- •Введение в модуль
- •Структура учебного модуля
- •Информация для преподавателя
- •Тема 1. Предмет, задачи и принципы
- •1.1 Психология как наука о душе
- •1) Логические сочинения (Органон), ибо логику отделил от философии еще сам Аристотель и признал необходимым инструментом и основой всякой науки;
- •1.2 Психология как наука о сознании
- •Рене Декарт (1596 - 1650)
- •1.3 Бихевиоризм как наука о поведении
- •1.4 Психические явления и психологические факты
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •2.1. Понятие методологии. Виды методологии
- •2.2 Основные методологические принципы в психологии
- •2.3 Планирование и построение исследования
- •Этапы психологического исследования
- •2.4 Основные стратегии изучения человеческой психики
- •2.5 Методы исследования
- •2.5.1 Понятие метода в психологии
- •2.5.2 Классификация методов
- •Классификация методов исследования по б. Г. Ананьеву
- •Классификация методов исследования по р. С. Немову
- •2.5.3 Характеристика методов
- •1. Неэкспериментальные методы
- •2. Психодиагностические методы (тесты)
- •3. Экспериментальные методы
- •Виды эксперимента
- •Виды эксперимента
- •Эксперименты
- •4. Формирующий эксперимент
- •2.6. Артефакты
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •3.1. Понятие познания. Виды познания и знание
- •3.1.1. Обыденное познание и житейские знания
- •3.1.2. Художественное познание
- •3.1.3. Религиозное познание
- •3.1.4. Научное познание и научные знания
- •3.2. Парадигмы
- •3.2.1. Понятие парадигмы в психологии
- •3.3.2. Естественнонаучная парадигма
- •3.3.3. Гуманитарная парадигма
- •3.3.4. Когнитивная парадигма
- •3.3. Психология и классификация наук
- •3.4. Структура современной психологии
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глоссарий
- •Тематика рефератИвных и контрольных работ
- •Тест-контроль
- •Ia. Верно или неверно?
- •IIa. Верно или неверно?
- •IiIa. Верно или неверно?
- •Ib. Выбрать правильные ответы
- •IIb.Выбрать правильные ответы
- •IiIb.Выбрать правильные ответы
- •Тема 1. Психика, ее возникновение и развитие
- •Тема 2. Естественнонаучные основы психологии
- •1.1 Психика как результат эволюции материи
- •1.2. Теория психического отражения Леонтьева–Фабри
- •1.3. Адаптивная концепция возникновения психики
- •1.3.1 Поведение
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •2.1 Сердце или мозг: орган психики (души)
- •2.2 Представления о нейрофизиологических механизмах психической деятельности
- •2.2.1 Рефлекторная теория
- •2.2.2 Теории системной работы мозга
- •2.3 Проблема локализации психических функций в головном мозге
- •2.3.1 Локализация высших психических функций
- •2.3.2 Прием и переработка информации в зрительной системе
- •2.3.3 Фантом ампутированных и схема тела
- •2.3.4 Гиппокамп как один из аппаратов памяти
- •2.4 Межполушарная асимметрия психических процессов
- •2.6 Генетические корни психики и поведения
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Выход из модуля
- •Глоссарий
- •Тематика рефератИвных и контрольных работ
- •Тест-контроль
- •Ia. Верно или неверно?
- •Ib.Верно или неверно?
- •IIa. Выбрать правильные ответы
- •IIb. Выбрать правильные ответы
- •Введение в модуль
- •1.1. Сознание. Нормальное и измененное состояния сознания
- •1.2. Функции сознания
- •1.3. Состояния сознания. Виды измененного состояния сознания
- •1.4 Сознание и бессознательное
- •1.4.1 Сознательное, предсознательное, бессознательное
- •1.4.2 Побуждения, инстинкты и принцип равновесия
- •1.5 Неосознаваемые процессы
- •4.5.1 Неосознаваемые механизмы сознательных действий
- •1.5.2 Неосознаваемые побудители сознательных действий
- •1.5.3 Методы выявления бессознательных аффективных комплексов
- •Анализ сновидения
- •1.6 Понятия «Сопротивления» и «переноса» в психоанализе
- •1.7 Надсознательные процессы
- •В рамке
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •2.1. Понятия «сознание» и «самосознание». Структура самосознания.
- •2.2. Самосознание как процесс познания себя
- •2.3. Самооценка и ее роль в становлении самосознания личности. Уровень притязаний личности
- •2.4. Развитие самосознания личности
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •3.1. Общие методологические проблемы
- •8.2 Истоки («научный фон») психологической теории деятельности
- •8.2.1. Физиологические предпосылки психической деятельности
- •3.2.2. Понятие деятельности в отечественной психологии 1920–1930 гг.
