365813

нижнем этаже здания Оружейной палаты открылась постоянно действующая выставка российского алмазного фонда, на которой экспонируются уникальные драгоценные камни, шедевры мирового ювелирного искусства.

С восточной стороны Кремля находится Красная площадь, с западной стороны – Александровский сад.

В Кремле всегда многолюдно. Ежедневно его посещают десятки тысяч москвичей и гостей города. Здесь могут побывать все, кто хочет познакомиться с русской историей, с достопримечательностями Москвы и Московского Кремля.

(По Я. Белицкому)

КОММЕНТАРИЙ

Кремль (муж. р.) – городская крепость в старых русских городах;

кремли (мн. ч.).

Ров – длинное углубление, вырытое в земле; Род. п.: рва; Предл. п.: во рву, о рве.

Холм – небольшая гора, возвышенность.

Устье (ср. р.) – место впадения реки в другую реку, в озеро или в море;

устья (мн. ч.).

Феникс (птица Феникс) – в некоторых древних мифологиях: птица, обладавшая способностью сжигать себя и вновь возрождаться из пепла и являвшаяся символом вечного обновления.

Иноземец – то же, что иностранец (устаревшее слово).

Реконструкция – восстановление чего-либо по сохранившимся остат-

кам, описаниям (например: реконструкция старинного здания).

Зодчий – строитель, архитектор.

Колокольня – башня с колоколами на здании церкви или у церкви.

Собор – главная или большая церковь в городе.

Окрестность – местность, окружающая город или какой-либо населённый пункт.

Куранты – большие башенные часы с боем или музыкой (например:

кремлёвские куранты).

Предание – легенда; переходящий от поколения к поколению рассказ

окаком-либо интересном событии, факте.

Порох – взрывчатое порошкообразное вещество, служащее для изготовления зарядов огнестрельного оружия.

Осада – окружение войсками города или какого-либо укреплённого места с целью его захвата.

Тюрьма – здание для содержания преступников, лиц, лишенных сво-

боды.

Допрос – опрос преступника, обвиняемого или свидетеля для выяснения обстоятельств дела, преступления.

Пытка – физическое насилие, применение силы при допросе.

Родник – водный источник, текущий из глубины земли.

231

ЗАДАНИЕ 28. Запомните значение данных ниже слов и словосочетаний. Обратите внимание на их сочетаемостные возможности, а также на особенности употребления в контексте.

Окружать/окружить + что?/кого?/чем?/кем? – расположиться, стать или обвести чем-либо вокруг чего/кого-либо; находиться в чис-ле тех, с кем кто-либо живет, работает или постоянно общается.

Со всех сторон территорию кремля окружили рвом. Дом со всех сторон был окружен садом. Его всегда окружали только хорошие люди. На работе её окружили заботой и вниманием (переносное значение).

Утрачивать/утратить + что? – лишиться чего-либо, потерять что-либо.

Постепенно кремль утратил стратегический характер. Настоящие документы утратили силу.

Подтверждать/подтвердить + что? – признать правильность че- го-либо, удостоверить что-либо.

Археологические находки подтвердили мнение учёных о том, что Москва старше своей летописной истории. Многие документы подтверждают правильность этого вывода.

Захватывать/захватить + что?/кого? – завоевать, силой овладеть чем/кем-либо.

Многие иноземцы хотели захватить город. Захватить чужую территорию. Захватить пленных в рабство. Захватить инициативу в свои руки (переносное значение).

Покорять/покорить + что?/кого? – подчинить своей воле, власти, завоевать.

Многие иноземцы хотели захватить и покорить город. Покорять горы. Покорять космос.

Устрашать/устрашить + кого? – навести страх на кого-либо, испугать кого-либо.

По мнению русских зодчих, стены Московского Кремля должны были не только устрашать врагов, но и показывать заморским купцам

ипутешественникам могущество России. Никакие угрозы его не могли устрашить.

Достигать/достигнуть + чего? – дойти по своим размерам, весу до какого-либо предела.

