365813

«Однажды под вечер, в часы затишья, наши бойцы услышали из немецкого окопа, расположенного поблизости, «Катюшу». Немцы покрутили её раз, потом поставили второй раз, потом третий... Это разозлило наших бойцов: мол, как это фашисты могут играть нашу «Катюшу»?! Не бывать этому! Надо отобрать у них «Катюшу»!

Вобщем, дело кончилось тем, что группа наших солдат совершенно неожиданно бросилась в атаку на немецкий окоп. Завязалась короткая, молниеносная схватка. В результате – немцы еще и опомниться не успели, как «Катюша» – пластинка с патефоном – была доставлена к своим».

«Катюшами» на фронте стали называть реактивные минометы – грозное для врагов оружие того времени. Откуда пошло это название, вероятно, никогда не удастся узнать. Возможно, что ласковое русское имя «Катюша» дали своим боевым машинам сами бойцы батареи реактивной артиллерии. Может быть, это сделали создавшие его конструкторы, инженеры, рабочие.

Так или иначе, но как только на фронте появились эти невиданные ранее машины, их все стали называть «Катюшами».

Вгоды второй мировой войны песня приобрела особое значение за рубежом.

ВИталии партизаны, боровшиеся с фашизмом, сделали «Катюшу» своим гимном. «Впереди отрядов партизанских чуть не всю Италию прошла», – писал о ней поэт Александр Прокофьев.

...Существует такая легенда: группа советских бойцов бежала из фашистского плена. Темной ночью постучались они в окно домика одной итальянской девушки.

– Кто это? – спросили по-итальянски хозяева.

– Мы – русские.

– Не понимаем...

Тогда бойцы запели «Катюшу».

– О, входите, входите, – сказали хозяева и этой же ночью проводили советских солдат к итальянским партизанам.

Любопытен и такой факт: советские воины, сражавшиеся в партизанских отрядах Италии, в дни Победы, когда их пожелал увидеть папа римский, вошли в Ватикан с пением «Катюши».

ВБолгарии, например, «Катюшу» долгое время считали партизанским гимном. Во Франции песня была широко известна в рядах бойцов Сопротивления.

Украинский поэт Андрей Малышко, побывавший в Соединенных Штатах Америки после войны, услышал однажды, как «Катюшу» пели рабочие на хлопковых плантациях в Оклахоме, и написал об этом стихи.

Любят «Катюшу» и в Японии. Ее исполняет знаменитый хор «Поющие голоса Японии».

– «Катюша» стала одной из самых прославленных песен, – говорит Тихон Николаевич Хренников. – Трудно найти на нашей планете страну,

211

где бы не знали этой песни. Она перестала принадлежать ее авторам, стала народной, более того, интернациональной.

(По А. Луковникову)

КОММЕНТАРИЙ

Исаковский А. В. (1900–1973) – русский поэт, автор лирических стихов, многие из которых стали популярными песнями.

Блантер М. И. (1903–1990) – русский композитор, автор популярных

песен.

В1938 году еще пылало пламя войны в Испании – речь идет о гражданской войне в Испании (1936–1939).

Самураи – здесь: японские военные.

Хасан – озеро на юге Приморского края России (Дальний Восток). 29.VII–11.VIII.1939 г. около озера Хасан советские войска разгромили вторгшиеся на территорию Советского Союза японские войска.

Прокофьев А. А. (1900–1971) – русский поэт.

Малышко А. С. (1912–1970) – украинский поэт.

Хренников Т. Н. (род. в 1913 г.) – русский композитор, автор симфоний, опер, балетов, музыки к кинофильмам и др.

212

РАЗДЕЛ 5

С ЛЮБОВЬЮ ПО РОССИИ: ПОЕЗДКИ, ПУТЕШЕСТВИЯ, ЭКСКУРСИИ.

ГРАММАТИКА:

БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ИХ УПОТРЕБЛЕНИЯ.

ЗАМЕНА ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

ВЫРАЖЕНИЕ ЦЕЛЕВЫХ ОТНОШЕНИЙ

Вводная инструкция. В жизни, взаимодействуя и общаясь между собой, каждому из нас довольно часто приходится обращаться друг к другу за советом, давать советы и рекомендации. Как это сделать лучше, грамотнее и красивее? Ниже даны формы речевого этикета, которые используются в русском языке в подобных ситуациях. Познакомьтесь с этими конструкциями и проанализируйте их. Обратите внимание на то, как они употребляются в речи.

