365813

	 Ничего страшного!
 Прости(те) за то, что я беспокою тебя	 Ничего, не беспокойтесь.
(вас) (отвлекаю тебя (вас) от дел, звоню	 Ничего страшного.
так рано).	 Ничего страшного, не беспокойтесь.
 Прошу прощения, я немного опоздал,	 Не беспокойтесь, всё в порядке.
меня задержали дела.	 Ну, что вы, не беспокойтесь.
 Я хочу (я должен) перед вами изви-	 Ну, что вы, какие пустяки!
ниться, я не смог выполнить вашу	 Ну, что вы, это пустяки!
просьбу.	 Ну, что вы, какие мелочи!
 Я виноват перед тобой (вами).	 Ну, что вы, это мелочи!
 Не сердись (сердитесь) на меня.
 Я не хотел вас (тебя) обидеть.
 Мой муж (Виктор Петрович) просил	 Пусть не беспокоится.
извинить его, он не сможет сегодня	 Очень жаль, будем ждать его в сле-
прийти.	дующий раз.
 Прошу вас, извинитесь за меня, я не-	 Хорошо, не беспокойтесь (не вол-
много опоздаю (я сегодня не смогу	нуйтесь), я предупрежу.
прийти).

ЗАДАНИЕ 1. Разыграйте данные ниже диалоги. Обратите внимание на речевые конструкции, которые используются: а) при выражении благодарности и б) при выражении извинения.

1.Разговор студента с преподавателем во время урока (студент входит в аудиторию и обращается к преподавателю).

– Добрый день, Нина Викторовна! Простите за опоздание, можно войти?

– Да, пожалуйста. А что у вас случилось? Почему вы опоздали?

– Меня попросили срочно занести в деканат мою зачётную книжку.

– Хорошо, проходите, садитесь.

– Спасибо.

2.Разговор студента с преподавателем на кафедре (студент обращается к преподавателю с вопросом).

– Сергей Николаевич, добрый день! Извините за беспокойство, вы не скажете, когда у нас будет экскурсия в исторический музей?

– На следующей неделе, в четверг.

– Спасибо большое.

– Не за что.

3.Разговор двух подруг по телефону.

–Алло, Наташа! Извини, пожалуйста, за то, что я звоню тебе так поздно.

–Да что ты, что ты! Какие пустяки! Я всегда рада твоему звонку.

–Наташа, мне срочно надо позвонить нашему научному руководителю. У тебя, случайно, нет его номера телефона?

–Куда-то я записывала. Сейчас посмотрю, подожди минуту.

–Хорошо. Спасибо. Я жду.

101

4.Разговор двух незнакомых прохожих на улице (один прохожий обращается к другому за информацией).

– Молодой человек, простите, пожалуйста, вы не скажете, как мне отсюда лучше добраться до железнодорожного вокзала?

– До вокзала?! Да это совсем недалеко. Можно дойти пешком. Сначала идите по этой улице прямо, потом сверните направо. Там вы увидите большое здание. Это и будет вокзал. Если же вы не хотите идти пешком, тогда садитесь на троллейбус и езжайте три остановки.

– А на каком маршруте троллейбуса мне ехать?

– На любом. Они все идут мимо вокзала.

– Большое вам спасибо.

– Не стоит.

5.Разговор двух незнакомых людей на вокзале у расписания поез-

дов.

– Молодой человек, извините за беспокойство, вы не могли бы дать мне на минутку свою ручку? Я хочу переписать расписание поездов.

– Пожалуйста, возьмите.

– Благодарю вас. Сейчас я верну её вам.

– Ничего, ничего. Не беспокойтесь, я подожду.

6.Разговор двух незнакомых людей в очереди за билетами у железнодорожной кассы.

– Простите, пожалуйста, вы последние за билетами в шестую кассу?

– Да, я.

– Я на минуту отойду. Мне надо посмотреть расписание поездов. Если будут спрашивать, скажите, что я за вами. Хорошо?

– Хорошо, скажу.

– Большое вам спасибо.

– Да не за что.

7.Разговор двух пассажиров в автобусе.

–Простите меня, я, кажется, толкнул вас.

–Ничего страшного. Бывает.

ЗАДАНИЕ 2. Прочитайте данные ниже диалоги по лицам. Обратите внимание на формы речевого этикета, которые используются при выражении благодарности и извинения. Охарактеризуйте участников диалогов, исходя из их речевого поведения (с точки зрения возраста, характера их взаимоотношений и т. д.). Опишите ситуации, при которых произошли данные диалоги.