- •3.3 Культурно-историческая теория л. С. Выготского и теория деятельности
- •Социокультурная когнитивная теория л. С. Выготского
- •Важность культуры
- •Роль языка
- •Основные принципы социокультурной когнитивной теории Выготского применительно к образованию
- •Вспомогательные конструкции и «зона ближайшего развития»
- •3.4 Деятельностный подход с. Л. Рубинштейна
- •3.5 Общая теория деятельности а. Н. Леонтьева
- •Рекомендуемая Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глоссарий
- •Тематика рефератИвных и контрольных работ
- •Тест-контроль
- •Ia. Верно или неверно?
- •IIa. Верно или неверно?
- •IiIa. Верно или неверно?
- •Ia. Выбрать правильные ответы
- •IIb. Выбрать правильные ответы
- •IiIb. Выбрать правильные ответы
- •Роберт Готтсданкер
- •Оценка двух сортов томатного сока
- •Йоко Ойесс
- •Сосалито, Калифорния
- •Тематика: сорта томатного сока
- •Классификация свободных описаний
- •О.М. Шутова
- •Функциональная система как универсальный принцип изучения уровней биологической организации п.К. Анохин
- •Сознание как идеальное отражение
- •Чайка по имени Джонатан Ливингстон Ричард Бах
- •Часть первая
- •Часть вторая
- •Часть третья
- •Теория из первых рук Дж. Фрейдимен, р. Фрейгер
- •Аффективное бессознательное и когнитивное бессознательное Жан Пиаже
Глоссарий
Автоматизм.(от греч.autpmatus– самодействующий) – действие, реализуемое без непосредственного участия сознания. <…>1
Активность.Деятельное состояние живых организмов как условие их существования в мире. <…> В соотнесении с деятельностью, активность субъекта определяется как динамическое условие ее становления, реализации и видоизменения, как свойство ее собственного движения. <…>1
Активность личности. Инициативное воздействие на окружающую среду, на других людей и себя. <…>2
Бессознательное. 1.Совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных явлениями действительности, во влиянии которых субъект не отдает себе отчета.2.Форма психического отражения, в которой образ действительности и отношение к ней субъекта не выступают как предмет специальной рефлексии, составляя нерасчлененное целое. <…>1
2.Структурный компонент психики. Это актуально неосознаваемые действия и психические явления. <…> Бессознательное может стать осознанным, а то, что осознается – стать временно неосознаваемым. 2
Бодрствование. Поведенческое проявление активности нервной системы или функционального состояния человека в условиях реализации им той или иной деятельности. <…>1
Ведущая деятельность.1.Термин, выдвинутый А.Н. Леонтьевым для обозначения деятельности, с которой связано возникновение важнейших психических новообразований. <…>1
2.Вид деятельности, который обуславливает важнейшие изменения в психических свойствах личности, возникновение различных психических новообразований на данной стадии ее развития. <…>2
Гипноз(от греч.hupnos– сон). Временное состояние сознания, характеризующееся сужением его объема и резкой фокусировкой на содержании внушения, что связано с изменением функции индивидуального контроля и самосознания. <…>1
Действие.1.Целенаправленная активность, реализуемая во внешнем или внутреннем плане; единица деятельности. <…>1
2.Единица деятельности. Имеет свою конкретную цель и мотив (или совершается на основе общего мотива всей деятельности). <…>2
Деятельностный подход (к изучению психики).1.Принцип изучения психики, в основу которого положена разработанная Фихте, Гегелем и Марксом категория предметной деятельности. <…> 1
2.Теория, рассматривающая психологию как науку о порождении, функционировании и структуре психического отражения в процессах деятельности индивидов (А.Н. Леонтьев). При этом исходным методом изучения психики выступает анализ преобразований психического отражения в процессе деятельности, исследуемой в ее филогенетическом, историческом, онтогенетическом и функциональном развитии. <…>1
Деятельность. 1. Целеустремленная активность, реализующая потребности субъекта. <…>1
2. Мотивированный процесс использования тех или иных средств для достижения цели. <…>2
Защитные механизмы.Сознательные и неосознанные способы преодоления отрицательных психических состояний. <…> По З. Фрейду, защитными механизмами являются: сублимация, обособление, рационализация, преодоление, проекция, регрессия, отрицание, реактивные образования. <…>2
Защита психологическая.Система регуляторных механизмов, служащих устранению или сведению до минимума негативных, травмирующих личность переживаний, сопряженных с внутренними или внешними конфликтами, состояниями тревоги или дискомфорта. <…> Начало исследования механизмов психологической защиты было положено З. Фрейдом, рассматривавшим их как формы разрешения конфликта между бессознательными влечениями и интериоризованными социальными требованиями и запретами. <…> Согласно А. Фрейд, механизмы психологической защиты являются продуктом индивидуального опыта и научения. <…>1
