- •Введение в модуль
- •Структура учебного модуля
- •Информация для преподавателя
- •Тема 1. Предмет, задачи и принципы
- •1.1 Психология как наука о душе
- •1) Логические сочинения (Органон), ибо логику отделил от философии еще сам Аристотель и признал необходимым инструментом и основой всякой науки;
- •1.2 Психология как наука о сознании
- •Рене Декарт (1596 - 1650)
- •1.3 Бихевиоризм как наука о поведении
- •1.4 Психические явления и психологические факты
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •2.1. Понятие методологии. Виды методологии
- •2.2 Основные методологические принципы в психологии
- •2.3 Планирование и построение исследования
- •Этапы психологического исследования
- •2.4 Основные стратегии изучения человеческой психики
- •2.5 Методы исследования
- •2.5.1 Понятие метода в психологии
- •2.5.2 Классификация методов
- •Классификация методов исследования по б. Г. Ананьеву
- •Классификация методов исследования по р. С. Немову
- •2.5.3 Характеристика методов
- •1. Неэкспериментальные методы
- •2. Психодиагностические методы (тесты)
- •3. Экспериментальные методы
- •Виды эксперимента
- •Виды эксперимента
- •Эксперименты
- •4. Формирующий эксперимент
- •2.6. Артефакты
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •3.1. Понятие познания. Виды познания и знание
- •3.1.1. Обыденное познание и житейские знания
- •3.1.2. Художественное познание
- •3.1.3. Религиозное познание
- •3.1.4. Научное познание и научные знания
- •3.2. Парадигмы
- •3.2.1. Понятие парадигмы в психологии
- •3.3.2. Естественнонаучная парадигма
- •3.3.3. Гуманитарная парадигма
- •3.3.4. Когнитивная парадигма
- •3.3. Психология и классификация наук
- •3.4. Структура современной психологии
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глоссарий
- •Тематика рефератИвных и контрольных работ
- •Тест-контроль
- •Ia. Верно или неверно?
- •IIa. Верно или неверно?
- •IiIa. Верно или неверно?
- •Ib. Выбрать правильные ответы
- •IIb.Выбрать правильные ответы
- •IiIb.Выбрать правильные ответы
- •Тема 1. Психика, ее возникновение и развитие
- •Тема 2. Естественнонаучные основы психологии
- •1.1 Психика как результат эволюции материи
- •1.2. Теория психического отражения Леонтьева–Фабри
- •1.3. Адаптивная концепция возникновения психики
- •1.3.1 Поведение
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •2.1 Сердце или мозг: орган психики (души)
- •2.2 Представления о нейрофизиологических механизмах психической деятельности
- •2.2.1 Рефлекторная теория
- •2.2.2 Теории системной работы мозга
- •2.3 Проблема локализации психических функций в головном мозге
- •2.3.1 Локализация высших психических функций
- •2.3.2 Прием и переработка информации в зрительной системе
- •2.3.3 Фантом ампутированных и схема тела
- •2.3.4 Гиппокамп как один из аппаратов памяти
- •2.4 Межполушарная асимметрия психических процессов
- •2.6 Генетические корни психики и поведения
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Выход из модуля
- •Глоссарий
- •Тематика рефератИвных и контрольных работ
- •Тест-контроль
- •Ia. Верно или неверно?
- •Ib.Верно или неверно?
- •IIa. Выбрать правильные ответы
- •IIb. Выбрать правильные ответы
- •Введение в модуль
- •1.1. Сознание. Нормальное и измененное состояния сознания
- •1.2. Функции сознания
- •1.3. Состояния сознания. Виды измененного состояния сознания
- •1.4 Сознание и бессознательное
- •1.4.1 Сознательное, предсознательное, бессознательное
- •1.4.2 Побуждения, инстинкты и принцип равновесия
- •1.5 Неосознаваемые процессы
- •4.5.1 Неосознаваемые механизмы сознательных действий
- •1.5.2 Неосознаваемые побудители сознательных действий
- •1.5.3 Методы выявления бессознательных аффективных комплексов
- •Анализ сновидения
- •1.6 Понятия «Сопротивления» и «переноса» в психоанализе
- •1.7 Надсознательные процессы
- •В рамке
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •2.1. Понятия «сознание» и «самосознание». Структура самосознания.
- •2.2. Самосознание как процесс познания себя
- •2.3. Самооценка и ее роль в становлении самосознания личности. Уровень притязаний личности
- •2.4. Развитие самосознания личности
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •3.1. Общие методологические проблемы
- •8.2 Истоки («научный фон») психологической теории деятельности
- •8.2.1. Физиологические предпосылки психической деятельности
- •3.2.2. Понятие деятельности в отечественной психологии 1920–1930 гг.
