365813

Конфликтные личности с трудным характером спят на спине, согнув ногу и положив ладонь на голову или на подушку рядом с ней. Обычно это люди с большими претензиями в жизни, любители балансировать, мучающие своим поведением не столько окружающих людей, сколько самих себя.

Решительный индивидуалист, который ревниво охраняет свою независимость, спит на спине, согнув ноги в коленях и закинув руки над головой или скрестив на груди.

Люди общительного характера, светлого темперамента, без комплексов и особенных проблем принимают во время сна различные, но всегда спокойные позы. Дыхание их равномерно, чувствуется, как весь их организм отдыхает и набирается сил.

Личности, отличающиеся романтическим характером, спят довольно хаотично. Нередко они засыпают на животе, согнувшись, точно ищут защиты от многочисленных невидимых врагов.

Любимая поза эмоциональных натур – спать на животе, иногда спрятав голову под подушку. Они постоянно видят сны – страшные, весёлые или неприятные. Нередко говорят во сне, легко поддаются гипнозу и имеют склонность к лунатизму.

Люди с крайностями, со вспыльчивым характером, прямые и откровенные, иногда безрассудно-смелые спят напряжённо, до боли вцепившись пальцами в подушку.

(По В. Леви)

КОММЕНТАРИЙ

Преобладание – от глагола преобладать (иметь, занимать господствующее положение; превосходить размером, числом и т. д.).

Инстинкт – подсознательное, безотчётное чувство; внутреннее

чутьё.

Притворство – поведение человека, который притворяется (притворяться/притвориться: обмануть, ввести в заблуждение, выдать чтолибо за истинное или искреннее).

Расслаблять/расслабить + кого?/что? – ослабить, сделать менее напряжённым.

Претензия – склонность того или иного человека к признанию за собой каких-либо достоинств, которые он себе приписывает; жизненные запросы; претензии (мн. ч.).

Мучить/замучить/измучить + кого?/что? – причинять кому-либо муки и страдания.

Набираться/набраться сил – отдохнуть.

Гипноз – состояние, похожее на сон или полусон, вызываемое внушением.

Лунатизм – нервно-болезненное состояние, которое выражается в хождении во время сна.

61

 Вспыльчивый человек – человек, склонный к раздражению.

ЗАДАНИЕ 25. Мы часто хотим быть похожими на людей, которые нам нравятся. Это могут быть наши друзья, родственники или родители, персонажи книг или герои фильмов. Одни из них – умные и добрые, другие – сильные и мужественные, а третьи – весёлые и красивые. Скажите, есть ли у вас такой идеал.

ЗАДАНИЕ 26. Используя слова, раскрывающие характер человека, скажите:

а) какие люди вам нравятся; б) какие люди вам не нравятся;

в) какими качествами вы обладаете; г) каких качеств у вас нет, но вы хотели бы их иметь.

ЗАДАНИЕ 27. Используя слова, раскрывающие характер человека, скажите, с какими людьми:

а) вам хотелось бы дружить; б) вы не можете дружить; в) вам легко работать; г) вам трудно работать;

д) вам нравится проводить свободное время.

ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ И ДИСКУССИИ

ЗАДАНИЕ 28. Примите участие в беседе-дискуссии на тему «Характер человека и его личностные качества». Узнайте у своих собеседников:

а) какие личностные качества в людях им нравятся и какие не нравятся; б) есть ли у них идеал и стремятся ли они быть похожими на этот идеал; в) как они оценивают свой характер; есть ли в их характере черты, кото-

рыми они гордятся; какие качества в себе им не нравятся; пытаются ли они избавиться от этих качеств.

В процессе беседы ответьте на аналогичные вопросы собеседников.

ЗАДАНИЕ 29. Подумайте и скажите, можно ли по внешнему виду человека догадаться о его душевном состоянии, характере и профессии.

ЗАДАНИЕ 30. Прочитайте данный ниже фрагмент текста, в котором представлено описание внешности учёного, и прокомментируйте его. Скажите, как вы понимаете смысл выражения «глаза ребёнка»?

Его глаза обладали чистотой, редко свойственной взгляду взрослого человека. Может быть, это глаза ребёнка? Нет, ни в коем случае, потому что детская чистота, наивность детского взгляда исходит от определённой пустоты, от отсутствия опыта. Причина её в совершенном сочетании силы и простоты, мудрости и огромного жизненного опыта, и это внушает удивление, симпатию и уважение ...