Знак.Предмет (явление), служащий представителем другого предмета, явления, процесса.1
Культурно-историческая теория (концепция). Концепция психического развития человека, разработанная в 20—30-е гг. Л.С. Выготским при участии его учеников А.Н. Леонтьева А.Р. Лурия. <…> Согласно Культурно-исторической теории, главная закономерность онтогенеза психики состоит в интериоризации ребенком структуры его внешней, социально-символической (т.е. совместной со взрослыми и опосредованной знаками) деятельности. <…>1
Образ. Субъективная картина мира или его фрагментов, включающая самого субъекта, других людей, пространственное окружение и временную последовательность событий. 1
Общение. 1.Сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение) и группами (межгрупповое общение), порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя как минимум три различных процесса: коммуникацию (обмен информацией), интеракцию (обмен действиями) и социальную перцепцию (восприятие и понимание партнера). <…>1
2. Специфическая форма взаимодействия и взаимовлияния субъектов, порождаемая потребностями совместной деятельности. <…>2
Объект.Фрагмент реальности, на которую направлена активность взаимосвязанного с ней субъекта. <…> Взаимосвязь субъекта с объектом характеризует психический уровень взаимодействия человека с миром. 1
ОНО (Ид).Один из компонентов структуры личности в теории З. Фрейда. Представляет собой локализованное в бессознательном средоточие инстинктивных побуждений, либо сексуальных, либо агрессивных, стремящихся к немедленному удовлетворению, не зависимо от отношений субъекта к внешней реальности. 1
Операция (от лат. оperatio– действие).1.Единица деятельности. Введено А.Н. Леонтьевым и используется при изучении относительно законченных и, как правило, автоматизированных перцептивных, моторных, мнемических и интеллектуальных актов, входящих в состав того или иного действия. В отличие от деятельности и действия, операция детерминируетя не мотивами и целями, а условиями предметной ситуации. <…> 1
2.Способ выполнения действия, определяемый условиями наличной (внешней или мысленной) ситуации. 1
Опыт.Способ познания действительности, основанный на его непосредственном, чувственном практическом освоении. Опыт служит важным источником информации как о внешнем объективном мире, так и о психической жизни субъекта. <…>.1
Подсознание (подсознательное).Собирательное понятие, которым обозначают различные неосознаваемые системы психики (например, предсознательное и бессознательное) или их совокупность. <…>1
Предсознание (предсознательное).В классическом психоанализе З. Фрейда одна из трех систем психики человека (бессознательное – предсознательное – сознание), основным отличительным признаком которой выступает наличие в ней информации и процессов, не являющихся сознательными душевными актами (например, воспоминаний, неактуализированных знаний и т.д.), но способных стать сознательными (осознанными) при совпадении определенных условий. <…>1
Проекция (от лат. рrojectio– выбрасывание вперед). Процесс или результат постижения и порождения значений, заключающийся в осознанном или бессознательном перенесении субъектом собственных свойств, состояний на внешние объекты; осуществляется под влиянием доминирующих потребностей, смыслов ценностей субъекта. <…>1
Рационализация.(От лат.Rationalis– разумный)1.В психоанализе один из защитных механизмов личности, обеспечивающий блокировку осознания истинных мыслей, чувств и мотивов деятельности человека и формулировку более приемлемых для личности объяснений ее поведения.2.Бессознательное стремление индивида к рациональному обоснованию и объяснению своих идей и поведения даже в тех случаях, когда они иррациональны. Понятие рационализации было введено Э. Джонсом в 1908 г. 1
Регрессия поведения.Форма защитной реакции индивида при переживании им фрустрации, сильных степеней эмоциональной напряженности, стресса, состоящая в замене значимой для субъекта сложной задачи, решение которой затруднено в сложившейся ситуации, на более легкую. <…>1
Самовосприятие. Процесс ориентировки человека в собственном внутреннем мире в результате самопознания и сравнения себя с другими людьми. <…>
Самоконтроль. 1. Осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний. <…>1
2. Одно из проявлений сознательной регуляции человеком собственного поведения и деятельности в интересах обеспечения соответствия их результатов поставленным целям, предъявляемым требованиям, правилам, образцам. <…>2
Самонаблюдение. 1. Наблюдение человека за внутренним планом собственной психической жизни, позволяющее фиксировать ее проявления (переживания, мысли, чувства и др.). <…>1
