- •Утверждаю
- •Методические указания студентам по теме практического занятия:
- •Факультет стоматологический
- •7. Физическое развитие, показатели его характеризующие, типы телосложений.
- •1. Индекс Брока-Брукша (росто-весовой) :
- •3. Индекс Пинье (показатель крепости телосложения):
- •Утверждаю
- •План занятия
- •III. Практическая работа студентов:
- •Функциональные пробы для оценки состояния сердечно-сосудистой системы. Проба Мартине – Кушелевского (с 20 приседаниями )
- •Функциональные пробы для оценки состояния вегетативной нервной системы. Глазо-сердечная проба (Данини-Ашнера).
- •Принцип оценки результатов пробы Данини-Ашнера (и.Я. Раздольский, п.И. Готовцев, 1972)
- •IV. Заслушивание и обсуждение рефератов на темы:
- •V. Контроль полученных на данном занятии знаний, используя тестовые задания
- •VI. Решение ситуационных задач
- •Литература (основная):
- •Утверждаю
- •План занятия
- •II Разбор теоретического материала по контрольным вопросам
- •III. Практическая работа студентов:
- •Принципы оценки относительных значений показателя pwc 170
- •Оценочная шкала абсолютных величин мпк л/мин
- •Расчет должных величин мпк
- •Методики определения анаэробной производительности.
- •1 .Гликолитическая производительность.
- •Разновидности тестов с физической нагрузкой:
- •Показания для проведения тестирования:
- •Абсолютные противопоказания для тестирования:
- •Физиологическая реакция организма на физическую нагрузку
- •Критерии прекращения нагрузочной пробы
- •IV. Заслушивание и обсуждение реферата на темы:
- •V. Контроль полученных на данном занятии знаний, использую тестовые задания
- •Литература (основная):
- •Утверждаю
- •План занятия
- •Общие основы лечебной физкультуры
- •Классификация физических упражнений
- •Прикладно – спортивные упражнения:
- •Утверждаю
- •План занятия
- •Утверждаю
- •План занятия
- •1. Курация больных с контрактурами височно-нижнечелюстного сустава и шеи:
- •2. Курация больных с парезом лицевого нерв.
- •3. Курация больных с невритом тройничного нерва.
- •4. Курация больных с невритом подъязычного нерва.
- •IV.Заслушивание и обсуждение рефератов на темы:
- •V.Контроль полученных на данном занятии знаний
- •VI. Решение ситуационных задач
- •Утверждаю
- •I. Контроль исходного уровня знаний, используя тестовые задания исходного уровня знаний.
- •IV.Заслушивание и обсуждение реферата на темы:
- •VI. Решение ситуационных задач.
- •Утверждаю
- •1. Курация больных с острым гнойным периоститом:
- •Лечебная гимнастика при остром одонтогенном остеомиелите нижней челюсти 2 п-д.
- •VI. Решение ситуационных задач.
- •Утверждаю
- •План занятия
- •1. Курация больных с прогеническим прикусом:
- •2 .Курация больных с прогнатическим прикусом:
- •Комплекс лфк при прогеническом прикусе
- •Комплекс лфк при прогнатическом прикусе
- •Лечебная гимнастика при остеохондрозе поясничного отдела позвоночника
- •Лечебная гимнастика при остеохондрозе шейно-грудного отдела позвоночника
- •IV.Заслушивание и обсуждение рефератов на темы:
- •V. Контроль полученных на данном занятии знаний, использую тесты.
VI. Решение ситуационных задач.
Задание на следующее занятие:
Применение ЛФК и массажа пр зубочелюстных аномалиях
Профессиональные заболевания врачей-стоматологов и их профилактика.
Тема для самостоятельной работы: «ЛФК и массаж при лечении осложнений после местного обезболивания».
Литература (основная):
Епифанов В.А. Лечебная физическая культура.- М.: Геоатр-Медиа, 2006.
Литература (дополнительная):
Попов С.Н. Физическая реабилитация.- Ростов-на-Дону.: Феникс, 1999.
Соколов А.А., Заусаев В.И. Применение лечебной физкультуры в челюстно-лицевой хирургии.- М.: М 1970.
Государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Воронежская государственная медицинская академия имени Н.Н.Бурденко»
министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра физической культуры и медицинской реабилитации
Утверждаю
Заведующая кафедрой, доктор мед. наук
________________ Короткова С.Б.
(подпись)
«___»_____________20____г.
.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ
ПО ТЕМЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ:
«Восстановительное лечение при аномалиях ЧЛО. Профессиональные заболевания опорно-двигательного аппарата у стоматологов»
Факультет стоматологический
Курс 5
Автор (ы):
Тема занятия: «Восстановительное лечение при аномалиях ЧЛО» Профессиональные заболевания опорно-двигательного аппарата у стоматологов»
Цель занятия: Студент должен
знать:
- механизм лечебного действия физических упражнений и массажа как
средств
- профилактики и лечения аномалий зубочелюстной системы,
- методики лечебной гимнастики и массажа при прогеническом,
прогнатическом прикусах;
- механизм лечебного действия физических упражнений и массажа как
средств
профилактики и лечения заболеваний опорно-двигательного аппарата,
- методики лечебной гимнастики и массажа при остеохондрозе.
уметь:
- определить больных, нуждающихся в проведении ЛФК;
- оценить состояние зубочелюстной системы;
- описать статус больного и заполнить карту ЛФК
-определить вид массажа, необходимого больному (количество
процедур, частоту);
- назначить зоны для проведения массажа;
- определить количество процедур, частоту на курс.
владеть:
- провести осмотр больного с подробным описанием статуса;
- определить состояние зубочелюстной системы;
- составить комплекс и провести лечебную гимнастику лечебной
гимнастики больному с прогеническим прикусом;
- составить комплекс и провести лечебную гимнастику больному с
прогнатическим прикусом;
- провести процедуру массажа при прогеническом, прогнатическом
прикусах;
- оценить эффективность ЛФК и массажа у больных с ортодонтическими
аномалиями.
- составить комплексы лечебной гимнастики остеохондрозе шейно-грудного
отдела позвоночника.
- составить комплексы лечебной гимнастики при поясничного отдела
позвоночника.
- провести процедуру лечебной гимнастики при остеохондрозе шейно-
грудного отдела позвоночника.
Мотивация темы занятия:Аномалии зубочелюстной системы в настоящее время являются наиболее частой патологией в стоматологии как детского, так и среднего и пожилого возраста. Своевременно начатое лечение и их профилактика помогут избежать развитие таких хронических заболеваний как пародонтит, пародонтоз, а также преждевременное стирание и полную потерю зубов, искажение формы лица, общие расстройства организма.
По данным статистики врач-стоматолог, имеющий стаж работы более 7 лет в 100% случаев страдает остеохондрозом разных отделов позвоночника. Остеохондроз позвоночника профессиональное заболевание врачей-стоматологов и вопросы лечения и профилактики данного заболевания являются актуальными и необходимыми для изучения.
Контрольные вопросы по теме занятия:
Механизм лечебного действия физических упражнений при аномалиях развития зубочелюстной системы.
Средства и формы ЛФК, используемые в ортодонтии.
Особенности методики лечебной гимнастики в водном, основном и заключительном периодах реабилитации.
Показания и противопоказания для назначения средств ЛФК.
Лечебная гимнастика при прогеническом, прикусе.
Лечебная гимнастика при прогнатическом прикусе.
Механотерапия, используемая при аномалиях развития зубочелюстной системы.
Формы и методы контроля эффективности занятий лечебной гимнастики.
Механизм лечебного действия массажа, используемый при ортодонтических заболеваниях.
Методические особенности применения массажа при при аномалиях развития челюстно-лицевой области.
Самостоятельных занятий лечебной гимнастикой и самомассажа в ортодонтической практике.
Клинико-физиологическое обоснование применений средств ЛФК при остеохондрозе.
Показания и противопоказания для назначения средств ЛФК при заболеваниях опорно-двигательного аппарата.
Кинезитерапия при заболеваниях опорно-двигательного аппарата.
Физическая реабилитация при остеохондрозе шейно-грудного отдела позвоночника.
Физическая реабилитация при остеохондрозе поясничного отдела позвоночника.
Профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата у врачей-стоматологов средствами ЛФК.