62

ЗАДАНИЕ 31. В народе часто говорят: глаза – зеркало души. Как вы

понимаете это выражение? Согласны ли вы с ним?

ЗАДАНИЕ 32. Прочитайте данный ниже рассказ. Выделите в нём смысловые части с описанием внешности девушки.

РЫЖАЯ

Она была рыжая, совершенно рыжая. Рыжие глаза, рыжие брови, рыжие ресницы, рыжие губы, ярко-рыжие веснушки. Казалось, что всё её лицо просто взяли и выкрасили в рыжий цвет. В солнечный день, когда она шла по улице, от каждой веснушки в разные стороны бежали рыжие лучики, а над головой стояло рыжее сияние от ярких рыжих волос. Люди испуганно смотрели – настолько это было необычно.

Однажды на улице какой-то парень подошел к ней и сказал:

– Ну нельзя же быть такой рыжей!..

Она расстроилась. А её мама отметила, что с этого времени у неё начал развиваться комплекс неполноценности. Она чувствовала себя ужасно несчастной.

В другой раз, поднимаясь в школе по лестнице, она натолкнулась на одного десятиклассника, очень острого на язык, который ей галантно поклонился и, пропустив её вперёд, сказал:

– Почёт и уважение краснолицей сестре моей.

А она даже не могла ничего возразить, потому что всё это было правдой.

Как-то раз, сидя со своей лучшей подружкой Машей на скамейке в саду, она размечталась:

–Вот кончу школу и в тот же день пойду и перекрашусь в чёрный

цвет.

–Прямо на выпускной вечер? – спросила любопытная подруга.

–Да, – обрадовалась она, – прямо на выпускной вечер! Представляешь, что будет?

–Не-а, – ответила Маша, – волосы чёрные, а сама вся в веснушках.

–Ну и что! – возразила она. – Я и веснушки выведу. Ты знаешь, есть такое средство, я слышала о нём. Не веришь?

–Верю, верю, выведешь, – ответила Маша. – Ты, главное, не огорчайся. Ну, веснушки. Ну, рыжая. А у одной моей знакомой девочки, знаешь, какой огромный нос? И она не огорчается.

–Нос-то ладно, – вздохнула она, – вот рыжей как?

–Да, рыжей плохо, – сказала Маша.

Но вот однажды мамина подруга привела к ним в гости своего сына. Он был на год старше её, и, к её удивлению, оказался довольно-таки красивым. Она пыталась развлекать его, чем могла, ходила вокруг него, рассказывала о том, как было здорово летом на юге, но он всё время сидел и молчал.

63

Наконец, истратив весь запас своего красноречия, она села на стул и замолчала. И вдруг он встал, пристально посмотрел ей в глаза и громко произнёс:

– Какая ты красивая! Просто ужас! Такая вся золотая-золотая, золотистая! Я таких красивых в жизни не видел.

Она на несколько мгновений замерла на месте. Всё вокруг показалось необыкновенно прекрасным и новым. И журнальный столик, и картинки на столе, и цветы в вазе. И тут внезапно она ожила, её глаза вздрогнули. Она быстро встала со стула, подошла к нему и от радости расцеловала.

(По И. Хургиной)

КОММЕНТАРИЙ

Рыжий (-ая, -ое, -ие) – красно-жёлтый цвет.

Веснушки (мн. ч.) – рыжеватые пятна на коже, появляющиеся у некоторых людей весной.

Лучик – уменьшительное существительное от слова луч (узкая полоса света).

Сияние – яркий свет, излучаемый или отражаемый чем-либо (на-

пример: лунное сияние, полярное сияние).

Расстраиваться/расстроиться – огорчиться; потерять настрое-

ние.

Наталкиваться/натолкнуться + на кого?/на что? – двигаясь,

столкнуться с кем/чем-либо (разговорное).

Галантно – вежливо, любезно.

Почёт – уважение.

Возражать/возразить – заявить о своём несогласии.

Выводить/вывести + что? – здесь в значении убрать, уничтожить, ликвидировать.

Развлекать/развлечь + кого?/чем? – повеселить; доставить комулибо удовольствие; занять чем-либо.

Красноречие – дар хорошо и красиво говорить.

Пристально – внимательно, сосредоточенно, напряженно (о взгляде).

Замирать/замереть – стать неподвижным, перестать двигаться,

дышать (например: замереть от страха).

Вздрагивать/вздрогнуть – внезапно на мгновение задрожать.