- •3.3 Культурно-историческая теория л. С. Выготского и теория деятельности
- •Социокультурная когнитивная теория л. С. Выготского
- •Важность культуры
- •Роль языка
- •Основные принципы социокультурной когнитивной теории Выготского применительно к образованию
- •Вспомогательные конструкции и «зона ближайшего развития»
- •3.4 Деятельностный подход с. Л. Рубинштейна
- •3.5 Общая теория деятельности а. Н. Леонтьева
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глоссарий
- •Тематика рефератИвных и контрольных работ
- •Тест-контроль
- •Ia. Верно или неверно?
- •IIa. Верно или неверно?
- •IiIa. Верно или неверно?
- •Ia. Выбрать правильные ответы
- •IIb. Выбрать правильные ответы
- •IiIb. Выбрать правильные ответы
- •Роберт Готтсданкер
- •Оценка двух сортов томатного сока
- •Йоко Ойесс
- •Сосалито, Калифорния
- •Тематика: сорта томатного сока
- •Классификация свободных описаний
- •О.М. Шутова
- •Функциональная система как универсальный принцип изучения уровней биологической организации п.К. Анохин
- •Сознание как идеальное отражение
- •Чайка по имени Джонатан Ливингстон Ричард Бах
- •Часть первая
- •Часть вторая
- •Часть третья
- •Теория из первых рук Дж. Фрейдимен, р. Фрейгер
- •Аффективное бессознательное и когнитивное бессознательное Жан Пиаже
IIa. Выбрать правильные ответы
1. Уровень развития перцептивной психики, на котором животные обладают способностью к научению
а) низший;
б) высший;
в) наивысший.
г) Верны все ответы.
2. Инстинктивная форма пространственной ориентации животных
а) таксисы;
б) тропизмы;
в) инстинкты;
г) рефлексы.
3. Понятие о рефлексе ввел
а) И.П. Павлов;
б) И.М. Сеченов;
в) И. Кант;
г) Р. Декарт.
4. Форма научения, которая относится к реактивным типам поведения
а) метод проб и ошибок;
б) латентное научение;
в) сенсибилизация.
г) Верны все ответы.
5. Укажите особенность психической деятельности животных
а) основу поведения составляют наследственные, видовые программы;
б) научение ограничивается приобретением индивидуального опыта;
в) закрепление, накопление и передача опыта в материальной форме.
г) Верны все ответы.
IIb. Выбрать правильные ответы
Сторонником «сердцецентрической» схемы психической деятельности являлся
а) Алкмеон;
б) Демокрит;
в) Аристотель;
г) Платон.
Нервная система обеспечивает
а) контакты с внешним миром;
б) координацию работы внутренних органов;
в) целостную адаптацию организма.
г) Верны все ответы.
И.М. Сеченов, изучая физиологию головного мозга
а) выдвинул концепцию о существовании функциональных блоков мозга;
б) открыл центральное торможение;
в) разработал учение о доминанте.
г) Все ответы неверны.
Правое полушарие у правшей играет преимущественную роль в
а) чтении;
б) письме;
в) зрительно-пространственной ориентации.
г) Верны все ответы.
Гены
а) составляют генотип человека;
б) определяют последовательности аминокислот в белках;
в) способны к мутациям.
г) Верны все ответы.
Введение в модуль
Содержание модуля логически сгруппировано вокруг понятия «сознание» и его соотношения с базовыми категориями «бессознательное» и «деятельность». Такая структура модуля потребует от читателей экскурса в историю психологии, знания основ психологии сознания, фрейдизма и бихевиоризма, способности анализировать психологическую реальность с точки зрения разных психологических школ, находить в них рациональное звено и интегрировать, на первый взгляд, противоположные положения.
Структура модуля
Информация для преподавателя
Информация для студентов:
Основные вопросы:
1. Психологическое содержание понятия «сознание».
2. Уровни сознания: сознание, предсознательное, бессознательное.
3. Принцип единства сознания и деятельности: теоретико-методологические аспекты.
4. Психосфера и перспективы развития психологической науки: рефлексия изученного.
ТЕМА 1. сознание и неосознаваемые процессы
Ключевые слова:сознание; нормальное состояние сознания; измененное состояние сознания; бессознательное; неосознаваемые механизмы сознательных действий; первичные автоматизмы и навыки; неосознаваемая установка; неосознаваемые сопровождения сознательных действий; неосознаваемые побудители сознательных действий; формы проявления бессознательного; методы выявления бессознательных аффективных комплексов; метод свободных ассоциаций; метод анализа сновидений; надсознательные процессы.