1. – Виктор Иванович! Неужели это вы? Какой приятный сюрприз! Вот уж не ожидал вас увидеть.

– Сергей Николаевич, добрый вечер! Ради бога извините за мой неожиданный визит. Но у меня к вам очень срочное дело.

102

–Ну что вы! Какие могут быть извинения?! Входите, я всегда рад вас видеть.

2.– Наташа, как я тебе благодарна за то, что ты помогла Саше исправить двойку по математике.

–Ну что вы, Вера Васильевна, не надо меня благодарить, ваш сын сам очень старался, я только немного ему помогла.

3.– Коля, большое спасибо тебе за приглашение, но я не смогу прийти сегодня. Не сердись на меня!

–Ну как же? Ты ведь обещала.

–Да, но я не знала, что сегодня в консерватории у нас будет репетиция. Прости. Это же не от меня зависит.

–Ну что ж! Ничего не поделаешь. Очень жаль.

4.– Наташа, я же говорила тебе, чтобы ты не трогала эту вазу! Как же ты её разбила!

–Прости меня, пожалуйста, мамочка, я больше не буду!

–Ну ладно, прощаю, но в следующий раз будь осторожнее. Хо-

рошо?

–Хорошо, мамочка.

ЗАДАНИЕ 3. Прочитайте данные ниже формы речевого этикета. Подберите и опишите ситуации, в которых они могут быть использованы.

ФОРМЫ ВЫРАЖЕНИЯ БЛАГОДАРНОСТИ

1. Спасибо за гостеприимство. 2. Спасибо за то, что вы мне помогли. 3. Спасибо вам за всё, что вы для меня сделали. 4. Благодарю вас за совет. 5. От всей души благодарю вас за вашу заботу. 6. Я благодарен вам за приглашение. 7. Не знаю, как и благодарить тебя! Ты меня так выручил.

ФОРМЫ ВЫРАЖЕНИЯ ИЗВИНЕНИЯ

1. Извините, я, кажется, занял ваше место. 2. Извините за опоздание. 3. Прости, я не хотел тебя обидеть. 4. Извини за столь поздний звонок, но мне нужно срочно с тобой встретиться. 5. Простите, пожалуйста, вы не могли бы повторить ещё раз то, что вы сказали. К сожалению, я не расслышал. 6. Не сердись на меня за то, что я вчера не зашёл к тебе. Я был очень занят. 7. Извините, я, кажется, помешал вам.

ЗАДАНИЕ 4. Используя формы речевого этикета, выразите благодарность своим собеседникам.

1.Знакомой девушке, которая поздравила вас с днём рождения.

2.Друзьям, которые помогли вам переехать в новое общежитие.

103

3.Прохожему, который объяснил вам, как лучше попасть в центр

города.

4.Незнакомому человеку, который дал вам на время ручку, чтобы переписать расписание электричек.

5.Однокурснице, которая пригласила вас к себе в гости на день рождения.

6.Знакомому, который достал вам билеты в театр на интересный спектакль.

7.Пассажиру, который уступил вам место в автобусе.

8.Врачу, который лечил вас.

ЗАДАНИЕ 5. Используя формы выражения извинения, подберите оптимальные реплики к данным ниже ситуациям.

1. Вы забыли позвонить домой и предупредить своих родителей о том, что вы задержитесь на работе.

2.Вы забыли принести другу журнал, который вы ему обещали накануне.

3.Вы не смогли прийти к другу на день рождения по уважительной причине.

4.Вы пишете письмо другу, которому давно не писали.

5.Вы опоздали на день рождения к другу.

ЗАДАНИЕ 6. Ответьте на данные ниже реплики, используя следую-

щие словосочетания: а) ничего, я уже закончил; б) ну, что вы; в) не нужно никаких извинений; г) не беспокойтесь, ничего не поделаешь; д) конечно, с удовольствием; е) ничего страшного, я сам только что пришёл.

1.– Извините, я, кажется, помешал вам? – ...

2.– Извините меня за то, что я вас перебиваю. – ...

3.– Прости меня за то, что я давно тебе не звонил. – ...

4.– Прошу простить меня за то, что я не смог выполнить вашу просьбу. – ...

5.– Простите меня за опоздание. – ...

6.– Извините за беспокойство, вы не могли бы подвинуться? – ...

ЗАДАНИЕ 7. Составьте короткие диалоги на основе данных ниже ситуаций. В диалогах используйте известные вам формы выражения извинения.