ЗАДАНИЕ 33. Передайте основное содержание рассказа и опишите его главную героиню. Выразите своё отношение к проблеме человеческой красоты. Скажите, считаете ли вы красивую внешность определяющим фактором привлекательности человека.

ЗАДАНИЕ 34. Используя данные ниже слова и выражения, опишите внешность ваших друзей (сокурсников, братьев, сестёр, родителей).

64

Он/она: высокого (среднего, небольшого, ниже среднего) роста. Он/она: полный/полная, худой/худая. Он: сильный, крепкий. Он/она: стройный/стройная. У неё красивая фигура.

Волосы у него/у неё: светлые, чёрные, тёмно-русые, каштановые, седые; прямые, вьющиеся, кудрявые, густые, редкие.

Глаза у него/у неё: большие, маленькие; голубые, чёрные, серые, зелёные, карие (коричневые), тёмные; весёлые, печальные, грустные, лукавые.

Нос у него/у неё: прямой, курносый (вздёрнутый), длинный, небольшой.

Губы у него/у неё: толстые, тонкие, красивые.

Взгляд у него/у неё: открытый, спокойный, внимательный.

ЗАДАНИЕ 35. Прочитайте и перескажите данный ниже текст. Объясните значение выделенных слов.

На портрете была изображена необыкновенной красоты женщина. Она была сфотографирована в чёрном шёлковом платье, чрезвычайно простого и изящного фасона; тёмно-русые волосы были убраны просто, по-домашнему; глаза тёмные, глубокие, лоб задумчивый; выражение лица страстное и как бы высокомерное. Она была несколько худа ли-

цом, может быть, и бледна ...

Это необыкновенное по своей красоте лицо сразу же поразило его. Как будто необъятная гордость и презрение, почти ненависть, были в этом лице, и в то же самое время что-то доверчивое, что-то удивительно простодушное; эти два контраста возбуждали как будто даже какое-то сострадание при взгляде на эти черты. Эта ослепительная красота была даже невыносимой, красота бледного лица, чуть впалых щёк и бле-

стящих глаз. Какая-то странная красота!

(По Ф. Достоевскому)

ЗАДАНИЕ 36. Прочитайте данные ниже словосочетания и объясните их значение. Употребите их в речи.

Человек настроения, человек с характером, усидчивый человек, усердный человек, трудный человек, тяжёлый характер, лёгкий человек, сложный человек, сложный характер.

ЗАДАНИЕ 37. Объясните, как вы понимаете данные ниже словосочетания. Скажите, есть ли среди ваших друзей и знакомых люди с подобными характеристиками.

Круглый отличник, заядлый футболист (кроме футбола, ничем не интересуется), душа коллектива, ходячая энциклопедия, мастер на все руки, большой шутник, светлая голова, стреляный воробей, тёртый калач, большой оригинал, желторотый птенец, белая ворона, незаменимый

65

человек, классный парень, фантазёр, любитель острых ощущений, покоритель женских сердец, всеобщий любимец, восходящая звезда.

ЗАДАНИЕ 38. Прочитайте приведённое ниже изречение известного русского писателя и драматурга А. П. Чехова и прокомментируйте его. Объясните его смысл. Выразите своё отношение к данному изречению. Согласны ли вы с его смыслом?

В каждом из нас слишком много винтов, колёс и клапанов, чтобы мы могли судить друг о друге по первому впечатлению или по двумтрём внешним признакам.

ЗАДАНИЕ 39. Ниже представлены характеристики двух типов людей. Прочитайте их и скажите, какой из этих типов вам ближе и почему.

1.Он медлителен. Походка нетороплива. Говорит медленно, но обстоятельно. Его трудно рассмешить или рассердить. Сам обычно не обижает товарищей, к ссорам других относится равнодушно. В разговор вступает редко, больше молчит. Любит порядок. С ребятами сходится нелегко, но дружбой очень дорожит.

2.Он очень подвижен, всегда улыбается. Часто берёт работу не по силам. В любую минуту готов сорваться с места и “лететь” в любом направлении. Крайне вспыльчив. Резко переходит от смеха к гневу, и наоборот. Очень инициативен. Собеседника буквально засыпает вопросами.

ЗАДАНИЕ 40. Прочитайте данные ниже стихотворения и прокомментируйте их. Выразите своё отношение к проблемам, затронутым в стихотворениях.

ЧЕЛОВЕК

Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы – как истории планет.