ФОРМЫРЕЧЕВОГОЭТИКЕТА, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИВЫРАЖЕНИИСОВЕТА

КАК ОБРАТИТЬСЯ ЗА СОВЕТОМ	ОТВЕТНЫЕ РЕПЛИКИ
 Я хочу (хотел бы) посоветоваться с	 Да, пожалуйста. Я слушаю.
тобой (с вами).	 Да, пожалуйста. Я тебя (вас) слушаю.
 Мне хотелось бы посоветоваться с то-	 Пожалуйста. А по какому вопросу?
бой (с вами).	 Пожалуйста. А в чём дело?
 Мне надо (нужно, необходимо) посо-
ветоваться с тобой (с вами).
КАК ОБРАТИТЬСЯ ЗА СОВЕТОМ	КАК ПОСОВЕТОВАТЬ
 Мне предлагают переехать в другой	 Я вам не советую.
район, ближе к центру. Как мне быть?	 Я советую вам согласиться.
 Мне стоит соглашаться или нет?	 Я не советую вам соглашаться.
 Что вы мне посоветуете?	 По-моему, это стоит сделать.
 Как вы мне посоветуете?	 По-моему, этого не стоит делать.
	 Я советую вам не торопиться и всё
	хорошо обдумать.
 Посоветуйте, пожалуйста, что мне	 Мне трудно что-либо вам посовето-
лучше купить (подарить) другу на день	вать.
рождения?	 Не знаю, что вам и посоветовать.
	 Даже и не знаю, что вам посоветовать.
 Как ты думаешь, мне стоит поехать на	 Конечно, стоит.
эту экскурсию?	 Думаю, что стоит.
 Ты советуешь мне поехать на эту экс-	 Думаю, что не стоит
курсию?	 Очень советую.  Советую.
	 Не советую.
 Ты не посоветуешь (Вы не посоветуе-	 Поезжай (поезжайте) ночным поез-
те) мне, как лучше попасть в Москву –	дом. Мне кажется, это выгодно и доста-
самолётом или поездом?	точно удобно.
 Посоветуй(те), что мне лучше почи-	 Я cоветую (посоветовал бы) тебе
тать (посмотреть)?	(вам) почитать (посмотреть, пойти (схо-
	213

 Посоветуй(те), куда мне лучше пойти	дить), поехать (съездить), провести от-
(поехать)?	пуск ...
 Посоветуй(те), где мне лучше провес-
ти отпуск?
 Я плохо себя чувствую. Не знаю, что	 Тебе (вам) надо (следует, нужно, не-
и делать.	обходимо) обратиться к врачу (хорошо
 Я очень устал. У меня очень сильно	отдохнуть, принять лекарство).
болит голова.

ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте и разыграйте данные ниже диалоги. Обратите внимание на речевые конструкции, которые используются: а) при обращении за советом и б) при выражении совета.

1. Разговор двух коллег на работе (один обращается к другому за советом).

–Александр Николаевич, я хотел бы с вами посоветоваться.

–Да, пожалуйста. А в чём дело?

–Мне предлагают поехать на стажировку в Москву на полгода. Я знаю, что вы уже были там в прошлом году. Как вы посоветуете, мне стоит соглашаться?

– Конечно, стоит. Это лучшее из того, что вам могли предложить.

ВМоскве хорошие условия и для работы, и для учёбы, и для отдыха.

2.Разговор двух коллег на работе (один обращается к другому за советом-рекомендацией).

– Пётр Иванович, вы что-то в последнее время плохо выглядите. Думаю, вам следовало бы сходить к врачу.

– Зачем? Я прекрасно себя чувствую. Просто немного устал. Вы же знаете, у меня сейчас очень много работы.

3.Разговор двух приятелей (один обращается к другому за сове-

том).

– Виктор, у меня скоро будет отпуск. Ты не мог бы посоветовать, куда мне лучше поехать отдыхать – в Крым или на Кавказ?

– Ты знаешь, Алексей, мне трудно тебе что-либо советовать. У каждого свои вкусы, свои любимые места отдыха. Мне, например, больше нравится Крым. Я всегда туда езжу. Так что выбирать ты должен сам.

4.Разговор двух подруг (одна обращается к другой за советом).

– Наташа, я хотела бы с тобой посоветоваться по поводу своего сы-

на.

–Да, пожалуйста. А в чём дело?

–Как ты думаешь, мне стоит отдавать в этом году его в детский сад или нет?

–А сколько ему уже лет?

–Осенью исполнится три года.

–Тогда не стоит (не советую). Он ещё очень маленький. Лучше пусть ещё полгодика побудет дома с бабушкой.

214

5. Разговор в магазине (молодой человек обращается к девушкепродавцу за советом).

–Девушка, простите за беспокойство, вас можно на минутку?

