Варианты билетов для проведения зачета

Вариант 1.

Билет № 1

1. Система образования Российской Федерации, обусловленность ее развития социально-экономическими преобразованиями в стране.

2. Организация учебно-воспитательного процесса в школе. Учебный план и расписание занятий.

Билет № 2.

1. Основные направления модернизации системы общего образования страны. Современных тенденции в ее реализации.

2. Работа с педагогическими кадрами в школе. Методическая работа и аттестация педагогических работников.

Билет № 3.

1. Государственно-общественный характер управления образованием. Структура государственных органов образования и их функции. Участие общественности в управлении образовательными системами.

2. Организация экспериментальной работы в школе. Объекты и виды экспериментирования.

Билет № 4.

1. Общеобразовательная школа как социально-педагогическая система и объект управления. Современные проблемы совершенствования учебно-воспитательного процесса и внутришкольного управления.

2. Коллегиальные органы управления деятельностью общеобразовательного учреждения. Педагогический и методический советы. Совет школы и попечительский совет. Родительский и ученический комитет.

Билет № 5.

1. Демократизация и гуманизация как основное направление обновления общеобразовательной школы.

2. Основные задачи и содержание внутришкольного контроля. Мониторинговая деятельность в школе.

Билет № 6.

1. Деятельность общеобразовательной школы в условиях перехода к рыночной экономике.

2. Формы и методы контроля за состоянием и результатами преподавания предметов. Единый государственный экзамен.

Билет № 7.

1. Общая характеристика теории внутришкольного управления. Специфика управления в сфере образования и его отличие от общей теории менеджмента. Принципы и методы управления школой.

2. Организация внутришкольного контроля за воспитательной работой общеобразовательного учреждения.

Билет № 8.

1. Функции управления школой. Целевые и процессуальные функции управления. Понятие управленческого цикла.

2. Педагогический анализ образовательной деятельности. Содержание и виды аналитической деятельности в школе. Обобщение опыта работы учителя.

Билет № 9.

1. Планирование работы школы. Перспективные, текущие и оперативные планы в школе.

2. Анализ урока как средство повышения педагогического мастерства учителя. Виды анализа урока.

Билет № 10.

1. Деятельность школы по обеспечению прав граждан на образование. Задачи школы по осуществлению полного среднего образования молодежи.

2. Педагогический анализ воспитательного мероприятия: системный подход.

Билет № 11.

1. Обеспечение перехода школы на профильное обучение. Проблемы дифференциации образования и профессиональной ориентации учащихся в профильной школе.

2. Подведение итогов работы школы за учебный год. Индикативные показатели качества образования в школе.

Вариант 2.

Билет № 1.

1. Общая характеристика теории внутришкольного управления. Специфика управления в сфере образования и его отличие от общей теории менеджмента. Принципы и методы управления школой.

2. Процедура назначения и выборов руководителя общеобразовательными учреждениями определяется:

- Муниципальными организациями местного самоуправления

- Уставом общеобразовательного учреждения

- Образовательной программой

- Законом Российской Федерации «Об образовании»

Обоснуйте свой ответ

Билет № 2.

1. Государственно-общественный характер управления образованием. Структура государственных органов образования и их функции. Участие общественности в управлении образовательными системами.

2. Аттестуемый педагогический или руководящий работник вправе избрать:

- состав аттестационной комиссии

- конкретные формы и процедуры аттестации из числа вариативных форм и процедур

- срок действия установленной аттестационной категории

- сроки прохождения аттестации

Билет № 3.

1. Система образования Российской Федерации, обусловленность ее развития социально-экономическими преобразованиями в стране..

2. К нормативно-правовым актам, регламентирующим процесс аттестации работников образования, не относится:

- Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

- Конституция РФ

- Типовое положение об образовательном учреждении

- Закон РФ «Об образовании»

Билет № 4.

1. Основные направления модернизации системы общего образования страны. Современные тенденции в ее реализации.

2. Под управлением понимается:

- функции системы различной природы, обеспечивающая сохранение их определенной структуры

- процесс воздействия на систему в целях перевода ее в новое состояние

- целенаправленное взаимодействие управляющей и управляемой подсистем по достижению запланированного результата

- принятие управленческого решения

Билет № 5.