1.Вы забыли позвонить другу и поздравить его с днём рождения.

2.Вы принесли сдавать в библиотеку книгу, которую задержали на две недели.

3.Вы опоздали на свидание к девушке.

104

4. Вы невольно обидели своего товарища.

ЗАДАНИЕ 8. Прочитайте шутки и перескажите их.

(1)Японский студент, который учился в американском университете, плохо знал английский язык. Он решил выучить вежливые слова и обороты. Он купил разговорник и стал учить его наизусть. Как-то один из преподавателей пригласил его к себе домой. Жена преподавателя подала кофе. Студент обрадовался случаю применить свои познания. Он встал, поклонился хозяйке и, радостно улыбаясь, произнес:

– Благодарю вас, господин или госпожа, в зависимости от обстоятельств!

(2)Солидный мужчина очень удивился, когда симпатичная молодая женщина поздоровалась с ним на улице.

– Извините, вы, наверное, ошиблись. Я никогда вас не встречал.

– Простите. Мне показалось, что вы отец двоих из моих детей, – сказала она и быстро пошла дальше. А мужчина с изумлением смотрел ей вслед. Ведь молодая женщина не сказала ему, что она – учительница!

ЗАДАНИЕ 9. Прочитайте данный ниже текст. Найдите в нем предложения с глаголами движения без приставок. Охарактеризуйте движение по признакам направленности (однонаправленное, ненаправленное, двунаправленное) и повторяемости (однократное, повторяющееся). Укажите, в каких предложениях глаголы обозначают движение как свойство, признак, способность.

КУДА ВАМ?

Наступило такое время, когда сказать, кто куда поедет, невозможно. Наступило время больших перемещений.

Люди ездят. Люди любят ездить.

Над головой летают самолеты. Одни летят на юг, другие летят обратно …

В каждом городе полно приезжих … Мы встречаемся с друзьями в Санкт-Петербурге, уезжаем от них в

отпуск, а там встречаем тех же друзей.

Время больших перемещений. Половина людей едет туда, половина обратно, остальные стоят в очереди за билетами …

–Где я только не бывал, – говорит один у костра. – В Крым ездил, на Кавказ ездил, в походы ходил, осталось в театр сходить, и тогда уже везде побывал.

Такое время. Каждый третий спрашивает, как пройти, каждый второй не знает.

–Скажите, этот трамвай идет до вокзала?

–Да.

–Значит я сел правильно.

105

– Да. Только сейчас он идет в другую сторону.

… Люди ездят. Им интересно путешествовать, ездить и, кроме желудка и тела, доставлять наслаждение своей душе, чтобы еще полнее сделать то, что называется этим простым словом – жизнь.

(По М. Жванецкому)

ЗАДАНИЕ 10. Выпишите в два столбика все известные вам бесприставочные глаголы движения (первый столбик – группа глаголов типа идти; второй – группа глаголов типа ходить). Охарактеризуйте каждую

из этих групп. Укажите их принципиальные различия. Составьте с глаголами обеих групп предложения.

ЗАДАНИЕ 11. Прочитайте данные ниже ситуации и ответьте на вопросы, выбрав подходящий по смыслу вариант глагола движения. Объясните свой выбор.

1. Вы обдумываете план курсовой работы. Вы идете или ходите по комнате? 2. Вы ждете друга. Вы идете или ходите около аудитории? 3. Вы совершили экскурсию по городу на автобусе, побывали в разных местах. Вы ехали или ездили по городу? 4. На прошлой неделе у вас была командировка в Москву. Вы ехали или ездили в командировку? 5. Вы идете на вокзал. Вы несете или носите чемодан? 6. Ваш знакомый работает в гостинице. Что он делает в течение рабочего дня: носит или несет чемоданы туристов? 7. Ваш друг работает водителем такси. Что он делает в течение рабочего дня: возит или везет пассажиров? 8. Вы едете в театр на такси. Вас везут на такси или возят? 9. Птицы ловят рыбу в воде. Они летят или летают над морем? 10. Вы давно мечтали побывать в Санкт-Петербурге. И вот, наконец, ваша мечта сбылась. Вы в самолете. Вы летите или летаете в Санкт-Петербург?

ЗАДАНИЕ 12. Выберите из текста «Куда вам?» примеры, иллюстрирующие особенности значения бесприставочных глаголов движения, и дополните ими данную ниже таблицу.

