365813

приставкой на- и частицей -ся употребляются в значении полноты, ис-

черпанности действия и удовлетворённости этим действием (наго-

вориться, насмотреться, наглядеться, налюбоваться, наесться, напиться, надышаться, нагуляться, наработаться и т. д.).

– Как ты провёл лето? – Прекрасно. Накупался, надышался морским воздухом, теперь можно начинать учебный год. Какой прекрасный воздух в лесу: дышишь и не можешь надышаться.

 Ряд глаголов с приставкой на- употребляется в значении постепенного накопления чего-либо, а также полноты действия (накопить,

наносить, натаскать, наговорить, напечь, наварить, нажарить, наготовить, нарвать, нарубить и др.).

К новогоднему празднику мать наготовила много вкусных блюд. В лесу мы нарвали огромный букет цветов. В воскресенье моя сестра напекла пирогов.

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЗНАЧЕНИЙ ГЛАГОЛОВ

СПРИСТАВКОЙ О- (ОБ-, ОБО-)

Глаголы движения (идти, ехать, нести, вести, везти, бежать) с

приставкой о- обычно употребляются в значении «движение вокруг предмета» (обойти, объехать, обнести, обвести, объезжать, обвезти, облететь).

Мы несколько раз обошли вокруг красивого старинного здания. За 108 минут космический корабль, пилотируемый Ю. Гагариным, облетел вокруг земного шара.

В ряде случаев глаголы движения с приставкой о- могут исполь-

зоваться в значении «движение мимо предмета, в обход».

Впереди было болото, которое надо было обойти. Яму пришлось

объехать.

Некоторые глаголы движения (идти, ехать, бежать, нести, лететь, лазить), а также глаголы просить, дарить с приставкой о- употребляются в значении распространения действия на множество объектов

(обойти, объехать, обежать, облететь, облазить, обнести, опросить, одарить).

Мы решили в этом году объехать все крупные города Беларуси. Я обошёл все книжные магазины, но только в одном из них мне удалось найти эту редкую книгу.

Некоторые глаголы мысли, восприятия и речи (думать, смотреть,

глядеть, говорить, судить), а также глаголы писать, следовать, ис-

кать с приставкой о- используются в значении всестороннего, подроб-

ного действия (обдумать, обговорить, обсудить, описать, оглядеть, осмотреть, обследовать, обыскать).

К сожалению, нам не удалось осмотреть все залы музея. Писатель подробно описал своё путешествие по России. Художник обдумывает каждую деталь своего будущего произведения.

181

Глаголы со значением «занять одним предметом определённое положение по отношению к другому предмету (пространству)» с при-

ставкой о- обозначают направленность действия на все стороны, на всю поверхность предмета или вокруг предмета (пространства) (ок-

леить, обложить, обсадить, обступить, обхватить, окружить, обшить, очертить, огородить, обжарить, обгореть).

Ребёнка обступили прохожие. В перерыве все студенты обступили лектора. Я не мог обхватить этот старый клён.

Глаголы речи и восприятия, а также некоторые другие глаголы с приставкой о- и частицей -ся употребляются в значении ошибочного действия (ослышаться, оговориться, описаться, оступиться, обознаться).

Прохожий обознался: принял меня за своего знакомого. Я оступился и чуть не упал.

Глаголы, образованные от имён прилагательных и существительных и имеющие значение изменения состояния лица или предмета, с приставкой о- используются в значении стать каким-либо, сделать

(сделаться) каким-либо, довести действие до результата (оглохнуть,

оглушить, ослепнуть, ослепить, обогатить, обогатиться, осчастливить, осмелеть, огрубеть, осиротеть, освободить, освободиться, ослабеть, ослабить, облегчить, осложнить, осложниться, окрепнуть, осветить, осушить, освежить).

После лечения в санатории она окрепла и стала чувствовать себя намного лучше. Использование компьютеров значительно облегчило труд учёных.

Некоторые глаголы с приставкой о- используются в значении

«превзойти другого исполнителя действия» (обыграть, опередить, обогнать).

Футбольная команда нашего факультета обыграла команду исторического факультета. Сын стал хорошо играть в шахматы и в последнее время часто обыгрывает отца.

