1 Вариант

1. Кем была заложена основа психоаналитической концепции?

А) К.Хорни;

Б) З.Фрейд;

В) Э. Эриксон;

Г) К. Юнг.

2. Какие защитные механизмы выделяет З.Фрейд?

А) стремление «к людям», стремление «против людей», стремление «от людей»;

Б) вытеснение, регрессия и рационализация, проекция, сублимация;

В) садизм, мазохизм, конформизм, деструктивизм;

Г) компенсация неполноценности – неполная, полная, сверхкомпенсация и мнимая.

3. По З. Фрейду этот защитный механизм является самым неэффективным механизмом, так как при этом энергия вытесненного и неосуществленного мотива не реализуется в деятельности, но остается в человеке, вызывая рост напряженности.

А) вытеснение;

Б) регрессия;

В) рационализация;

Г) проекция;

Д) сублимация.

4. Какой возраст связян с формированием у подростка чувства ролевой идентичности или неопределенности?

А) с 6 до 10 лет;

Б) с 10 до 14 лет;

В) с 14 до 20 лет;

Г) с 20 до 24 лет.

5. Этот этап периодизации по З. Фрейду длится до начала полового созревания.

А) 1 этап - либидо-объект;

Б) 2 этап - либидо-субъект;

В) 3 этап - либидо-объект.

6. Этот архетип индивидуальной психики включает в себя типичные для нас роли, стиль поведения и одежду, способы выражения.

А) эго;

Б) персона;

В) тень;

Г) анима или анимус;

Д) самость.

7. О каком виде защиты по К. Хорни идет речь? Человек надеется преодолеть свою тревогу за счет соглашения с окружающими в надежде на то, что они в ответ на его конформную позицию не заметят неадекватность его «образа Я».

А) стремление «к людям»;

Б) стремление «против людей»;

В) стремление «от людей».

8. Определите, к какому типу характера относится эта характеристика. Основная черта этого типа – чрезмерная стойкость эмоций, сочетающаяся со склонностью к формированию сверхценных идей.

А) педантичный тип;

Б) тревожный тип;

В) демонстративный тип;

Г) неуравновешенный тип.

9. Эта структура личности по З. Фрейду является энергетической основой психического развития, так как в ней располагаются врожденные бессознательные влечения, стремящиеся к своему удовлетворению, к разрядке, и таким образом детерминирующие деятельность субъекта.

А) ид;

Б) эго;

В) супер-эго.

10. К какой стадии жизненного пути Эриксон относит подросковый возраст?

А) фаллическая;

Б) анальная;

В) латентная;

Г) оральная.

2 вариант:

1. В каком возрасте у детей развивается либо инициативность, либо чувство вины, что связано с тем, насколько благополучно протекает процесс социализации ребенка, насколько строгие правила поведения ему предлагаются и насколько жестко взрослые контролируют их соблюдение.

А) до 1 года;

Б) с 1 до 3 лет;

В) с 3 до 6 лет;

Г) с 6 до 14 лет;

Д) с 14 до 20.

2. Этот защитный механизм по З. Фрейду является наиболее эффективным механизмом защиты, так как она помогает направить энергию, которая связана с сексуальными или агрессивными стремлениями, в другое русло, реализовать ее, в частности, в творческой деятельности.

А) вытеснение;

Б) регрессия;

В) рационализация;

Г) проекция;

Д) сублимация.

3. Этот архетип индивидуальной психики является центральным элементом личного сознания, оно как бы собирает различные данные личного опыта в единое целое, формируя из них целостное и осознанное восприятие собственной личности.

А) эго;

Б) персона;

В) тень;

Г) анима;

Д) самость.

4. Этот тип личности в процессе индивидуализации обращает больше внимания на внутреннюю часть своей души, строит свое поведение на основе собственных идей, собственных норм и поведений.

А) экстраверт;

Б) интроверт;

В) мазохист;

Г) садист.

5. Определите, к какому типу характера относится эта характеристика. Пониженный фон настроения, опасения за себя, близких, робость, неуверенность в себе и тд.

А) педантичный;

Б) тревожный;

В) циклотимический;

Г) демонстративный.

6. Соотнесите понятия индивидуальной психики по Адлеру. 6. а-3, б-1, в-2, г-5, д-4;

А. жизненная цель	1. это тот уникальный способ, который выбирает человек для реализации своих жизненных целей. Это интегрированный стиль приспособления к жизни и взаимодействия с ней.
Б. стиль жизи	2. обладает способностью самоподтверждения, или самоусиления.
В. Схема апперцепции	3. складывается из личного опыта, ценностей, отношений, особенностей самой личности.
Г. чувство общественного	4. тождественна творческой силе, с помощью которой человек направляет свои потребности,  придает им форму и значимую цель.
Д. самость	5. чувство человеческой солидарности, связи человека с человеком... расширение ощущения товарищества в человеческом обществе.