Направлен-	Одноакт-	Глаголы группы		Глаголы группы
ность	ность/повторяемость	идти		ходить
движения	движения
Одно-	Одноактное			–
направленное	Повторяющееся	1. Я покупал газеты,		–
движение		когда шёл на работу.
		2. Он вставал, завтра-		–
		кал и шёл	на рабо-
		ту.		До остановки я
		3. До остановки я		обычно хожу
		обычно иду пешком.		пешком.
Комплексное	Одноактное	–		–
двунаправ-
ленное движе-	Повторяющееся	–		–
ние
		106

Ненаправ-		–	–
ленное
движение
Движение		–	–
как свойство,
признак,
способность

ЗАДАНИЕ 13. В данных ниже предложениях вставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы. Объясните свой выбор.

А. Идти – ходить.

1. – Куда вы сейчас … ? – Я … в магазин. 2. – Вы … домой? – Нет, я … на почту. 3. Каждый день мы … на работу. 4. Обычно на работу я … пешком. 5. – Вы не знаете, куда … эти дети? – Я думаю, что они … на стадион. 6. Вы любите … пешком? 7. – Ваша дочь уже … ? – Нет, она еще совсем маленькая. Она еще не умеет … . 8. – Куда вы так спешите?

– Мы … в театр, и, кажется, уже опаздываем. 9. – Вы часто … в театр? – Мы … в театр два-три раза в месяц. 10. Она работает недалеко от дома и всегда … на работу пешком.

Б. Ехать – ездить.

1. Обычно я … на работу на метро. 2. Вы тоже … на метро? 3. Сегодня, чтобы не опоздать на экзамен, я вынужден … на такси. 4. Каждое лето наша семья … отдыхать на Черное море. 5. – Вы … сегодня в Таллинн? – Да, сегодня я … в Таллинн, а из Таллинна я поеду в Ригу и в Вильнюс. 6. – Почему мы так медленно … ? – Мы … медленно, потому что впереди много машин. 7. У него такая работа, что он часто … в другие города. 8. – Куда вы обычно … по выходным? – Обычно в выходные мы … на дачу.

ЗАДАНИЕ 14. Исходя из приведённых ниже ситуаций, составьте микродиалоги по образцу.

Образец 1. Ситуация – разговор на улице.

Cлова для использования в диалоге: университет, фотоальбомы о Китае.

–Куда ты идешь?

–Иду в университет, опаздываю.

–А что ты несешь?

–Фотоальбомы о Китае. Я обещал показать их своим однокурсникам.

1.Ситуация – разговор в поезде. Слова для использования в диалоге: Пекин, друзья, самовар (книги о Москве и Минске).

2.Ситуация – разговор в аэропорту. Слова для использования: Киев, подруга, коробка конфет (шоколадный торт).

107

3.Ситуация – разговор на теплоходе. Слова для использования в диалоге: Казань, студенческая конференция, сувениры.

4.Ситуация – разговор на улице. Слова для использования в диалоге: друг, день рождения, подарок (русско-английский словарь, толковый словарь С. И. Ожегова, фотоальбом о Минске).

Образец 2. Ситуация – разговор на улице.

Слова для использования в диалоге: читальный зал, конспекти-

ровать работы, экзамен по экономике.

–Ты домой? Откуда ты идешь?

–Из читального зала.

–А что ты там делал?

–Конспектировал некоторые работы. Завтра у меня экзамен по экономике.

1.Ситуация – разговор в поезде. Слова для использования в диалоге: Санкт-Петербург, быть в служебной командировке.

2.Ситуация – разговор в метро. Слова для использования в диалоге: драматический театр, смотреть пьесу А. П. Чехова «Вишневый сад» (театр оперы и балета, смотреть балет П. И. Чайковского «Лебединое озе-

ро»).

3.Ситуация – разговор на улице. Слова для использования в диалоге: универмаг, покупать рубашку и костюм.

4.Ситуация – разговор на улице. Слова для использования в диалоге: стадион «Динамо», смотреть футбольный матч.

Образец 3. Ситуация – разговор на улице.

Слова для использования в диалоге: университет, бассейн.

–Куда ты идешь? В университет?

–Нет, не в университет. Я иду в бассейн.

–И часто ты ходишь в бассейн?

–Нет, не часто. Я хожу только по пятницам.

1.Ситуация – разговор на улице. Слова для использования в диалоге: магазин, музыкальная школа.

2.Ситуация – разговор на железнодорожном вокзале. Слова для использования в диалоге: Санкт-Петербург, Новосибирск.

3.Ситуация – разговор в аэропорту. Слова для использования в диалоге: юг (в Крым), родина (Китай).