–Да, пожалуйста. Я вас слушаю.

–Завтра у моего друга день рождения. Посоветуйте мне, что ему лучше подарить.

–Что лучше подарить?! ... Ну, я думаю, что любому мужчине будет приятно получить в подарок хорошую туалетную воду, крем для бритья, бритву или, например, рубашку с галстуком.

ЗАДАНИЕ 2. Прочитайте данные ниже фрагменты диалогов и проанализируйте их. Восстановите и опишите ситуации, в которых они могут быть использованы. Перечислите и охарактеризуйте их участников.

1.– Принимайте таблетки четыре раза в день, пейте тёплое молоко с мёдом, соблюдайте постельный режим, не курите и не переутомляйтесь.

2.– Граждане пассажиры! Не стойте у дверей, проходите по салону. Своевременно оплачивайте за проезд. У кого нет проездных билетов и талонов, обращайтесь к водителю.

3.– Алёша, без меня слушайся бабушку. Не бегай целыми днями по улицам, тепло одевайся, не ходи без шапки, хорошо ешь.

4.– Каждый день много читайте, слушайте магнитофонные записи, учите новые слова и старайтесь как можно больше говорить.

5.– Лена, на этой неделе обязательно сходи в художественный музей. Я очень тебе советую. Только поторопись, потому что выставку через неделю закроют и картины увезут.

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ И СИТУАЦИИ

ЗАДАНИЕ 3. Используя формы речевого этикета, разыграйте данные ниже ситуации.

1.Вы приехали в незнакомый город. Обратитесь к девушке, работающей в справочном бюро, за советом и узнайте у неё, в какой гостинице вам лучше всего остановиться.

2.Вы приехали в незнакомый город и решили осмотреть его достопримечательности. Обратитесь к прохожему за советом и узнайте у него,

215

с какими достопримечательностями города вам следует познакомиться в первую очередь.

3.Вы решили начать изучать итальянский язык. Обратитесь к знакомому преподавателю-языковеду за советом и узнайте у него, как лучше самостоятельно изучать иностранный язык.

4.Вы пришли в поликлинику на приём к врачу с жалобой на сильные головные боли. Обратитесь к доктору за советом и узнайте у него, какие вам лучше принимать лекарства.

5.Вам предлагают переехать из старого общежития, расположенного в центре города, в новое общежитие, которое находится на окраине города. Обратитесь к своему знакомому, который уже проживает в этом общежитии, за советом и узнайте у него, стоит ли вам переезжать.

6.Вы собираетесь посетить выставку картин известных художников. Обратитесь к своему другу, который уже был на этой выставке, за советом и узнайте у него, стоит ли её посещать.

7.Вы хотите посетить один из музеев города. Обратитесь к своим друзьям за советом и узнайте у них, в какой музей вам лучше сходить.

8.Вы хотите сходить в один из театров города. Обратитесь к своему приятелю за советом и узнайте у него, какой театр вам лучше посетить.

9.У вас скоро отпуск, но вы ещё не решили, как его провести. Обратитесь к своему другу за советом и узнайте у него, куда вам лучше поехать.

ЗАДАНИЕ 4. Восстановите начальные реплики диалогов на основе данных ниже ответных реплик.

1.– ... – Я советую тебе поехать в Крым. Там прекрасные санатории, дома отдыха, море, горы, фрукты. Думаю, что там ты сможешь прекрасно отдохнуть.

2.– ... – Мне трудно тебе что-либо посоветовать. Это не моя специальность.

3.– ... – Поезжай ночным поездом. Утром ты уже будешь в Москве. По-моему, это очень удобно и рационально (выгодно).

4.– ... – Что здесь советовать? Конечно, соглашайся. В Москве ты прекрасно проведёшь время.

5.– ... – Конечно, принимать решение ты должен сам. Но, по-моему, этого не стоит делать.

ЗАДАНИЕ 5. Составьте и разыграйте диалоги на основе данных ниже ситуаций.

1. К вам в гости приехал ваш друг из другого города. Вы советуете ему посмотреть исторические достопримечательности города, но он не соглашается, объясняя это тем, что у него другие дела и планы.

216

2.Вы советуете вашим друзьям посетить интересную выставку, на которой вы недавно побывали. Они благодарят вас за совет, но интересуются, где проходит выставка и легко ли на неё попасть.

3.Ваш друг узнал, что недавно вы были в театре, где смотрели премьеру нового спектакля. Он обращается к вам за советом, стоит ли ему идти на этот спектакль. Вы советуете ему этого не делать, поскольку спектакль был неинтересным.