1. Демократизация и гуманизация как основные направления обновления общеобразовательной школы.

2. Основная цель управления образовательными учреждениями заключается в:

- эффективном использовании средств для достижения оптимального результата

- выработке управленческих решений

- познании объективных закономерностей педагогического процесса

- анализе состояния педагогических систем

- реализации задач образовательного учреждения

Билет № 6.

1. Деятельность общеобразовательной школы в условиях перехода к рыночной экономике.

2. Устав образовательного учреждения не должен находиться в противоречии с:

- типовым положением об образовательном учреждении

- локальными актами школы

- распоряжениями администрации

- базисными учебным планом.

Обоснуйте свой ответ.

Билет № 7.

1. Общеобразовательная школа как социально-педагогическая система и объект управления. Современные проблемы совершенствования учебно-воспитательного процесса и внутришкольного управления.

2. Квалификационные категории педагогическим и руководящим работникам присваивают на:

- на 1 год - на 10 лет

- на 3 года - на 5 лет

Билет № 8.

1. Функции управления школой. Целевые и процессуальные функции управления. Понятие управленческого цикла.

2. Комплексная оценка уровня квалификации пеадгогического профессионализма работника образовательного учреждения – это:

- аттестация - сертификация

- диагностика - аккредитация

Раскройте сущность такой оценки.

Билет № 9.

1. Деятельность школы по обеспечению прав граждан на образование. Задачи школы по осуществлению полного среднего образования молодежи.

2. Вид анализа по изучению ежедневной информации о ходе и результатах педагогического процесса называется:

- параметрическим - итоговым

- промежуточным - системным

Объясните причины отбора названного вида анализа.

Билет № 10.

1. Обеспечение перехода школы на профильное обучение. Проблемы дифференциации образования и профессиональной ориентации учащихся в профильной школе.

2. Принцип государственной политики в сфере образования, предполагающий приоритет общечеловеческих ценностей, свободного развития личности – это принцип:

- гуманизма - коллегиальности

- децентрализации управления - доступности образования

Билет № 11.

1. Планирование работы школы. Перспективные, текущие и оперативные планы в школе.

2. Учебный план - это нормативный документ, определяющий:

- перечень наглядных пособий – максимальную недельную нагрузку учащихся

- перечень предметов, изучаемых в школе

- количество часов в неделю на изучение каждого предмета

Билет № 12.

1. Организация учебно-воспитательного процесса в школе. Учебный план и расписание занятий.

2. Методы управления могут быть сгруппированы по __________ управления:

- стилю - субъекту

- формам - содержанию Обоснуйте свой ответ.

Билет № 13.

1. Работа с педагогическими кадрами в школе. Методическая работа и аттестация педагогических работников.

2. Демократический стиль управления предполагает:

- предоставление полной свободы подчиненным - ведущую роль администрации

- использование административных методов - сочетание коллегиальности и единоначалия

Билет № 14.

1. Коллегиальные органы управления деятельностью общеобразовательного учреждения. Педагогический и методический советы. Совет школы и попечительский совет. Родительский и учительский комитет.

2. Среди качеств лидера коллектива выделяют:

- предприимчивость - манеры

- высокая обучаемость - организаторские способности - инициативность

Билет № 15.

1. Организация экспериментальной работы в школе. Объекты и виды экспериментирования.

2. Главным представительным органом самоуправления школы является:

- педагогический совет - совет школы

- методический совет - совет учащихся и выпускников школы

Билет № 16.

1. Основные задачи и содержание внутришкольного контроля. Мониторинговая деятельность в школе.

2. По масштабу вносимых изменений педагогические инновации подразделяются на:

- внутренние - ресурсные

- локальные - системные - модульные

Билет № 17.

1. Формы и методы контроля за состоянием и результатами преподавания предметов. Единый государственный экзамен для выпускников общеобразовательного учреждения.

2. Основаниями деления школы на государственные, муниципальные и негосударственные являются:

- характер сообщаемых знаний - организационно-правовая форма

- направленность подготовки - реализуемая программа. Обоснуйте свой ответ.