Высота колокольни Ивана Великого достигала 81 метра. Общий вес кремлёвских курантов достиг 25 тонн. Выращенная пшеница достигла человеческого роста.

Взрывать/взорвать + что? – разрушить взрывом.

В 1812 году Никольскую башню взорвали по приказу Наполеона. Её взрывали несколько раз.

232

Отстраивать/отстроить + что? – восстановить что-либо после разрушения.

В 1812 году по приказу Наполеона Никольская башня была взорвана, но вскоре после изгнания французов из России москвичи отстроили её заново.

Страдать/пострадать + от чего? – подвергнуться чему-либо неприятному; терпеть ущерб, урон от чего-либо.

Первый раз стены Никольской башни пострадали в середине восемнадцатого века от страшного пожара, охватившего почти всю Москву.

Охватывать/охватить + что?/чем? – окружить, заключить в свои пределы, распространиться.

Пожар охватил почти весь город. Пламя охватило здание. Его охватило жаром (переносное значение).

ЗАДАНИЕ 29. Пользуясь материалом текста, объясните значение (смысл) данных ниже слов и словосочетаний.

Достопримечательность, крепость, стратегический характер, археологические находки, перекрёсток, торговые пути, княжество, централизованное государство, купец, путешественник, сооружение, башня, противник, архитектурный ансамбль, символ, эмблема, битва, подъёмный мост, конюшня, боевая площадка, пожар, колодец, акустика, загадка, ключевая вода, оружие, золотые изделия, драгоценные камни, шедевры ювелирного искусства.

ЗАДАНИЕ 30. Объясните значение (смысл) выделенных словосочетаний и конструкций в данных ниже предложениях.

1. Москва быстро росла и развивалась, но жизнь её далеко не всегда была спокойной и безоблачной. 2. Город находился на перекрёстке важ-

нейших торговых путей. 3. Выгодное положение Москвы таило в себе большую опасность. 4. Не раз выходили на бой русские воины, защищая Москву. 5. Но несмотря на это, Москва каждый раз поднималась из пепла и становилась всё красивее, сильнее и могущественнее. 6. За короткий срок в Кремле была проведена грандиозная реконструкция. 7. О самой же Константино-Елинской башне существуют довольно мрачные предания: в XVII веке здесь находилась тюрьма, где пытали и держали в заключении участников народных восстаний. 8. Каменные стены из красного кирпича, по мнению русских зодчих, должны были не только устрашать врагов, но и показывать заморским купцам и путешественникам могущество России. 9. На долю Никольской башни выпало немало испытаний. 10. Первый раз Никольская башня пострадала во время страшного московского пожара, охватившего почти весь город. 11. В каменных стенах Арсенальной башни можно и сейчас увидеть прекрас-

но оборудованные родники с чистейшей ключевой водой. 12. В Оружей-

233

ной палате хранятся редкие образцы древнего оружия, богатые коллекции золотых и серебряных изделий XII–XX века.

ЗАДАНИЕ 31. Пользуясь материалом текста, ответьте на данные ниже вопросы.

1. Какую роль играл кремль в древних русских городах? 2. В каких городах кремль сохранился до нашего времени? 3. Когда, по мнению археологов, был построен Московский Кремль? 4. Почему в конце XV века была проведена реконструкция Кремля? 5. Почему Москву называли белокаменной? 6. Какие архитектурные памятники Московского Кремля вы знаете? 7. Какую роль в старину выполняла колокольня Ивана Великого? 8. Какое место в архитектурном ансамбле Московского Кремля занимают его башни? 9. Что вы знаете о Спасской башне? 10. Почему её считают символом Москвы? 11. Какова высота Спасской башни? 12. Каков диаметр и общий вес кремлёвских курантов? 13. Что вы знаете о Царской башне? 14. Что вы можете рассказать о Константино-Елинской башне? 15. Что вы знаете о Водовзводной башне? Почему она так называется? 16. Что вы знаете о Боровицкой башне? Какое название эта башня носила раньше? Почему она так называлась? 17. Что вы можете рассказать о Кутафьей башне? Чем она отличается от других башен Кремля? 18. Что вы знаете о Никольской башне? Какие испытания выпали на её долю? 19. Какие тайны существуют у кремлёвских башен? 20. Какие соборы и музеи расположены на территории Московского Кремля? 21. Что вы можете рассказать об Оружейной палате? Какие в ней размещены выставки?

