Задание №7

Назовите основные этапы психологического исследования.

4 ЭТАП

На данном этапе при помощи специальных статистических процедур производится количественная обработка информации, позволяющая выявить

3 ЭТАП

Изучение проблемы, обоснование метододогии, определение задач исследования, выдвижение общей и частных гипотез, разработка методики проведения исследования

2 ЭТАП

Используя эмпирические методы, предусмотренные методикой исследования, необходимо собрать первичные данные об исследуемом явлении

1 ЭТАП

Интерпретация данных позволяет соотнести полученные результаты с уже известными, сделать выводы о результатах, предложить рекомендации для решения

Задание № 8

Выберите и поставьте соответствующий порядковый номер способа наблюдения для каждого из предложенных критериев.

Критерии		Способы наблюдения
По контакту		Полевые (естественные Опосредованные (косвенные) Не включенные Целенаправленные Структурные Включенные Открытые Лабораторные (эксперимент) Непосредственные (контактные) Случайные Скрытые (инкогнито) Выборочные Констатирующие Сплошные Произвольные Оценивающие
По условиям деятельности
По характеру взаимодействия с объектом
По целям
По упорядоченности деятельности
По фиксации результатов

Задание № 9

Ниже дается краткое описание основных методов современной психологии. Определите, о каких методах идет речь.

1. Кратковременное психологическое испытание проводится (по заданию стандартной формы) с целью выяснить, насколько психологические качества испытуемого (способности, навыки, умения и др.) соответствуют установленным психологическим нормам и стандартам. Применяется главным образом для определения пригодности к той или иной профессии. ________________________________________________________________

2. Сущность метода – сбор и обобщение данных, полученных в различных видах деятельности характеризуемой личности. Каждая учитываемая черта личности по степени проявления может оцениваться условным баллом. Применяется для изучения индивидуально-психологических качеств учащегося, в частности его способностей. _______________________________

________________________________________________________________

3. Индивида систематически изучают в обычной повседневной жизни. Исследователь не вмешивается в естественный ход событий. Пример этого метода – ведение дневника матерью. На протяжении многих лет она записывает в дневник об изменениях в психической жизни ребенка. Эти сведения служат исходным материалом для психологических выводов, обобщений, предложений, которые следует проверять другими методиками. _________________________________________

4. Исследуемое явление изучается в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за ходом явления и воссоздавать его при повторении этих условий. ________________________________________________________

________________________________________________________________

5. На основании предварительно сформулированных критериев выбора, диктуемых реальной обстановкой, испытуемого спрашивают, например, о том, кого он взял бы к себе в помощники при выполнении общественного поручения, к кому обратился бы за помощью в учебе и т.п. Затем на основании подсчета голосов выясняют, кто получил наибольшее количество выборов, кто среднее, кто – наименьшее. ____________________________

________________________________________________________________

6. Расклассифицируйте методики следующего списка по трем основаниям: а) по цели применения; б) по процедуре проведения; в) по содержанию.

Тесты профессионального отбора, действенные тесты, тесты достижения, социометрические методики, групповые тесты, тесты профпригодности, вербальные тесты, графические тесты, тесты межличностных отношений, тесты интересов, тесты установок, тесты способностей, личностные тесты, тесты эмоциональной регуляции, аппаратурные методики, проективные тесты, диагностика готовности к школе, клинические тесты, индивидуальные тесты, тесты конформности, тесты психологической совместимости, опросники, тесты «карандаш-бумага», интеллектуальные тесты, экспертные оценки, диагностика темперамента.

7. Исправьте ошибки в приведенном тексте.

Задача наблюдения – точно и подробно описывать переживания, психические состояния и поведение. Оно должно ограничиваться беспристрастной регистрацией фактов поведения, не пытаясь проникать в их причины. Наблюдение выполняет только вспомогательные функции, позволяя накопить эмпирический материал, и практически не используется как самостоятельный метод. Нет таких ситуаций, где можно было бы использовать наблюдение в качестве единственного объективного метода.

8. В лаборатории В.Вундта с целью регистрации элементов сознания испытуемым предлагалось, например, описать яблоко в терминах собственных ощущений: «сначала я получил ощущение красного, и оно затмило все остальное, потом оно сменилось впечатлением круглого, одновременно с которым возникло легкое щекотание в языке, по-видимому, след вкусового ощущения. Появилось также быстро преходящее мускульное ощущение в правой руке…» и т.д. Попробуйте этим же методом (каким?) описать а) собаку, б) ребенка, в) любимую музыку. В чем ощущается дискомфорт и противоречие? Каковы существенные недостатки этого метода?