Некоторые глаголы с приставкой о- используются в значении

«снабдить кого/что-либо чем-либо» (озаглавить, оснастить, озеленить).

Жители нового микрорайона озеленили территорию: посеяли траву, посадили деревья и цветы. Химическая лаборатория оснащена новейшей аппаратурой.

Глаголы со значением счёта и измерения с приставкой об- исполь-

зуются в значении нанести кому-либо ущерб (обсчитать, обвесить, обмерить).

Продавца магазина уволили с работы за то, что она обсчитывала

иобвешивала покупателей.

182

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЗНАЧЕНИЙ ГЛАГОЛОВ

СПРИСТАВКОЙ НАД- (НАДО-)

Глаголы типа строить, вязать, шить, писать и др. с приставкой надимеют значение увеличения размера предмета, добавления части к предмету (надстроить, надшить, надписать).

Раньше этот дом был пятиэтажным. Несколько лет назад в нём надстроили ещё два этажа..

Глаголы типа резать, рвать, рубить, пилить, ломать и др. с приставкой надобозначают неполноту действия, распространение действия на часть поверхности (надрезать, надорвать).

Мальчик надкусил яблоко, но не стал его есть: оно оказалось очень кислым и невкусным.

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЗНАЧЕНИЙ ГЛАГОЛОВ

СПРИСТАВКОЙ НЕДО-

Глаголы с приставкой недо- обычно употребляются в значении

неполноты, недостаточности действия, отсутствия в нём нужной формы, меры, степени (недовыполнить, недодать, недоделать, недооценить, недослышать, недобрать, недожарить, недосолить и др.).

Глаголы с приставкой недо-, как правило, антонимичны глаголам с приставкой пере- в значении чрезмерной полноты действия.

Некоторые ученики недооценивают значение географии и мало внимания уделяют этому предметам. Мясо недожарено, его нельзя есть.

Обратите внимание на то, что глаголы с приставкой недо- отличаются по значению от глаголов, имеющих приставку до- с предшествующей отрицательной частицей не, которая отрицает доведение действия до определённого предела. Сравните: недожарить мясо – мясо не готово, его нельзя есть; не дожарить мясо – не кончить жарить, прервать процесс по какой-либо причине; недоплатить – заплатить не полностью; не доплатить – не произвести дополнительной платы.

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЗНАЧЕНИЙ ГЛАГОЛОВ

СПРИСТАВКОЙ ОТ- (ОТО-)

Глаголы движения, а также глаголы со значением перемещения лица или предмета в пространстве (ставить, стать, сесть, ступить, толкнуть, бросить и др.) с приставкой от- обычно употребляются в значении «удаление на небольшое расстояние» (отойти, отбежать,

отъехать, отлететь, отползти, отогнать, отставить, отстать, отсесть, отступить, оттолкнуть, оттолкнуться).

Отойди от него, он болен гриппом. Услышав его рассказ, я отложил книгу в сторону. Отступите немного назад. Мы отстали от поезда. Идите быстрее, не отставайте.

183

Переходные глаголы движения нести, вести, везти с приставкой от- обычно используются в значении доставить что/кого-либо на ме-

сто, к цели (отнести, отвести, отвезти).

– Ты отнесла письмо на почту? Сергей пообещал, что отвезёт нас домой на машине.

Глаголы со значением деления предмета на части с помощью другого предмета или инструмента (резать, пилить, рубить, колоть, ломать, рвать, кусать) с приставкой от- употребляются в значении отде-

ления части от целого (отрезать, отпилить, отрубить, отколоть, отломать, оторвать, откусить).

Отрежьте мне, пожалуйста, кусочек пирога. Оторвите мне, пожалуйста, клочок бумаги: я хочу записать номер телефона. Мне надо отпилить кусок доски.

Глаголы со значением перемещения одного предмета (вещества) относительно другого (лить, сыпать), а также глаголы пить, брать с приставкой от- используются в значении отбавления, изъятия чего-

либо или части чего-либо (отсыпать, отлить, отпить, отобрать).

Отлейте немного воды из чайника. Отсыпьте мне, пожалуйста, немного сахара. Отберите книги, которые вам нужны, остальные поставьте на полку.