ЗАДАНИЕ 32. Разделите текст на смысловые части и озаглавьте их. Составьте план текста. Выпишите из текста опорные слова, выражающие ключевую информацию.

ЗАДАНИЕ 33. Пользуясь составленным планом, а также опорными словами, подготовьте и проведите экскурсию по Московскому Кремлю.

ЗАДАНИЕ 34. Прочитайте и разыграйте данные ниже диалоги.

1. Разговор двух случайно познакомившихся на улице молодых людей.

–Вы первый раз приехали в наш город?

–Да, я в этом городе впервые.

–Когда вы приехали? Давно?

–Нет, вчера вечером.

–Вы уже немного познакомились с городом?

–Нет, ещё не успел. А что бы вы мне посоветовали посмотреть?

–В нашем городе очень много архитектурных памятников. Как раз сегодня у нас будет экскурсия по городу. Если хотите, вы можете присоединиться к нам.

234

–С удовольствием. А сколько времени займёт эта экскурсия?

–Примерно три часа. Мы поедем на автобусе, с нами будет экскурсовод. Встречаемся мы у входа в железнодорожный вокзал в два часа. Приходите!

–Спасибо за приглашение. Обязательно приду.

2. Разговор двух прохожих на улице (молодой человек, впервые приехавший в Москву, обращается к прохожему мужчине за информацией).

–Простите, пожалуйста, вы не могли бы мне уделить минуту внимания?

–Да, пожалуйста. Я вас слушаю.

–Я ненадолго приехал в Москву и хотел бы посетить какиенибудь интересные музеи, выставки. Вы не могли бы посоветовать, куда мне лучше сходить?

–В Москве очень много интересных музеев. А что вас интересует больше всего?

– Меня интересует современное авангардное искусство.

–Тогда я советую вам посетить выставку картин молодых худож- ников-авангардистов. Она размещена в Третьяковской галерее.

–А вы не знаете, когда работает Третьяковская галерея?

–Ежедневно, с десяти часов утра до семи часов вечера, кроме понедельника.

–Спасибо вам за информацию.

–Не за что. Желаю вам приятно провести время.

ЗАДАНИЕ 35. Вы приехали в Москву на несколько дней и хотите сходить куда-нибудь на экскурсию. Ваши друзья-москвичи советуют вам посетить три музея – дом-музей А. М. Горького, музей-квартиру А. П. Чехова и музей-квартиру Л. Н. Толстого. Какой из названных музеев вы посетили бы в первую очередь и почему?

ЗАДАНИЕ 36. Вам предлагают на выбор совершить одну из двух экскурсий – поездку в Клин в дом-музей П. И. Чайковского и поездку в Ясную Поляну в музей-усадьбу Л. Н. Толстого. Какую из указанных экскурсий вы выбрали бы и почему?

ЗАДАНИЕ 37. Во время экскурсии по городу вы хотите узнать у экскурсовода ту или иную интересующую вас информацию. Сформулируйте свои вопросы исходя из данных ниже ситуаций.

1. Вы хотите выяснить, откуда произошло название города. 2. Вы не расслышали, в каком веке был основан город. 3. Вы просите повторить, когда был построен собор, мимо которого вы проезжаете. 4. Вас интересует имя архитектора, строившего этот собор. 5. Вы прослушали, какой архитектор строил это здание и когда оно было построено. 6. Вы

235

хотите узнать, что было в этом здании раньше и что там находится сейчас. 7. Вы не расслышали, как эта площадь называлась раньше. 8. Вы прослушали, в каком веке был построен этот архитектурный ансамбль. 9. Вы просите повторить, как называется река, через которую вы переезжаете. 10. Вы хотите выяснить, когда работает тот или иной музей города и что можно в этих музеях посмотреть.