ЗАДАНИЕ 15. Ответьте на данные ниже вопросы, заменяя в ответах глаголы быть и бывать глаголами движения.

1. Летом вы были на родине? 2. Вы часто бываете в театрах? 3. На этой неделе вы были в университетской библиотеке? 4. Сегодня утром

108

вы были в студенческой столовой? 5. Вчера вы были на всех лекциях? 6. Вчера вы были у декана? 7. В воскресенье вы были на концерте? 8. Вы когда-нибудь были в Санкт-Петербурге? 9. Вы раньше когда-нибудь бывали в Беларуси?

ЗАДАНИЕ 16. Прочитайте данные ниже тексты, вставив вместо точек глаголы движения без приставок. Объясните свой выбор.

1

На Белорусском вокзале в Москве встретились две пожилые женщины. Они очень спешили на поезд. Когда они вошли в вагон и познакомились, одна из них спросила другую:

–Куда вы … ?

–В Санкт-Петербург, к старшему сыну. Он работает инженером на большом заводе.

–А я … на юг, в Сочи, к моей младшей дочери, – сказала первая женщина. – Мы с мужем каждый год … туда отдыхать. Мой муж любит

…на самолете, а я люблю … на поезде.

–Смотрите, какая сейчас замечательная техника, – сказала вторая женщина. – Мы сидим в одном вагоне, а … в разные стороны.

–Да, прекрасная техника, – согласилась первая женщина.

А утром в купе вошел проводник и сказал:

– Уважаемые пассажиры, приготовьтесь к выходу. Через полчаса наш поезд прибывает в столицу Республики Беларусь – город Минск.

2

–Девушка, я успею на поезд до Москвы? – спрашивает пассажир на вокзале у кассира.

–Может быть, и успеете. Это зависит от того, как быстро вы … . Ваш поезд ушел три минуты назад.

3

Автотурист из России приехал на Мальту и удивляется, что водители здесь … , не соблюдая правил дорожного движения. На его вопрос полицейский ответил так:

– Не обращайте на это внимания. Есть страны, где … по левой стороне, есть такие, где … по правой. А у нас очень жаркое солнце, поэтому мы всегда … по той стороне, на которую падает тень.

4

На дороге с односторонним движением стоит автоинспектор. Вдруг он замечает машину, которая движется не в том направлении, и останавливает ее.

–Куда же вы … ? – говорит он водителю. – Разве вы не видите, что это улица с односторонним движением?

–Так я и еду в одну сторону! – отвечает водитель.

109

5

Один человек … на самолете в гости к дочери, которую давно не видел. Вдруг он заметил, что его сосед дрожит от страха, и решил его успокоить.

– Что вы так волнуетесь? – сказал он. – Полет на самолете в наши дни совершенно безопасен. На автомобиле … значительно опаснее. Вот недавно мой знакомый спокойно … на машине по шоссе, и вдруг какойто самолет упал ему на голову.

6

Идет солдат по улице, а навстречу ему пожилой прохожий. Останавливается прохожий и спрашивает:

–Куда ты … ?

–Я не могу сказать. Это военная тайна, – отвечает солдат.

–А что ты … ?

–Важные документы в штаб.

ЗАДАНИЕ 17. Ниже даны русские пословицы, включающие бесприставочные глаголы движения. Прочитайте и прокомментируйте их. Опишите ситуации, в которых они могут быть использованы. Скажите, есть ли аналогичные пословицы и изречения в вашем языке. Попытайтесь передать их смысл.

В Тулу со своим самоваром не ездят.

В чужой монастырь со своим уставом не ходят.

Волков бояться – в лес не ходить.

Тише едешь, дальше будешь.

Лес рубят – щепки летят.

На ловца и зверь бежит.

Любишь кататься, люби и саночки возить.

КОММЕНТАРИЙ

Тула – крупнейший промышленный город России, расположенный к югу от Москвы, центр металлургии. Город славится производством самоваров.

Устав монастыря – свод правил, которым руководствовались монахи. Раньше каждый монастырь в России имел свой устав. Тот, кто приходил в монастырь, обязан был следовать этому уставу.

ПРОСТИТЕ НАС!

Действие рассказа происходит в конце пятидесятых годов прошлого столетия. Герой рассказа – Павел Сафонов не был в родном городе более двадцати лет, т. е. все послевоенные годы (речь идёт о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.).

Павел Георгиевич Сафонов работал на большом заводе конструктором, был известен, привык к этой известности и, казалось, даже немного устал от неё.

110