Укаждой всё особое, своё,

инет планет, похожих на неё.

А если кто-то незаметно жил и с этой незаметностью дружил, он интересен был среди людей самою незаметностью своей.

... И если умирает человек,

сним умирает первый его снег,

ипервый поцелуй, и первый бой. Всё это забирает он с собой.

Да, остаются книги и мосты, машины и художников холсты,

66

да, многому остаться суждено, но что-то ведь уходит всё равно!

(Е. Евтушенко)

ГЛАЗА

Явидел их весёлыми и грустными,

Явидел их суровыми и нежными,

Явидел их широкими и узкими,

Ятихими их видел и безбрежными, Мятущимися, а порой и злыми. Не дай же Бог увидеть их чужими.

(В. Кулемин)

ЗАДАНИЕ 41. Прочитайте данные ниже словосочетания и объясните их значение.

1.Золотое кольцо, золотой век, золотая пора, золотой работник, золотые слова, золотые руки, золотые волосы.

2.Железный человек, железные двери.

3.Светлая комната, светлые волосы, светлое воспоминание, светлый ум, светлая голова.

4.Холодный день, холодный ветер, холодные перчатки, холодные краски, холодный человек, холодный взгляд, холодный приём.

5.Тяжёлая сумка, тяжёлое время, тяжёлый человек, тяжёлый харак-

тер.

6.Большая собака, большой успех, большая радость, большой писатель, большой человек.

7.Старый человек, старый парк, старый друг.

8.Злой человек, злой взгляд, злой мороз.

9.Мягкий характер, мягкое кресло, мягкое наказание, мягкий климат, мягкий вагон.

ЗАДАНИЕ 42. В данных ниже предложениях объясните значение выделенных прилагательных.

1.Он говорил с ней тихим голосом.

2.Этот необыкновенно одарённый человек сочетал в себе разнообразные дарования.

3.Её слабый голос был едва слышен сквозь шум ветра.

4.Её живые глаза привлекали к себе внимание всех присутствую-

щих.

5.Всем нравился её мягкий характер.

6.Гостям была приготовлена тёплая встреча.

7.Его холодный взгляд говорил о многом.

8.Меня всегда раздражали его сладкие речи.

67

9. Ни смех, ни говор твой весёлый не прогоняли тёмных дум (Н. А.

Некрасов).

ЗАДАНИЕ 43. Дайте краткую характеристику человека, о котором можно сказать:

писаный красавец	он бросает деньги на ветер
маменькин сынок	он взялся за ум
у него ума палата	у него всё горит в руках
на нём лица нет	он звёзд с неба не хватает
у него язык без костей	у него душа не на месте
у него всё валится из рук	у него длинный язык
он не бросает слов на ветер	у него острый язык

ЗАДАНИЕ 44. Познакомьтесь с определением слова личность. Выразите свое отношение к данному определению. Как вы думаете, какие качества в большей степени влияют на формирование личности: природные или социальные.

Личность – человеческая индивидуальность в единстве ее природных и социальных качеств.

ЗАДАНИЕ 45. Скажите, о каких людях мы говорим: «Это личность!» или «В нем сразу чувствуется личность!».

ЗАДАНИЕ 46. Вспомните из истории или вашей жизни пример яркой, необычной личности. Объясните, в чем необычность или оригинальность этой личности. Кто этот человек по профессии? Влияет ли, повашему, профессия на личность человека.

ЗАДАНИЕ 47. Прочитайте данное ниже высказывание и прокомментируйте его. Выразите к нему свое отношение.

Наиболее полно личность человека раскрывается в его профессии. Ценность прошлого, настоящего и будущего человека определяется прежде всего тем делом, которому он служит.

ЗАДАНИЕ 48. Прочитайте данные ниже определения понятий чело-

век, личность, индивидуум (индивид), лицо, существо и прокомментируй-

те их. Определите их различие.

1.Понятием человек обозначается существо, обладающее разумом

ивладеющее речью.

2.Слово личность указывает на человека как носителя психологических и социальных свойств, составляющих его индивидуальность.

3.Слово индивидуум (или индивид) свойственно книжной речи и указывает на отдельность существования человека в среде других людей.

68

4.Слово лицо используется в тех случаях, когда необходимо указать на человека как члена общества.

5.Слово существо применяется по отношению к любой живой особи (человек, животное).