4.Ваш друг не знает, как и где провести летние каникулы. Вы советуете ему поехать на отдых в горы. Но он не соглашается с вашим советом.

5.Ваш друг много курит. Вы советуете ему бросить курить, но он не соглашается с вашим советом.

6.Ваш товарищ пропустил много занятий из-за болезни и не может сдавать сейчас экзамен. Вы советуете ему договориться с преподавателем о переносе экзамена на более поздние сроки.

ЗАДАНИЕ 6. Составьте диалоги, подобрав к данным ниже репликам ответные реплики, которые выражали бы совет или рекомендацию. В ответных репликах употребите безличные конструкции с предикативными словами надо (нужно, необходимо). Обратите внимание на то, что после предикативных слов при передаче единичного действия обычно используется инфинитив в форме совершенного вида.

Образец: – Я плохо себя чувствую, у меня очень болит голова (обра-

щаться – обратиться). – Тебе надо обратиться к врачу.

1. – Я очень устал (отдыхать – отдохнуть). 2. – Я очень хочу есть (есть – поесть, обедать – пообедать). 3. – Я уже давно не видел свою сестру (встречаться – встретиться). 4. – Она не знает этого слова (смотреть

–посмотреть в словаре). 5. – Я сегодня задержусь на работе (звонить – позвонить домой, сообщать – сообщить об этом). 6. – Я ещё не знаком с этой девушкой (знакомиться – познакомиться). 7. – Она ещё не смотрела этот фильм (смотреть – посмотреть). 8. – Она не помнит это правило (повторять – повторить). 9. – Он ещё не читал эту книгу (читать – прочитать). 10. – Они ещё не были на выставке (бывать – побывать там). 11.

–Они не хотят идти на консультацию (идти – пойти). 12. – Они не хотят идти на прогулку (гулять – погулять).

ЗАДАНИЕ 7. Прочитайте данные ниже шутки и перескажите их. Обратите внимание на формы речевого этикета, которые используются при выражении просьбы и совета.

1

Девушка в магазине выбирает подарок для своего приятеля и просит совета у продавца.

– А чем он занимается? – спрашивает продавец.

217

–Он поэт.

–Просто не знаю, что вам и посоветовать. Может быть, возьмите эту корзину для бумаг.

2

Старик пришел в поликлинику к врачу. Врач внимательно выслушал его и сказал:

–Советую вам поехать в деревню. Вам нужно рано ложиться спать, есть овощи и фрукты, пить молоко, много гулять. Вы можете курить только одну сигарету в день.

Через месяц старик опять пришел к врачу и сказал:

–Ваши советы очень помогли мне. Я поехал в деревню, рано ложился спать, ел овощи и фрукты, пил молоко, – делал все, что вы мне сказали. Только вначале мне было трудно привыкнуть курить каждый день по сигарете. Поверьте, доктор, очень трудно начинать курить в моем возрасте.

3

После трехлетних занятий французским языком студент благодарит преподавателя:

–Большое спасибо, господин профессор. Я так обязан вам. Если я могу что-нибудь для вас сделать, вы только попросите!

–О да, у меня к вам большая просьба. Будьте так добры, никому, нигде и никогда не говорите, что это я вас учил.

4

Служащий обратился к начальнику с просьбой:

–Вы не разрешите мне сегодня уйти с работы пораньше?

–А что у вас случилось?

–Моя жена хочет, чтоб я вместе с ней пошел за покупками.

–Ни в коем случае.

–Очень вам благодарен.

ЗАДАНИЕ 8. Прочитайте данный ниже текст. В нём содержатся советы и рекомендации врача о режиме сна. Перечислите эти советы и прокомментируйте их. Скажите, считаете ли вы эти советы полезными для себя.

ЗДОРОВЫЙ СОН

Мы читаем, смотрим допоздна телепередачи, а потом никак не можем уснуть. Часы бегут, скоро рассвет, за ним новый трудовой день. А мы не выспались, и это отрицательно сказывается и на нашей внешности, и на работоспособности.

Помните, что самый здоровый сон – до наступления полуночи. Старайтесь поэтому ложиться не позднее 22 часов 30 минут.

Чтобы сон был полноценным, специалисты рекомендуют:

– спать при открытом окне или в хорошо проветренной комнате;

218

–не есть на ночь жирную и трудноперевариваемую пищу, так как это может стать причиной нарушения сна;

–не читать перед сном, не смотреть телепередачи, вызывающие сильные эмоции, как положительные, так и отрицательные;

–спать в лёгкой ночной одежде и на низкой подушке;

–при бессоннице не прибегать сразу к помощи снотворных (это приведёт к тому, что вы привыкнете к лекарству и со временем без него уже не сможете уснуть); лучше выпить перед сном стакан тёплого молока с ложкой мёда или сорок капель настойки валерианы;

–погулять перед сном на свежем воздухе в течение получаса; прогулка в спокойном темпе способствует лёгкому засыпанию и крепкому сну.

