4.1.4. Система оценивания результатов тестирования

№	Форма текущего контроля	Критерий оценки	Описание критерия
1	тесты	Оценка результатов тестирования может осуществляться по 65 балльной системе (по 1 баллу за каждый верный ответ).	50% правильных ответов –«удовлетворительно». 70% правильных ответов – «хорошо». Более 75% правильных ответов – «отлично».

5.Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы.

Реферат – вид самостоятельной письменной работы, выполняемой студентом в течение освоение учебного модуля. Выполнение реферата является обязательным требованием для допуска студента к экзамену. Реферат представляет собой творческую самостоятельную работу, выполняемую студентом по предложенной ему преподавателем теме на основе анализа нескольких источников из списка обязательной и дополнительной литературы (не менее 15 источников). Основными задачами реферата являются: обобщенное изложение материала по теме, систематизация теоретических выводов нескольких авторов, иллюстрациях их эмпирическими примерами.

Тема для реферата выбирается студентом самостоятельно из предложенного преподавателем перечня, согласовывается с преподавателем и выполняется в течение освоения соответствующего учебного модуля. Сроком сдачи реферата на проверку преподавателю является последнее занятие соответствующего учебного модуля. В течение освоения дисциплины должны быть выполнены три реферата (по количеству учебных модулей дисциплины).

Объем реферата должен составлять 20-25 страниц машинописного текста формата А4 (шрифт Times New Roman, кегль 12; межстрочный интервал – полуторный). По тексту реферата должны быть расставлены ссылки на использованные источники. Структура реферата:

7. Титульный лист, оформленный в соответствии с образцом = 1 стр. (см.приложение 7)

8. Содержание (план) реферата = 1 стр.

9. Введение = 2 стр., где указывается общая характеристика темы:

• обосновывается актуальность темы;

• формулируется цель и задачи автора по теоретической разработке данной темы;

• определяются объект и предмет работы;

• описываются источники, используемые автором при теоретической разработке данной темы.

10. Основное содержание = 13-18 стр., где систематизируется материал из нескольких источников по теме реферата:

• обозначение и комплексная характеристика проблемы;

• аргументированное изложение материала, выполненное в нескольких пунктах (параграфах) реферата с использованием примеров, фактов;

• характеристика основных позиций и подходов по теме реферата, важных для ее раскрытия;

• заключительные выводы по каждому из параграфов.

11. Заключение = 2 стр., где выражается позиция автора реферата:

• основные положения и выводы, которые нашли отражение в реферате;

• личное отношение студента к теме реферата и имеющимся позициям по проблеме.

12. Список использованной литературы = 1 стр.

Доклад – это вид самостоятельной работы студента, выполняемой письменно и сопровождаемой устным выступлением на практическом занятии. Цель доклада: совершенствование навыков информационного поиска и исследования по частным проблемам и вопросам сравнительной политологии. Доклад выполняется одним студентом по теме, указанной в планах практических занятий. Докладчик назначается преподавателем за две недели до даты выступления. При подготовке доклада должна быть использована литература из списка основных и дополнительных источников.

Доклад должен содержать следующие составные части:

7. Введение (в нем конкретизируется цель доклада, его задачи и описываются источники информации, которые использованы автором);

8. Содержательная часть (в ней излагается материал по теме доклада в соответствии с его темой и пунктами плана);

9. Заключение (в нем формулируются выводы по исследованному вопросу или проблеме).

Доклад должен сопровождаться презентацией, выполненной в программе Microsoft PowerPoint (не менее 30 слайдов). Регламент выступления докладчика на практическом занятии составляет 10 минут. После завершения доклада преподаватель и аудитория вправе задать дополнительные и уточняющие вопросы докладчику (до 3 минут на вопросы). Доклад оценивается преподавателем в рамках текущей формы аттестации студента по дисциплине по 4-х балльной шкале. Критерии оценки доклада:

• «Отлично» выставляется, если доклад был выполнен самостоятельно, с использованием широкого круга источников из перечня основной и дополнительной литературы, студент смог грамотно сформулировать его цель и задачи, обоснованно подобрать материал, сопровождал теоретические данные эмпирическими примерами, свободно и безошибочно отвечал на дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя и аудитории. Доклад сопровождался презентацией, выполненной в соответствии с требования Учебно-методического управления ЮФУ и содержавшей не менее 30 слайдов.

• «Хорошо» выставляется, если доклад выполнен самостоятельно, с использованием широкого круга источников из перечня основной и дополнительной литературы, студент смог грамотно сформулировать его цель и задачи, обоснованно подобрать материал, сопровождал теоретические данные эмпирическими примерами, но запутался или допустил неточности при ответе на дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя и аудитории. При этом, доклад сопровождался презентацией, выполненной в соответствии с требования Учебно-методического управления ЮФУ и содержавшей не менее 30 слайдов.

• «Удовлетворительно» выставляется, если доклад выполнен самостоятельно, с использованием источников только из перечня основной литературы, студент смог грамотно сформулировать его цель и задачи, обоснованно подобрать материал, но при изложении материала допустил несколько неточностей, не смог подобрать эмпирические примеры для характеристики теоретических данных, запутался при ответе на дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя и аудитории. При этом доклад сопровождался презентацией, выполненной в соответствии с требования Учебно-методического управления ЮФУ и содержавшей не менее 30 слайдов.

• «Неудовлетворительно» выставляется, если доклад выполнен без использования источников из перечня основной и дополнительной литературы, студент не смог грамотно сформулировать его цель и задачи и обоснованно подобрать материал, при изложении материала допустил несколько серьезных ошибок, запутался в сопоставлении теоретических и эмпирических данных, не справился с ответами на дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя и аудитории, не подготовил презентацию к докладу, либо выполнил ее с нарушением требований Учебно-методического управления ЮФУ, либо презентация не содержала 30 слайдов.

6. Методические рекомендации по подготовке семинарским и к практическим занятиям.

- При изучении данной темы студентам необходимо рассмотреть основные проблемы античной археологии Северного Причерноморья, используя не только научную литературу, но и археологические и письменные источники.

- Проанализировать основные подходы к решению рассматриваемых проблем, способствовавшие формированию проблем античной археологии Северного Причерноморья, пути их решения на разных этапах развития археологической науки. Самостоятельная работа магистрантов проводится в целях активного приобретения ими новых знаний, а также расширения и углубления уже полученных знаний. В процессе самостоятельной работы магистранты должны освоить основные методы работы с учебным материалом.

- Организация самостоятельной работы магистрантов по данной дисциплине предполагает подготовку к семинарским занятиям, написание рефератов и курсовой работы, а также подготовку презентаций. Магистрант может предложить свою тему реферата в рамках темы семинарского занятия. Материал, требующий самостоятельного осмысления и усвоения на основании анализа всей совокупности источников, магистранты обсуждают на семинарских занятиях по предложенной тематике.

- В ходе самостоятельной работы от магистрантов требуется творческий подход к изучаемому материалу, умение увидеть в нем проблему, обосновать ее, наметить пути ее решения, умение анализировать привлекаемые источники, и умение критически пользоваться научной литературой, а также использовать в ходе изучения курса новейшую литературу.

- Самостоятельная работа должна помочь магистрантам в выработке мотивов и ориентиров, стимулирующих и направляющих творческий поиск и получение твердых знаний по изучаемым в рамках дисциплины проблемам, путем изучения первоисточников и рекомендованной литературы.