ЗАДАНИЕ 38. Разыграйте данные ниже ситуации.

1.Ваш коллега приехал на курсы русского языка с опозданием. Вы уже кое-что знаете о городе, в котором вы живёте и учитесь. Посоветуйте вашему новому знакомому, куда ему стоит сходить, что посетить и посмотреть.

2.Вы хотите сходить в один из музеев города. Позвоните туда и узнайте, в какие часы (в какое время) и по каким дням он работает, адрес музея и как до него доехать.

3.Вы пошли в музей, но не попали туда. Дайте разные варианты причин, почему так случилось.

ЗАДАНИЕ 39. Прочитайте текст. Определите по словарю значения незнакомых слов (значения некоторых из них даны в лексикограмматическом комментарии к тексту).

СОКРОВИЩА ОРУЖЕЙНОЙ ПАЛАТЫ

Оружейная палата является одним из старейших российских музеев. Её основали в конце XV века как сокровищницу великих русских князей и мастерские по ремонту и изготовлению оружия. Позже в этих мастерских начали расписывать боевые знамёна. Здесь же работали и известные русские иконописцы.

Начиная с XVIII века, в Оружейную палату стали поступать сокровища из древних русских церквей и царских дворцов. Кроме оружия и доспехов, здесь стали хранить дорогую царскую одежду, золотое шитьё, украшения из драгоценных камней и металлов, ювелирные изделия придворных мастеров.

В начале XIX, незадолго до вступления армии Наполеона в Москву, все экспонаты палаты были вывезены из города. Они вернулись назад лишь через год, и, чтобы москвичи могли убедиться, что всё вывезенное сохранилось, сокровища поместили в специальных витринах, а саму палату открыли для посетителей. С этого момента Оружейная палата становится музеем.

Даже те посетители, которые уже бывали в Оружейной палате, каждый раз в торопливом нетерпении поднимаются по широкой парадной лестнице и с волнением входят в залы музея.

236

Первый зал – зал оружия. Здесь представлены мечи, кольчуги, шлемы. Эти славные доспехи служили верную службу русским воинам в час опасности и грозных испытаний. И вот теперь они за зеркальными стёклами. Только надписи у витрин напоминают о былых битвах и сражениях.

Обо всех экспонатах этого зала не расскажешь, их множество! Мы остановимся лишь у одного из них – у золотого шлема и кольчуги князя Ярослава Всеволодовича. Этим доспехам более восьми столетий. Они были найдены в 1808 году в земле на берегу речки Липицы на месте одной из битв князя.

Страшна и жестока была эта битва. Храбро сражался князь: многие воины противника пали от его меча, но и сам князь был тяжело ранен и вынесен с поля боя без шлема и кольчуги. Князь выжил и ещё участвовал во многих военных походах. Но свою смерть он нашёл не на поле боя, где много раз подвергался опасности, а по дороге на родину, когда возвращался после очередного сражения.

В одном из залов палаты стоят царские троны. Среди них – трон Бориса Годунова, присланный ему в подарок иранским шахом в 1604 году. Обит он золотом, украшен жемчугом, рубинами и бирюзой. Рядом находится трон царя Алексея Михайловича, подаренный ему богатыми армянскими купцами. Он облицован золотыми и серебряными пластинами и украшен великолепными лаковыми миниатюрами. Обычно этот трон называют алмазным, так как в его поручнях, стенках и спинке содержатся 800 крупных алмазов. Огромные затраты купцов на изготовление этого трона окупились полностью. За свой подарок они получили право торговли по всей Волге, да ещё с такими льготами, которых ранее не имела ни одна из зарубежных торговых компаний.

Рядом с тронами, поражающими своей роскошью, находится один, довольно скромный и простой двухместный трон с небольшим окошком в спинке. Сидели на этом троне рядом два несовершеннолетних брата

– царевичи Иван и Пётр, которые вступили на престол после смерти своего отца – царя Алексея Михайловича. Во время официальных приёмов и встреч иностранных делегаций за троном прятались придворные советники, которые в затруднительных случаях через окошко давали братьям свои советы и рекомендации.