Восстановить нормальный сон помогает и специальная аутогенная тренировка, в основе которой лежит метод самовнушения. Таким методом можно овладеть за две – три недели, занимаясь каждый день по 15 – 20 минут. Не всем удаётся сразу же достичь нужного результата: многие из нас не умеют правильно расслабляться. Полного расслабления легче всего достичь в лежачем положении. При этом не следует думать ни о чём постороннем. Каждую фразу словесного самовнушения произносят про себя несколько раз. Всё внимание сосредоточено только на смысле произносимых слов. Примерным текстом такого самовнушения может быть набор следующих фраз:

Я успокаиваюсь. Я совершенно спокоен. Всё моё тело становится тёплым. Сердце бьётся спокойно. Дыхание успокаивается. Дышится легко. Тело отдыхает. Появляется чувство сонливости, которое нарастает всё больше и больше. Глаза закрываются. Мне хочется спать. Я засыпаю. Я сплю.

Специалисты утверждают, что методы аутогенной тренировки пригодны для любого здорового человека.

(По В. Михайлову и А. Палько)

ЗАДАНИЕ 9. Расскажите о своём режиме дня во время отдыха, экзаменационной сессии, в начале и в конце учебного года. Оцените режим дня, который выполняет ваш друг. Чего, на ваш взгляд, не хватает в этом распорядке дня? Предложите свой вариант режима дня для вашего друга.

ЗАДАНИЕ 10. Расскажите о своей первой экзаменационной сессии. Употребите в рассказе данные ниже словосочетания и конструкции. Запишите свой рассказ.

Сдавать экзамены по русскому языку, физике, математике, истории; брать/взять билет; отвечать по билету; отвечать/ответить на вопросы; задавать/задать дополнительные вопросы; испытывать чувство страха (радости, удовлетворения); сдать на «ура» (очень хорошо); провалиться с треском (плохо сдать; ничего не знать); «плавать» на экзамене (плохо знать учебный материал; отвечать неуверенно, неправильно).

219

ЗАДАНИЕ 11. Разыграйте данные ниже ситуации.

1.Вы уже сдали первую экзаменационную сессию. Скажите, какие бы вы могли дать практические советы будущим первокурсникам. Посоветуйте им, как лучше подготовиться к экзаменам, как лучше вести себя на экзаменах и что нужно сделать для того, чтобы экзамены сдать успешно.

2.Дайте несколько советов преподавателю, который будет принимать у студентов первый экзамен.

3.Дайте несколько советов своему другу, который боится экзаменов (плохо подготовился к экзаменам).

ЗАДАНИЕ 12. Прочитайте данный ниже текст и прокомментируйте его. Скажите, кому могут быть адресованы советы и рекомендации, изложенные в тексте. Обратите внимание на способы их выражения. В чём их необычность? Скажите, какие из данных советов и рекомендаций вы считаете актуальными для себя, а также для людей вашей профессии.

РЕЦЕПТ ПРОТИВ СТАРОСТИ

Если у вас есть искра жизненного оптимизма, нужно беречь её как зеницу ока. Иначе вы не заметите, как придёт старость.

Нужно всегда смотреть на окружающий мир с огромным интересом и любопытством, что бы там ни происходило. Иначе опять-таки наступит апатия и творческое угасание.

Нужно постоянно ощущать себя как живую частицу водоворота истории, а не как увядающую травинку, как какую-то носящуюся по ветру песчинку.

Следует больше читать, писать и задумывать, меньше выступать. Когда пишете, каждый раз по-настоящему увлекаться задуманным. Без увлечения писать не стоит – выйдет скучно, неинтересно и ненужно.

Ни в коем случае не позволяйте себе скучать. Это дверь к финалу. Немедленно заполняйте вакуум в жизни и работе, тщательно обдумав чем.

Не меняйте чтение книг на сидение у телевизора. Постоянное сидение у телевизора у некоторых удваивает и даже утраивает темпы старения.

Не тоните в своих воспоминаниях о прошлом, не держите голову вечно повёрнутой назад. Она может выкрутиться.

Почаще смейтесь. От смеха действительно молодеет голова, а может быть, и всё тело. Но смеяться – не значит злословить: от этого обычно стареешь. Ещё лучше – уметь посмеяться над самим собой прежде, чем над тобой посмеются другие.

Поменьше говорите о болезнях.

220