Обратите внимание на различия в сочетаемости этих слов:

великий, выдающийся, справедливый, талантливый, интеллигентный человек; возможности, права, мысли, поступки человека; человек чести, слова, большого ума; человек и природа;

светлая, сильная, героическая, целеустремленная, яркая, неповторимая, уникальная, выдающаяся, слабая, интересная личность; быть, являться, оказаться какой-либо личностью; личность и общество; роль личности в науке, в истории;

социальный, биологический, отдельный, каждый индивидуум (индивид); черты, проявление, деятельность индивидуума;

официальное, должностное, историческое, ответственное лицо;

странное, милое, удивительное существо.

ЗАДАНИЕ 49. Прочитайте данные ниже предложения. Обратите внимание на употребление выделенных слов в контексте.

1.Трудолюбивый человек находит удовлетворение в самом процессе труда, а не только в его результатах.

2.Трудолюбие определяет личность как нравственную целост-

ность.

3.Каждый индивид в обществе социален, так как у него есть исторически изменчивые права и обязанности.

4.По правилам, установленным в библиотеках, передача читательского билета другому лицу запрещается.

5.Любой ребенок, пока он маленький, очень милое существо.

ЗАДАНИЕ 50. В данных ниже предложениях вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова. Укажите, где возможны варианты.

1. Что за милые и забавные… эти дети! 2. Мне хочется воспитать в своем ребенке… . 3. Одни профессии имеют дело с неживыми объектами, другие с живыми … . 4. Отдельная, конкретная… способна указать обществу на его ошибки. 5. По моим представлениям, ученый – это прежде всего… с большим чувством ответственности за свой труд. 6. Москву посетил с дружественным визитом Президент Франции. В поездке его сопровождали официальные…

ЗАДАНИЕ 51. Прочитайте данные ниже словосочетания. Найдите среди них неправильные или не вполне типичные словосочетания. Объясните, в чем их неправильность или нетипичность.

Официальный человек; роль человека в науке; личность в космосе; права и обязанности личности; исторический человек; необразованное

69

лицо; прекрасный человек; яркая и неповторимая личность; неживое существо; лицо без гражданства

ЗАДАНИЕ 52. Прочитайте данные ниже словосочетания. Объясните их значение. Составьте с ними предложения.

Человеческий фактор; роль личности в истории; настоящий человек; общечеловеческие ценности.

КРАТКИЕ ФОРМЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

В русском языке все прилагательные можно объединить в три группы: а) прилагательные, имеющие как полную, так и краткую форму; б) прилагательные, имеющие только полную форму; в) прилагательные, имеющие только краткую форму.

Большинство качественных прилагательных русского языка име-ют две формы – полную и краткую. В отличие от полных прилагательных, краткие прилагательные не изменяются по падежам. Они изменяются лишь по родам и числам.

Краткие формы прилагательных образуются путём присоединения к основе специальных родовых и числовых окончаний. В единственном числе краткие прилагательные мужского рода имеют нулевое окончание (например:

молодой/молод, глупый/глуп, строгий/ строг); женского рода – окончание -а/-я (например: умная/умна, молодая/молода, хорошая/хороша, доро-

гая/дорога); среднего рода – окончание -о/-е (например: огромное/огромно,

красивое/красиво, прекрасное/прекрасно). Во множественном числе крат-

кие прилагательные всех родов имеют окончание -и/-ы (например: моло-

дые/молоды, больные/больны, здоровые/здоровы, богатые/богаты, красивые/красивы, хорошие/хороши).

Полные и краткие прилагательные, как правило, различаются по своим синтаксическим функциям. Обычно в предложении полные прилагательные выступают в функции определения, а краткие – в функции сказуемого (срав-

ните: В комнату вошёл незнакомый молодой человек/Он был молод. У окна стояла красивая молодая женщина/Она была молода и красива).

Краткие формы прилагательных в отличие от полных обычно обозначают временной признак или временное качественное состояние, поэтому для них характерно представление названного признака или качественного состояния как приуроченного к определенному моменту времени. Сравните: здоровый мальчик (постоянный, безотносительный ко времени признак) и

мальчик здоров (в настоящий момент, сейчас); больная девочка и девочка больна (в настоящий момент); веселый ребенок и ребёнок весел (сейчас, в

настоящий момент).

Запомните, что прилагательные рад, должен, прав, виноват и согласен имеют только краткую форму.

ЗАДАНИЕ 53. От данных ниже прилагательных образуйте краткие формы. Обратите особое внимание на ударение.

70