезда в дом-клинику Керна.
4. Ответственность
Медик-ассистент несет ответственность за:
4.1. Сохранение тайны Керна (эксперименты с оживлением голов).
4.2. Сохранение жизней голов.
Вывод: В ходе выполнения работы процесс поиска информации (в том числе и примеров ДИ) не был проблематичным, так как в моем распоряжении было достаточное количество электронных источников информации.
В результате составления ДИ я получила более точное представление о должностях, для которых составлялись ДИ, и выявила некоторые личностные качества для более качественного подбора сотрудников.
Список литературы
А.Р.Беляев Голова профессора Доуэля. - М.: АСТ, 2016 г.. - 256 с.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ АНАЛИТИКА // HR-Portal URL: https://hr-portal.info/job-description/dolzhnostnaja-instrukcija-analitika (дата обращения: 25.10.2021).
Должностная инструкция по специальности «Аналитик» // КАУС URL: https://www.kaus-group.ru/knowledge/duty/category/consulting/material/581/ (дата обращения: 26.10.2021).
Должностная инструкция аналитика // Prom-Nadzor.ru URL: http://prom-nadzor.ru/content/dolzhnostnaya-instrukciya-analitika (дата обращения: 26.10.2021).
Должностные инструкции // Асистентус URL: https://assistentus.ru/forma/dolzhnostnaya-instrukciya/ (дата обращения: 26.10.2021).
Как оформить должностную инструкцию // Тинькофф журнал URL: https://journal.tinkoff.ru/guide/job-description/ (дата обращения: 26.10.2021).
Должностные инструкции: Что? Как? Зачем? // контур URL: https://kontur.ru/articles/266#:~:text=Инструкция%20обязательно%20составляется%20в%20трех,лежит%20на%20начальнике%20отдела%20кадров (дата обращения: 26.10.2021).
Должностная инструкция по специальности «Менеджер по качеству» // Каус URL: https://www.kaus-group.ru/knowledge/duty/category/manufacture/material/672/ (дата обращения: 26.10.2021).