2.Восприятие своего внутреннего мира, содержания своих психических процессов, переживаний, проявления личностных качеств, прослеживание за их изменениями. <…>2
Самооценка. 1. Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. <…>1
2.Суждение человека о наличии, отсутствии или слабости тех или иных качеств, свойств в сравнении их с определенным образцом, эталоном. <…> Самооценка – основной структурный компонент самосознания личности. 2
Самопознание. Изучение своей внутренней сущности в процессе общественной деятельности, познание самого себя. <…>2
Самосознание. Свойство личности. Это осознание человеком самого себя, своих взаимоотношений с другими людьми, мотивов поведения своих действий и поступков, своих личностных качеств. <…>2
Сверх-Я (Супер-Эго). Один из компонентов структуры личности в теории З. Фрейда. Складываясь в раннем детстве под влиянием воспитания, Сверх-Я представляет собой систему моральных чувств и требований к поведению, поступкам и решениям Эго («Я») субъекта. <…>1
Сновидения.Субъективно переживаемые представления, преимущественно зрительной модальности, регулярно возникающие во время сна <…>1
Сознание. 1. Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу. Эмпирически сознание выступает как непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его «внутреннем опыте» и предвосхищающих его практическую деятельность. <…>1
2. Интегративное выражение психических процессов, позволяющее понимать и оценивать объективный мир и свою собственную жизнь. Благодаря сознанию человек выделяет и противопоставляет себя окружающей действительности, определенным образом относится к ней. <…>2
3. Область психики, включающая ощущения, восприятие и представления памяти, осознаваемые человеком в определенный момент времени; то есть те аспекты психической жизни, на которые обращается внимание субъекта. <…>4
Сопротивление (в психоанализе).Силы и процессы, препятствующие осознанию информации посредством противодействия переходу воспоминаний, представлений и симптомов бессознательного в сознание. <…>1
Социализация. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности. <…>1
Сублимация(от лат.sublimo– возношу)1.Процесс (и один из основных защитных механизмов психики )преобразования энергии сексуального влечения (либидо), характеризующийся заменой сексуальной цели на цель «более отдаленную и более ценную в социальном отношении». Понятие сублимации. было введено З. Фрейдом в 1900 г. <…>1
2.Один из механизмов психологической защиты (по З. Фрейду), снимающий конфликтное напряжение путем трансформации инстинктивных форм энергии в более приемлемые для индивида и общества. <…>2
Субъект(от лат.subjectum– подлежащие)1.Индивид или группа как источник познания и преобразования действительности; носитель активности, осуществляющий изменение в других людях и в себе самом как другом.1
2. Активно действующий, познающий, обладающий сознанием человек или коллектив. <…>2
Уровень притязаний.Понятие, которое характеризует: 1) уровень трудности, достижение которого является общей целью серии будущих действий; 2) выбор субъектом цели очередного действия, формирующейся в результате переживания успеха или неуспеха, ряда прошлых действий; 3) желаемый уровень самооценки личности. <…>1
Эго (Я) (отлат.Ego– Я). Один из компонентов структуры личности в теории З. Фрейда. Эго образовалось как модификация части Оно (Ид), целесообразно измененной под влиянием грозящего опасностями внешнего мира. Эго черпает свою энергию в Оно, под давлением которого Эго должно проводить в жизнь его намерения, способствовать удовлетворению сексуальных, агрессивных и прочих влечений. <…>1
Я.1.Понятие, выражающее результат выделения человеком самого себя из окружающей среды, позволяющий ему ощущать себя субъектом своих физических и психических состояний, действий и процессов, переживать свою целостность и тождественность с самим собой – как в отношении прошлого, так настоящего и будущего. Я формируется в деятельности и общении. <…> Я оценивается субъектом в Я-концепции. <…>1
2.Понятие, выражающее единство, целостность и неповторимость личности. <…>2
Я-идеал. Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе. 1
Я-концепция.Представления о себе как объекте самонаблюдения и самооценки. <…>2
_________
Примечание: данные определения приводятся из двух источников:
1– Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Л.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд., расш., испр. и доп. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. – 512 с.
2– Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологический словарь-справочник. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001. – 576 с. – (Библиотека практической психологии).