Глаголы со значением соединения с приставкой от- употребляют-

ся в значении отделения одного предмета от другого (отсоединить, отвинтить, отвязать, открепить, отключить).

При ремонте электроприборов нужно всегда отключать ток. Отсоедините этот прибор. Кто отклеил марку от конверта?

Некоторые глаголы с приставкой от- используются в значении

аннулирования результата предшествующего действия, отказа от чего-либо (отговорить, отсоветовать, отклонить, отучить, отучиться, отвыкнуть, отказать, отказаться, отменить).

Мать отговорила сына купаться в такую холодную погоду. Он не мог отказаться от такого интересного предложения. Он отказался от выступления с докладом на конференции. Спортивные соревнования отменили из-за плохой погоды. Экскурсия в Санкт-Петербург была отменена из-за болезни нашего преподавателя. Я отговорил брата от поездки на Урал.

Глаголы откликнуться и отозваться используются в значении

ответного действия.

Я постучал в дверь, но никто не откликнулся (не отозвался).

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЗНАЧЕНИЙ ГЛАГОЛОВ

СПРИСТАВКОЙ ПОД- (ПОДО-)

Глаголы движения, глаголы со значением перемещения (двинуть, сесть), а также глагол звать с приставкой под- обычно употребляются в

184

значении приближения к чему-либо или к кому-либо (подойти, подъехать, подплыть, поднести, пододвинуть, подсесть, подозвать).

Студент подошёл к доске. Машина подъехала к дому. Я стояла у входа в аудиторию и искала глазами свободное место. Подруги, сидящие в аудитории, подозвали меня к себя.

Некоторые глаголы движения (ехать, плыть, лезть, ползти), глаголы класть и ставить, а также глагол писать с приставкой под- могут использоваться в значении направления действия (движения) под предмет (подъехать, подплыть, подлезть, подползти, подписать, подложить, подставить).

Чтобы больному было удобнее лежать, ему подложили вторую подушку. Подпишите свою фамилию под вашим заявлением. Подчеркните в тексте все незнакомые слова.

Глаголы, обозначающие изменение положения предмета или лица

впространстве (бросить, кинуть, прыгнуть и др.), глагол держать, а

также ряд глаголов, которые без приставок не употребляются, с при-

ставкой под- имеют значение направления действия (движения) снизу вверх (подбросить, подкинуть, подскочить, подпрыгнуть, поддержать, поднять, подняться).

Мальчик подпрыгнул и ловко забросил мяч в корзину. Волны всё время подбрасывали небольшую лодку.

Глаголы, обозначающие перемещение (сыпать, лить, бросить, кинуть, мешать), глаголы со значением изменения состояния (греть, солить, варить, жарить), а также некоторые другие глаголы, которые без приставок не употребляются, с приставкой под- используются в зна-

чении добавления (подсыпать, подлить, подбросить, подкинуть, подогреть, подсолить, поджарить и др.).

Воду надо немного подсолить. Костёр гаснет, надо подбросить в него немного сухих веток. – Подсыпьте мне, пожалуйста, немного сахара в чай.

Глаголы восприятия (слушать, смотреть, глядеть), глаголы ре-

чи (говорить, сказать), глаголы перемещения (бросить, кинуть), а

также ряд других глаголов с приставкой под- могут использоваться в значении скрытного, незаметного совершения действия (подслу-

шать, подсмотреть, подглядеть, подговорить, подсказать, подбросить, подкинуть, подкупить, подделать и др.).

Мать наказала своих детей за то, что они подслушивали разговор взрослых. Не надо ему подсказывать, он решит задачу самостоятельно. Подделывать документы, подкупать людей – это не только безнравственные поступки, но и уголовные преступления.

Лексически не ограниченная группа глаголов с приставкой под- может использоваться в значении неполного действия (подкрасить,

подкрутить, подучить, подлечить, подклеить, подрезать и др.).

185

Перед экзаменом мне нужно подучить некоторые грамматические правила. Собираясь в театр, девушка слегка подкрасила глаза и губы. Во время отпуска я хочу немного подлечиться.