Билет № 18.

1. Организация внутришкольного контроля за воспитательной работой общеобразовательного учреждения

2. В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении учредителями государственного образовательного учреждения является:

- федеральный орган государственной власти - орган государственной власти субъекта РФ

- частное лицо - орган местного самоуправления - коммерческая организация

Билет № 19.

1. Педагогический анализ образовательной деятельности. Содержание и виды аналитической деятельности в школе. Обобщение опыта работы учителя.

2. При принятии решения по итогам аттестации учитель (руководитель) имеет право:

- проходит аттестацию в ближайшее время - лично присутствовать

- участвовать в дискуссии - участвовать в голосовании

Билет № 20.

1. Анализ урока как средство повышения педагогического мастерства учителя. Виды анализа урока.

2. Форма совместной работы педагогов, объединяющая по характеру преподаваемого предмета называется:

- педагогическим советом - педагогическим консилиумом

- методическим объединением - исследовательским коллективом

Билет № 21.

1. Педагогический анализ воспитательного мероприятия: системный подход.

2. Цель модернизации образования состоит в:

- создании механизма устойчивого развития системы образования - консолидации общества

- сохранении нации, ее генофонда - развитии образования на основе неразрывной связи с современной наукой

Билет № 22.

1. Подведение итогов работы школы за учебный год. Индикативные показатели качества образования в школе.

2. Основными условиями успешного достижения целей и задач педагогического управления (менеджмента) являются:

- личностный фактор руководителя - обоснованное принятие управленческого решения

- благо и приятный морально-психологический климат в коллективе - финансово-хозяйственная деятельность

- организация инструктивно-методической работы

Вопросы и задания для самоконтроля

Каковы основные направления преобразования системы образования страны?

1. В чем состоит сущность принципов управления и особенности их реализации в условиях демократизации и гуманизации?

2. В чем заключается специфика управления школьными системами?

3. Каковы особенности школы как социально-педагогической системы?

4. Приведите примеры технологии создания педагогических систем в школе?

5. Назовите цели управления школой?

6. Раскройте содержание управления школой.

7. В чем сущность системно-деятельностного подхода к управлению?

8. Каковы пути демократизации аналитической деятельности руководителей школы?

9. Назовите принципы и методы педагогического анализа.

10. Укажите виды педагогического анализа, их отличительные особенности.

11. Какие виды планов существуют в школе?

12. Каковы пути демократизации разработки долгосрочных и оперативных планов работы школы?

13. Как обеспечить участие общественности в определении образовательной политики и оценке результатов образовательной деятельности?

14. Как педагогически правильно делегировать полномочия руководителя исполнителям?

15. Каковы требования к организаторской деятельности и методы работы руководителей школы?

16. Какому виду деятельности относится работа педагогических советов школы: коллегиальному, коллективному, административному, общественному? Каким характером отличаются его решения от решений методического совета?

17. Дайте характеристику оперативному и итоговому регулированию деятельности педагогического коллектива со стороны органа управления школы.

18. Уточните связь регулирования с другими функциями управления.

19. Какие показатели оценки работы школы Вы можете назвать?

20. Охарактеризуйте виды, формы и методы контроля за учебно-воспитательным процессом в школе.

21. Каковы типичные недостатки в осуществлении контрольной деятельности в школе?

22. Установите соответствие понятия

А. Педагогическая система

1. Адаптация (приспособление) к окружающей среде, реакция на окружающую среду и ее воздействие

2. Закон эволюционного толчка является усилием эффективного и ускоренного развития системы

3. Множество взаимосвязанных структур и функциональных структур и функциональных компонентов, подчиненных целям образования, воспитания и обучения подрастающего поколения и взрослых людей

Ответ: А _______________

23. Установите соответствие понятий

А. Управление

Б. Методическая работа

В. Менеджмент

1. Способ управления людьми, средствами, который позволяет выполнить поставленные задачи экономическим и рациональным путем

2. Реализация целей деятельности школы, поиск путей совершенствования, стимулирования деятельности, координация, регулирование, согласование деятельности

3. Прогнозирование состоит в выявлении перспективных проблем, подлежащих решению в определении путей достижения заданных результатов

4. Инструктивно-методические семинары, школьные конференции, педагогические чтения, родительский всеобуч.