А как пройти мимо и не остановиться у замечательного произведения искусства XIV века – шапки Мономаха? Эта шапка украшена тончайшим узором и драгоценными камнями. Её название связано с именем великого киевского князя Владимира Мономаха (1053–1125 годы). Шапка Мономаха на протяжении всей истории считалась символом царской власти на Руси.

Не описать, не перечислить даже кратко всего того, что хранится в Оружейной палате! Здесь и итальянские ткани, и чудесной работы кубок немецкого мастера Ганса Петцольда, и севрский сервиз, и серебря-

237

ные сосуды из Лондона (в самой Англии нет такой коллекции старинного серебра, какую имеет Оружейная палата!), и многое-многое другое. И среди всей этой пышности и великолепия не теряются, не прячутся в тень изделия российских мастеров: тончайший фарфор, золотые и серебряные чаши, кубки, подносы, вазы, часы. Каждый экспонат выставки

– это подлинное произведение искусства, и у каждого из них своя давняя и удивительная биография.

(По Я. Белицкому)

КОММЕНТАРИЙ

Сокровище – драгоценность, дорогая вещь; ценности духовной и материальной культуры; сокровища (мн. ч.).

Сокровищница – место хранения сокровищ; сосредоточение чеголибо очень ценного (книжный стиль).

Придворный (употребляется как существительное и как прилага-

тельное) – служащий царского двора; работающий при царском дворе; при-

дворные (мн. ч.).

Доспехи (мн. ч.) – воинское снаряжение, воинская одежда из металла.

Меч – холодное оружие, используемое в старину и напоминающее большой длинный прямой нож.

Кольчуга – старинные воинские доспехи в виде рубашки из металла.

Шлем – старинный металлический воинский головной убор; шлемы

(мн. ч.).

Трон – кресло – место монарха во время торжественных церемоний.

Шах – титул монарха в некоторых восточных странах, а также лицо, носящее этот титул.

Жемчуг – твёрдое вещество, образующееся в морских раковинах в виде зерен белого цвета; употребляется как драгоценное украшение; жемчуга

(мн. ч.; ударение на последнем слоге).

Рубин – драгоценный камень красного или розового цвета.

Бирюза – драгоценный камень голубого или зелёного цвета; бирюзовый цвет – зеленовато-голубой цвет.

Алмаз – прозрачный драгоценный камень, блеском и твёрдостью превосходящий все другие известные минералы.

Роскошь (жен. р.), пышность – внешняя красота, богатство, велико-

лепие.

Узор – рисунок, являющийся сочетанием линий, красок, теней (напри-

мер: узор на ткани).

ЗАДАНИЕ 40. Разделите текст на смысловые части и озаглавьте их. Составьте план текста. Выпишите из текста опорные слова, выражающие ключевую информацию.

ЗАДАНИЕ 41. Пользуясь составленным планом, а также опорными словами, подготовьте и проведите экскурсию по Оружейной палате.

ЗАДАНИЕ 42. Представьте, что вы экскурсовод и рассказываете туристам о своём родном городе. Скажите, что вы будете осматривать, ка-

238

кой выберете маршрут, на каких улицах и площадях расположены достопримечательности вашего города, сколько времени продлится экскурсия и т. д. Подготовьте письменный текст вашего выступления на экскурсии.

ЗАДАНИЕ 43. Назовите несколько городов, в которых вы уже были. Скажите, что в каждом из них вам особенно понравилось. Расскажите об одном из них: когда и сколько времени вы были в этом городе, с какой целью (как турист, проводили отпуск, ездили на каникулы), что интересного вы там увидели.

ЗАДАНИЕ 44. Скажите, как вы относитесь к путешествиям. Любите ли вы путешествовать? Часто ли вы путешествуете? Куда вы обычно ездите и с какой целью? Что вы цените больше всего в путешествиях – возможность увидеть новые места, познакомиться с историческими памятниками, узнать новых людей? Какие сувениры вы обычно привозите из поездок?