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЗНАЧЕНИЙ ГЛАГОЛОВ

СПРИСТАВКОЙ ПЕРЕ-

Глаголы движения, а также глаголы, обозначающие перемещение

впространстве (прыгнуть, ступить, шагнуть, бросить и др.), с при-

ставкой пере- употребляются в значении направленности действия через предмет (перейти, переехать, перебежать, перелететь, пере-

плыть, перелезть, перенести, перевести, перевезти, перебросить, пересечь).

Переходить улицу надо осторожно. Мальчик легко перепрыгнул через яму.

Глаголы движения, а также глаголы, обозначающие перемещение предмета или лица в пространстве, изменение положения (ставить, сесть, лечь, лить и др.), с приставкой пере- используются в значении

перемещения с одного места на другое (перейти, переехать, переста-

вить, переложить, пересесть, перелить, пересыпать, переслать, передать).

После окончания школы моя семья переехала в другой город. Я передал твою записку. Пересядьте, пожалуйста, на другое место. Поче-

му вы переставили мебель?

Лексически не ограниченная группа глаголов с приставкой пере-

используется в значении совершения повторного действия (перечи-

тать, переписать, переделать, перестроить, переработать, пересдать, переиздать и др.).

Студенту пришлось переработать свой дипломный проект. Этот роман я перечитывал много раз и всегда находил в нём новое и интересное для себя.

Лексически не ограниченная группа глаголов с приставкой пере-

используется в значении превышения нормы в каком-либо действии,

излишества (переоценить, перевыполнить, пережарить, переварить, пересолить, переутомиться, перегореть).

Электрическая лампа перегорела. Стиральную машину нельзя перегружать, может перегреться двигатель.

Лексически не ограниченная группа глаголов с приставкой пере-

может использоваться в значении распространения действия последовательно на множество предметов и исчерпанности действия (пере-

читать, пересмотреть, переговорить, пересчитать, перемыть, перепробовать и др.).

Во время отпуска хотелось бы пересмотреть все новые фильмы. Дочь перемыла всю посуду. К экзаменам студенты перечитали много книг. Старик многое пережил в своей жизни.

186

Некоторые глаголы с приставкой пере- и частицей -ся исполь-

зуются в значении взаимного действия (переписываться, переговариваться, переглядываться и др.).

На уроке ученики переговаривались между собой. Мы уже давно

переписываемся.

Некоторые глаголы (спорить, убедить, кричать, хитрить и др.) с

приставкой пере- используются в значении превзойти другого испол-

нителя действия, а также иметь преимущество в каком-либо действии (переспорить, переубедить, перекричать, перехитрить, пересилить, перебороть).

Никто не мог друг друга переспорить. Я не смог его переубедить. Мне нездоровится, трудно работать, но я постараюсь пересилить себя и закончить статью.

ЗАДАНИЕ 48. Ниже даны примеры, иллюстрирующие управление глаголов с приставками из- и их сочетаемость. Проанализируйте их. Составьте с данными словосочетаниями предложения.

извлечь пулю (кусок стекла) из раны, извлечь корень квадратный из числа, извлечь выгоду (пользу) из чего-либо;

истратить деньги на что-либо, израсходовать финансовые средства на приобретение чего-либо;

исписать тетрадь, изрисовать альбом;

издать книгу, приказ, закон;

изъездить весь город, всю страну; исходить всю местность.

ЗАДАНИЕ 49. В данных ниже предложениях вставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы с приставкой из- (изо-, ис-).

1. За плохую учёбу и пропуски занятий этого студента могут … из университета. 2. Работы этого учёного-физика … во многих странах мира. 3. Прошлым летом я … почти все крупные города и населённые пункты Беларуси. 4. Ректор … приказ о запрещении курения во всех учебных корпусах университета. 5. Вашему ребёнку нужна новая тетрадь, потому что старую тетрадь он уже … . 6. Все знают, что радиоактивные элементы … радиацию. 7. Играя в футбол, ребёнок … всю одежду. 8. Хирург … из раны осколок пули. 8. На этом собрании должны … делегатов на политический форум.

Материал для справок: исключить, издаваться, изъездить, издать, исписать, излучать, изорвать, извлечь, избрать.

ЗАДАНИЕ 50. В данных ниже предложениях вставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы с приставками до-, за-, из- (изо-, ис-).