Ответ: А __________ , Б ___________ , В _____________ .

24. Установите соответствие органов управления образовательными системами

А – I уровень - Федеральный

Б – II уровень – органы управления

В – III уровень – местный, муниципальный

Г – IV уровень – школьный

1. Исполнение всех законодательных актов по образованию. Осуществление прав граждан на образование

2. Разработка международных программ, государственного образовательного стандарта, типовых положений

3. Формирование законодательства субъектов РФ. Аттестация образовательных учреждений и педагогических кадров

4. Организация образования обучения, воспитания учащихся

Ответ: А _________ , Б ________ , В ___________ , Г ___________ .

25. Выделите новые формы общешкольного управления

    1. Совет школы.

    2. Попечительский совет.

    3. Управленческий совет.

    4. Учительский коллектив.

    5. Орган разработки стратегического развития школы.

    6. Совет учредителей.

    7. Школа – комплекс.

    8. Инновационный совет.

    9. Экспертный совет.

    10. Приемная (отборочная) комиссия.

    11. Научно-методический совет.

    12. Совет лицеистов (гимназистов).

    13. Школьный парламент.

    14. Совет командиров.

Ответ: ________________________________

26. Установите соответствие аспектов и видов контроля

А. Нововведения соответствия аспектов и видов контроля

Б. Основные функции контроля

1	2
- Учебный процесс - Воспитательный процесс - Методическая работа - Экспериментальная деятельность - Психологическое состояние коллектива - Условия учебно-воспитательного процесса	- Перемещение центра тяжести с административного на коллективные формы контроля - Увеличение гласности, доступ к контрольной деятельности - Повышение уровня компетентности субъектов контроля

Ответ: А ____________ , Б ____________ .

27. Установите соответствие форм повышения квалификации

А. Коллективные формы повышения квалификации

Б. Групповые формы методической работы

В. Индивидуальные формы самообразования

I. 1. Подготовка и участие в работе практикумов (школьного

или районного масштаба

2. Изучение новых программ и учебников, уяснение их

особенностей и требований

3. Изучение дополнительного нового материала

4. Проведение самостоятельной работы по решению задач

5. Организация лабораторных, практических работ,

обучения

6. Освоение современных технических средств обучения

7. Выработка собственной технологии дифференцированного

обучения, активизации мыслительной деятельности

учащихся

8. Установление связи урочных и внеурочных занятий по

своему предмету

9. Изучение передового опыта и внедрение его в свою

практику

10. Создание дидактической лаборатории

II. 1. Научно-практические конференции

2. Педагогические чтения

3. Педагогические выставки

4. Лектории

5. Создание и обогащение методического кабинета школы

6. Курсы повышения квалификации

7. Семинары по актуальным проблемам образования

8. Педагогические оперативки

III. 1. Открытые уроки и воспитательные мероприятия

2. Заседания методического объединения

3. Диспуты

4. Дискуссии

5. КВН

6. Деловые игры

7. Семинары-практикумы

8. Создание предметного кабинета

Ответ: А ___________ , Б ___________ , В ______________ .

28. Установите соответствие общих требований к аттестации педагогических кадров по критериям

А. Критерии результативности

Б. Критерии процесса

I. 1. Работа учителя над повышением своей квалификации

2. Качество уроков и воспитательной работы

3. Умение учителя осуществлять индивидуальный подход

4. Взаимодействие с родителями

II. 1. Фактический запас знаний учащихся по предмету

2. Умение пользоваться полученными знаниями

3. Понимание сути процессов и явлений в природе и

обществе

4. Степень самостоятельности учащихся

5. Уровень социализированности учащихся, их практической

и экономической подготовки

6. Отношение, поведение, активность в общественной и

Общественно-полезной трудовой деятельности

Ответ: А ______________ , Б ___________ .

