26. Проблема личностного смысла. Смысл как отношение мотива к цели. Ситуативный смысл.

Смысл определяется Леонтьевым как значение для себя, т.е. субъективно воспринимаемая значимость для субъекта чего-то, обусловленная его потребностно-мотивационной сферой. В книге «Деятельность. Сознание. Личность» Леонтьев, говоря о смысле, подразумевает личностный смысл. Смысл – отношение мотива к цели. Различие между значением (система обобщенных форм отражения действительности) и смыслом.

• Пример: 2 одинаковых врача-онколога, значение слова «смерть» одинаково для обоих, вдруг у одного нашли неоперабельный рак, значение слова «смерть» не изменилось, а вот смысл для этого человека поменялся, приобрел другую субъективную окраску.

Искусство транслирует другим людям смыслы. Наука – транслирует значения.

Для субъекта смысл представлен в эмоциях. Отрицательная эмоция при успехе может открыть истинный смысл произошедшего, так как действие не привело к реализации значимого мотива.

• Пример: девушка поступала в институт ради любимого. В списках поступивших увидела свою фамилию, но расстроилась, так как мальчик не поступил.

Эмоции не равны смыслу. По Леонтьеву: эмоции абстрактны (отражают лишь успешность/неуспешность реализации истинного мотива деятельности), неспецифичны. Смысл всегда конкретен. Появившаяся эмоция только ставит человеку задачу на смысл, т.е. может побудить к самоанализу (какой же мотив стоит за эмоцией).

Смысл проявляется субъективно и в других формах, например в искаженяих характеристик перцептивного образа.

• Пример: в рисунке семьи ребенок обозначает маму большой, а папу маааленьким, хотя объективно он здоровый мужик.

• Пример: у страха глаза велики.

• Пример: время тянется бесконечно, когда занимаешься чем-то неинтересным.

Значения надындивидуальны, т.к. собирают в себе опыт человечества, а смысл индивидуален. Смысл – такой же след деятельности как значение, но деятельности не в совокупности безличных операций, способных передаваться как способы совершения действий, а взятой по отношению к мотиву.

• Пример: миф для какого-нибудь дикого племени – надындивидуальная форма существования смыслов.

• Пример: искусство – надындивидуальный смысл.

Значение более объективно, чем смысл, так как не определяется мотивами деятельности.

Мера осознанности истинного смысла может быть различна. Она определяется обнаружением связей данного предмета с мотивами, потребностями и ценностями индивида. При этом возможно изменение конкретного содержания личностного смысла за счет включения его в другой мотивационный контекст.

Сознательность знаний характеризуется именно тем, какой смысл приобретают они для человека. Смысл действия меняется вместе с изменением его мотива. По своему объективному содержанию действие может оставаться почти тем же самым, но если оно приобрело новый мотив, то психологически оно стало уже иным. Одно и то же действие, входя в разномотивированные деятельности, приобретает разный смысл.

Значение необходимо отличать от смысла и личностного смысла. Значение - продукт общественно-исторического развития на данном этапе. Смысл - ситуативное значение, проявляется в том, образ какой стороны предмета сформируется у субъекта в ситуации соотнесения его с контекстом, с окружением. Смысл позволяет объективировать для познающего индивида то, что в значении стоит на втором плане, либо отсутствует и проявляется в новом контексте. Смысл, таким образом, является своего рода ориентировкой в новой ситуации, новом сочетании того, что уже известно.

Личностный смысл же позволяет считать тот или иной психический образ присущим данной, конкретной личности. И образы отдельных предметов, и образ мира в целом, формируясь, преломляются через личность человека, через его внутренний мир, ценностные ориентации, установки, взгляды и т.д.