1. Через несколько дней состоится заседание Учёного совета университета, на котором … нового ректора. 2. Вы не скажите, как … до

187

университета? 3. Как только мой брат … до Москвы, он сразу прислал мне телеграмму. 4. Дети … так далеко в лес, что заблудились. 5. Мой отец в юности любил путешествовать. Он … всю страну. 6. Вчера я … все магазины, но так и не купил себе костюм. 7. Играя в футбол, мой сын … свои кроссовки. 8. Мальчик случайно опрокинул стакан с молоком и … скатерть. 9. Ваш телефон весь вечер был занят: мне трудно было … .

Материал для справок: избрать, доехать, долететь, зайти, изъездить, исходить, изорвать, залить, дозвониться.

ЗАДАНИЕ 51. Прочитайте данные ниже предложения. Определите, какое значение имеют глаголы с приставкой на-.

1. К новогоднему празднику моя мама наготовила много вкусных блюд. 2. Извините, я, кажется, наступил вам на ногу. 3. Бабушка не может наглядеться на своего маленького внука. 4. Перед поездкой на практику я сходил в магазин и накупил продуктов. 5. Машина наехала на пешехода. 6. Велосипедист упал, потому что колесо его велосипеда наскочило на лежащий на дороге камень. 7. Если у вас есть желание, приходите к нам сегодня на обед: моя мама нажарит грибов. 8. Стало прохладно, набросьте на плечи пиджак. 9. Спасибо, я больше есть не хочу. Я уже наелся.

ЗАДАНИЕ 52. Восстановите данные ниже предложения, используя глаголы в скобках в нужной форме.

1.Я не смог завершить работу над этим проектом в срок, потому что в процессе работы я … на некоторые трудности, и мне пришлось проконсультироваться со специалистами. (наталкиваться – натолк-

нуться)

2.На улице произошло дорожное происшествие: легковая машина

…на пожилого пешехода. (наезжать – наехать)

3.Мы прекрасно провели время за городом: побродили по лесу, … свежим воздухом, … цветов и ягод. (надышаться, нарвать)

4.Был вечер. Мы сидели в саду и тихо беседовали. Вдруг … комары, и сидеть в саду стало невозможно. (налетать – налететь)

5.Саша, сегодня вода холодная, а ты уже купаешься больше двадцати минут, выходи из воды! – Не хочу, я ещё не … . (накупаться)

ЗАДАНИЕ 53. Прочитайте данные ниже предложения. Определите, какое значение имеют глаголы с приставками над- и недо-.

1. Ветер надломил верхушку дерева. 2. Каждую свою тетрадь я надписываю на обложке. 3. Я думаю, что тебе не понравятся эти яблоки. Я надкусил одно, и оно оказалось очень кислым. 4. Раньше у нас была одноэтажная дача, но сейчас она двухэтажная, потому что отец надстроил ещё один этаж. 5. В ходе соревнований по футболу наша команда недобрала три очка. 6. Я недосмотрел за ребёнком, отвлёкся, и он упал со

188

стула. 7. Вы не доделали домашнюю работу по математике: у вас остался не решён один пример. 8. Во время экзаменационной сессии многие студенты недосыпают, и поэтому выглядят усталыми.

ЗАДАНИЕ 54. Сравните данные ниже предложения. Объясните разницу значений глаголов с приставкой недо- и приставкой до- с отрицанием.

А. 1. Я ещё не доварила обед. Приходите через час. 2. Видимо, я недоварила обед: мясо слишком жёсткое.

Б. 1. Я не досмотрел фильм до конца: меня позвали ребята играть в футбол. 2. Я недосмотрел за ребёнком, и он разбил чашку.

В. 1. Вчера я не доделал эту работу: ко мне пришли гости, и мне пришлось прервать её. 2. Вы недоделали домашнюю работу: вам нужно было выполнить ещё два упражнения.

ЗАДАНИЕ 55. В данных ниже предложениях вставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы с приставкой недо-.

1.Овощной суп получился невкусный: хозяйка торопилась и … его.