ЗАДАНИЕ 45. Скажите, какому отдыху вы отдадите предпочтение, если у вас есть возможность выбора: а) отдыху у моря; б) отдыху в горах; в) путешествию на теплоходе; в) поездке в Киев. Аргументируйте свой ответ.

ЗАДАНИЕ 46. Прочитайте данные ниже объявления. Сообщите информацию, изложенную в них, своим друзьям и знакомым. Покажите на карте маршруты экскурсий. Скажите, какая из поездок вас больше заинтересовала. Предложите своим друзьям отправиться в эту поездку вместе

свами.

1.Туристическое агентство «Белинтур» предлагает вам совершить увлекательнейшую поездку по Республике Беларусь. Во время путешествия туристы посетят все областные центры республики – города Минск, Брест, Витебск, Гродно, Гомель, Могилёв и ознакомятся с их историческими достопримечательностями. В программу поездки входит посещение Беловежской пущи. Два дня туристы проведут на знаменитом курорте – озере Нарочь.

Продолжительность поездки 10 дней.

2.Туристическая фирма «Спутник» предлагает всем желающим совершить увлекательнейшую поездку по Средней Азии. Во время путешествия туристы посетят древнейшие города Средней Азии – Самарканд и Бухару и ознакомятся с их историческими достоприме-чательностями. Три дня туристы проведут в столице Узбекистана – городе Ташкенте. Путешествие заканчивается в городе Хиве.

Продолжительность поездки 12 дней.

3.Туристическое агентство «Росинтур» регулярно организует увлекательнейшие круизы на теплоходе “Михаил Лермонтов” по маршруту Москва – Нижний Новгород – Москва. Во время круиза вы получите возможность увидеть живописнейшие берега Волги и Оки, побывать в

239

древних русских городах – Рязани, Угличе, Костроме, посетить родину Сергея Есенина – село Константиново, осмотреть исторические достопримечательности Нижнего Новгорода, посетить дом-музей Максима Горького, а также ряд исторических музеев.

Продолжительность круиза 6 дней.

ЗАДАНИЕ 47. Составьте и разыграйте диалоги по образцам, используя данную внизу информацию.

Образец 1. – Вы когда-нибудь были в Беловежской пуще?

–К сожалению, ещё нет.

–Вы знаете, там стоит побывать, там очень красивые места.

Озеро Нарочь, Браславские озёра, Крым, Карелия, Северный Кавказ, Урал, озеро Байкал, Средняя Азия, Среднее Поволжье.

Образец 2. – Я слышал, что вы собираетесь поехать в Санкт-Петербург?

–Да, я там ещё ни разу не был.

–Вам повезло. В Санкт-Петербурге есть что посмотреть. Это настоящий город-музей.

Москва, Киев, Самарканд, Бухара, Рим, Венеция, Париж.

ЗАДАНИЕ 48. Расскажите о том, что вы собираетесь делать в зимние и летние каникулы. Куда вы планируете поехать? Где вы хотите отдохнуть? Что вы хотите посмотреть?

ЗАДАНИЕ 49. Расспросите своего товарища о его последнем отпуске, о том, как он провёл время. Поинтересуйтесь, советует ли он вам поехать отдыхать в то же место.

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ И СИТУАЦИИ

ЗАДАНИЕ 50. Разыграйте данные ниже диалоги. Обратите внимание на конструкции, которыми пользуются собеседники при выражении своих впечатлений о поездке (путешествии, отпуске и т. д.). Употребите эти конструкции в новых ситуациях.

1.– Привет, Андрей! С приездом тебя! Как съездил?

–Отлично. Поездка была интересной, и погода была прекрасная.

–Наверное, много впечатлений?

–Ещё бы! Если рассказывать – дня не хватит.

2.– Привет, Виктор! Как ты провёл каникулы?

–Отлично. Я был в Сибири, плавал по Енисею. Давно мечтал побывать в тех местах.

–Ну и как? Что интересного увидел?

–Там всё было интересно. Побывал в Красноярске, увидел настоящую тайгу, узнал, что такое полярный день...

240