Содержание тем.

Основная и дополнительная литература.

Модуль 1. Общая характеристика управления системой образования.

Цель модуля – обеспечить овладение студентами знаниями о системе образования страны, основными категориями системы управления образовательными системами и специфических особенностях образовательного учреждения как основы системы образования.

Тема 1. Управление образовательными системами как отрасль научного знания.

Сущность и содержание социального управления, специфика управления в сфере образования и его отличие от общей теории менеджмента. Принципы и функции управления образованием, методы управления образовательным учреждением. Стиль и управленческая культура руководителя школы.

Основная литература.

1. Т.И. Шамова и др. Управление образовательными системами. – М.: Академия, 2002. – 320 с.

2. Управление школой: Теоретические основы и методы / Под ред. В.С. Лазарева. – М.: Центр социально-экономических исследований, 1997. – 336 с.

3. Н.М. Борытко и др. Педагогика. – М.: Академия, 2007. – 496 с.

4. В.И. Мухин. Основы теории управления. Учебник для вузов. – М.: Экзамен, 2003. – 256 с.

Дополнительная литература.

1. З.П. Румянцева. Общее управление организацией. Учебник. – М.: ИНФРА, 2004. – 304 с.

2. А.Н. Большакова. Социальная психология для менеджеров. – Ростов на Дону: Феникс, 2004. – 352 с.

3. Управление школой: Словарь-справочник / Под ред. А.М. Моисеева, Н.А. Хвана. – М.: Пед. общество, 2005. – 320 с.

4. Г.Г. Габдуллин. Перестройка школы: проблемы управления. – Казань, Тат. Кн. изд-во, 1990. – 206 с.

5. Ю.А. Конаржевский. Менеджмент и внутришкольное управление. – М.: Пед. поиск, 2000. – 224 с.

Тема 2. Система образования Российской Федерации и задачи ее модернизации на современном этапе.

Понятие о системе образования, ее звеньях и их задачах. Достижения и недостатки системы общего образования страны. Концепция модернизации системы образования страны.

Основная литература.

1. А.М. Новиков. Российское образование в новой эпохе. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. – 264 с.

2. Г.А. Балыхин. Управление развитием образования. – М.: Экономика, 2003. – 428 с.

Г.Г. Габдуллин. Школоведение. Курс лекций по педагогике. – Казань: Газетно-журн. изд-во, 1997. – 230 с.

Дополнительная литература.

1. Менеджмент, маркетинг и экономика образования. Учебное пособие / Под ред. А.П. Егоршина, Н.Д. Никандрова. – Н.Новгород: НИМБ, 2004. – 526 с.

2. А.Н. Джуринский. Развитие образования в современном мире. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 240 с.

3. Я.М. Нейматов. Образование в XXI веке: тенденции и прогнозы. – М.: Алгоритм, 2002. – 480 с.

Тема 3. Государственно-общественная система управления образованием.

Компетенции федеральных, региональных и муниципальных органов государственной власти в сфере образования. Структура государственных органов управления образованием и их функции. Тенденции децентрализации управления образованием.

Участие общественности в определении образовательной политики и оценке результатов образовательной деятельности. Федеральные, региональные и муниципальные общественные органы и объединения в сфере образования. Службы управления в общеобразовательном учреждении.

Основная литература.

1. Н.Ф. Дик. Государственно-общественное управление общеобразовательными учреждениями. – Ростов н/Д. Феникс, 2006. – 320 с.

2. В.А. Сластенин и др. Педагогика. – М.: Академия, 2002. – 576 с.

3. Г.Г. Габдуллин. Перестройка школы: проблемы управления. – Казань: Тат. кн. изд-во, 1990. – 206 с.

Дополнительная литература.

1. Г.В. Атаманчук. Теория государственного управления: курс лекций. – М.: ОМЕГА, 2005. – 584 с.

2. Г.А. Балыхин. Управление развитием образования. – М.: Экономика, 2003. – 428 с.

3. В.Д. Семенов. Взаимодействие школы и социальной среды. – М.: Педагогика, 1986. – 184 с.

4. М.М. Поташник. Демократизация управления общеобразовательной школой. – М.: Знание, 1992. – 162 с.

5. Закон РФ об образовании. – М.: Просвещение, 1993. – 37 с.

Тема 4. Общеобразовательное учреждение как социально-педагогическая система и объект управления.

Основное звено образовательной системы – образовательное учреждение. Типы общеобразовательных учреждений и их миссии. Влияние социальной среды на деятельность общеобразовательной школы.

Внутренняя структура общеобразовательной школы как объект управления. Современные проблемы модернизации учебно-воспитательной работы в общеобразовательной школе.

Основная литература.

1. Управление школой: теоретические основы и методы / Под ред. В.С. Лазарева. – М.: Центр социально-экономических исследований, 1997. – 336 с.

2. Эффективное управление школой в современных условиях. – СПб.: КАРО, 2005. – 272 с.

3. Г.Г. Габдуллин. Перестройка школы: проблемы управления. – Казань, Тат. кн. изд-во, 1990. – 206 с.

Дополнительная литература.

1. Т.И. Шамова и др. Управление профильным обучением на основе личностно-ориентированного подхода. – М.: Пед. поиск, 2006. – 160 с.

2. Управление школой: словарь-справочник / Под ред. А.И. Моисеева, А.А. Хвана. – М.: Пед. общество, 2005. – 320 с.

3. Оценка качества образовательной деятельности школ и создание программ их развития / М.: Сентябрь, 2004. – 160 с.

Модуль 2. Обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения.

Цель модуля: Вооружить студентов знаниями о процессе внутришкольного управления по реализации задач школы.