2.Просидев весь вечер у телевизора, Николай … уроки, поэтому получил плохую оценку. 3. Мне кажется, что мой товарищ … свои силы, он может сделать гораздо больше. 4. Обед ещё не готов, мать … мясо. 5. Я не могу сдать эту книгу в библиотеку, потому что я … её. 6. Преподаватель снизил оценку студенту, так как он … контрольную работу до конца. 7. В этом месяце аспирант много болел и … свой план работы.

Слова для справок: недосолить, недоделать, недооценивать, недожарить, недочитать, недописать, недовыполнить.

ЗАДАНИЕ 56. Прочитайте данные ниже предложения. Определите, какое значение имеют глаголы с приставкой о- (об-).

1. Космический корабль облетел Землю семнадцать раз. 2. Прежде чем принять решение о времени проведения летней практики, преподаватель опросил всех студентов курса. 3. Территорию вокруг дома обсадили деревьями и кустами. 4. Я оступился и чуть не упал. 5. После лечения в санатории отец окреп, стал чувствовать себя гораздо лучше. 6. Надо хорошо обдумать план моего выступления на конференции. 7. На длинной дистанции Сергею не было равных: он опередил всех участников забега.

Материал для справок: основные типы значений глаголов с приставкой о- (об-): 1) движение вокруг предмета; 2) распространение действия на множество предметов; 3) окружение одного предмета другими или направленность действия на всю поверхность предмета; 4) ошибочное действие; 5) стать каким-либо; 6) превзойти другого исполнителя действия; 7) подробное, тщательное, всестороннее действие.

189

ЗАДАНИЕ 57. В данных ниже предложениях вставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы с приставкой о- (об-).

1. Природа, которая … человека, представляет собой настолько тонкий и слаженный организм, что малейшее нарушение хода естественных процессов вызовет длинную цепь последствий. 2. За 108 минут космический корабль … земной шар. 3. Здесь темно, осторожно, не … . 4. Андрей … и неправильно назвал последнюю цифру телефона. 5. В поисках подарка матери я … все магазины города. 6. Мы с удовольствием осмотрели все экспозиции выставки. 7. Сильный взрыв … и … солдата.

Слова для справок: окружать, облететь, оступиться, оговориться, объездить, осмотреть, оглушить, ослепить.

ЗАДАНИЕ 58. Прочитайте данные ниже предложения. Определите, какое значение имеют глаголы с приставкой от-.

1. «Саша, отойди от плиты», – сказала мать ребёнку. 2. В процессе нашей беседы вы часто отходите от темы. 3. Я хочу отложить все свои дела и немного отдохнуть. 4. Сын отставил тарелку с супом и сказал, что ему не хочется есть. 5. Мать отговорила дочь идти в этот сложный поход. 6. Кто-то отбил ручку от чайника. 7. Читатель отобрал нужные ему книги, остальные поставил на полку. 8. Анна отказалась от нашего предложения. 9. Из-за болезни инструктора нам пришлось отменить поход в горы. 10. Пожалуйста, отрежьте мне кусочек этого сыра. 11. Эта работа отняла у моего отца слишком много сил. 12. Отодвиньте кресло от окна!

ЗАДАНИЕ 59. В данных ниже предложениях вставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы с приставкой от-.

1. Я советую вам … от окна: там дует, и вы можете легко простудиться. 2. Помогите мне … стол от стены. 3. Пожалуйста, … мне ещё кусочек торта. 3. Я постучал в дверь, но никто не … . 4. Зачем ты … у мальчика мячик. 5. Ты … письмо на почту? 6. Родителям так и не удалось … сына от поездки в горы. 7. Вы не могли бы мне помочь … эту гайку? 8. В автобусе мне кто-то … пуговицу от моего нового пальто.

Слова для справок: отойти, отодвинуть, отрезать, откликнуться (отозваться), отнести, отговорить, открутить (отвинтить), оторвать.

ЗАДАНИЕ 60. Прочитайте данные ниже предложения. Определите, какое значение имеют глаголы с приставкой под-.

1. Ученик подошёл к доске и начал решать задачу. 2. Ко мне подошёл милиционер и попросил предъявить мои документы. 3. Дети, подчеркните в тексте глаголы несовершенного вида. 4. Мне кажется, что суп недосолен: его надо немного подсолить. 5. Вам следует немного

190