29. Выделите специфические особенности педагогического коллектива

    1. Полифункциональность -Самоуправляемость -Коллективный характер труда -Производственное соперничество

    2. Высокая государственная и общественная ответственность -Отношение партнерства -Монотонность труда

    3. Эмоциональная насыщенность -Преимущественно экономический интерес

    4. Ненормированность рабочего времени - Преимущественно женский коллектив

    5. Значительное материальное вознаграждение -Взаимодействие с детским коллективом

    6. Высокий уровень профессионального долга

Ответ: ______________________________________

30. Установите соответствие понятия определению

Процесс резкого обострения противоречий, борьбы двух и более сторон – участников в решении проблемы, имеющей личную значимость каждого участника

1. Стресс

2. Конфликт

3. Ссора

4. Борьба

Ответ: _________________________________

31. Выделите варианты разрешения конфликтов

    1. Изменение условий труда

    2. Компромисс

    3. Признание другой точки зрения

    4. Недопущение конфликта

    5. Увольнение

    6. Признание правоты одной из сторон

    7. Изменение в режиме работы школы

Ответ: _________________________________

Примерная тематика рефератов и курсовых работ

1. Современные тенденции в развитии отечественной образовательной системы

2. Развитие международных связей в системе управления образованием.

3. Основные направления модернизации системы общего образования страны

4. Современные проблемы дифференциации общего образования

5. Общеобразовательное учреждение как социально-педагогическая система

6. Принципы и методы внутришкольного управления и пути их практической реализации.

7. Развитие демократических начал в управлении школой.

8. Программа развития школы и направления ее разработки

9. Педагогический коллектив как трудовой коллектив особого типа

10. Психологический климат педагогического коллектива и пути его формирования

11. Современные требования к деловым и личностным качествам руководителя школы.

12. Пути преодоления формализма в управлении школой

13. Социально-психологическая совместимость педагогов как фактор их межличностного сплочения.

14. Конфликты в деятельности педагогического коллектива.

15. Стиль руководства и культура управления руководителя общеобразовательной школы.

16. Диагностика личности и эффективности образовательной деятельности учителя.

17. Самоаттестация учителя как путь формирования педагогического сознания.

18. Затруднения в деятельности молодого учителя, их диагностика и преодоление

19. Управление созданием, функционированием и развитием профессиональных объединений учителей.

20. Основы управления новыми типами образовательных учреждений.

21. Организационные формы и методы стимулирования педагогического труда.

22. Участие учителей в управлении школой как фактор развития педагогического коллектива.

23. Основные направления эволюции теории и практики внутреннего управления в России.

24. Взаимоотношение школы с региональными и муниципальными органами власти и управления образованием.

25. Материально-техническое оснащение школы и его роль в организации жизнедеятельности школы.

26. Аттестация образовательных учреждений как фактор повышения качества внутришкольного управления.

27. Современные методы и технологии управления образовательной системой.

28. Управление качеством образования в школе.

29. Психолого-педагогическое обеспечение воспитательной среды образовательного учреждения.

30. Содержание и формы участия общественности в управлении образовательным учреждением.

31. Исследовательский подход в деятельности руководителя школы как путь повышения научного уровня управления школой.

32. Роль и место компьютера в управлении школой.

33. Информационное обеспечение управления школой.

34. Виды итоговой, текущей и оперативной информации в системе внутришкольного управления.

35. Научная основа педагогического анализа деятельности школы.

36. Педагогический анализ урока как средство повышения педагогического мастерства учителей.

37. Педагогический анализ воспитательного мероприятия как средство совершенствования воспитательной работы в школе.

38. Научная основа планирования работы школы и пути ее реализации.

39. Пути усиления демократических начал в планировании работы в школе.

40. Организация как функция управления учебно-воспитательным процессом в школе.

41. Пути повышения действенности школьных педсоветов.

42. Внутришкольный контроль как функция управления учебно-воспитательным процессом в школе.

43. Содержание, формы и методы контроля за состоянием и результатами преподавания учебных предметов.

44. Содержание и организация контроля за процессом воспитания и уровнем социализации учащихся.

45. Управление школой по результатам. Возможности применения показателей оценки деятельности школы в регулировании учебно-воспитательного процесса в школе.