16. Внимание и его виды. Основные свойства внимания, методы исследования.

Каждая группа исследователей приходит к своему объяснению внимания

• Психология сознания: сравнение с лучом, выхватывающим ясную область сознания

• Когнитивный подход: метафора фильтра, производящего селекцию поступающей информации

• Гальперин: «внимание открывается как направленность, настроенность и сосредоточенность любой психической деятельности, следовательно только как сторона или свойство этой деятельности».

Внимание (свойства):

• не выступает как изолированный процесс.

• Не имеет своего отдельного продукта (как и воля)

• не регулятивный процесс, «встроен» в протекание других процессов

• состояние внимания переживается как напряжение, усилие, интерес, удивление, активность итд.

• состояние внимания характер-ся четко выраженными объективными признаками (соматические проявления – поза, задержка дыхания; повышение продуктивности деят-ти.

• «концентрация» и «абсорбция» - отражают произвольность внимания

• динамические хар-ки: оно может направляться, сосредоточиваться, удерживаться, колебаться, распределяться, переключаться и отвлекаться.

• Опыт «потока» (Чиксентмитхай) (про всеохватывающее внимание) – осуществление деятельности, которая доставляет субъекту наслаждение сама по себе, вне зависимости от результата. (игра, медитация, вдохновение – для достижения состояния полного погружения в деятельность, т.е. максимального внимания)

• Антоним – рассеянность

  • студенческая – состояние «пустой головы», быстрое переключение

  • поэтическая – переполнение идеями

  • профессорская – псевдо; маским. концентрация только на одном объекте.

  • старческая – снижение ур-ня функц-ния организма. низкая концентрация и переключаемость.

Внимание – приспособительная реакция организма, способствующая наилучшему восприятию тех или иных предметов,

Функции – усиливать интенсивность, ускоряет поступление ощущений, повышение продуктивности, контроль успешности.

Основные виды :

1. Произвольное. Сознательно направляемое и регулируемое Вн в котором субъект сознательно избирает объект на который оно направляется. Оно опосредовано, активно, регулируется волевыми действиями.

2. Непроизвольное Вн. непосредственная и непроизвольная форма интереса, устанавливаемая и поддерживаемая независимо от сознательных намерений.

3. Осознанное/неосознанное

Свойства:

интенсивность, объем, распределяемость (Способность одновременно удерживать в поле зрения некоторое количество объектов. Зависит от степени связанности объектов друг с другом и степенью автоматизации действий, между которыми Вн должно распределяться) отвлеакемость, устойчивость, скорость приспособления, время.

(Дальше тоже есть виды и классификации)

Классические теории внимания

1. Вундт В. (экспериментальная психол). (важно)

- центральный вопрос: соотношение сознания и внимания. Они представлялись Вундту однородными, для разграничения использовал метафору «зрительного поля» = внимание выступает как психические процесс, происходящий при более ясном восприятии ограниченной по сравнению со всем полем сознания области содержаний».

Т.е. внимание – свойство части сознания (фокус).

- Опытно установил (метод исследования), что объем сознания – около 6 ассоциативно связанных объектов (мера: мелодический ряд, включающий различное кол-во тактов, давал на прослушивание и сравнение 2 такта).

Для установки объемы «узкой» зоны поля сознания (=внимание) предъявлял испыт-ым матрицы со случайным набором букв. Могли ясно различить только 6 элементов.

- Вывод: объем сознания – 6 целостных сложных элементов, ассоциативно связанных между собой.

Объем внимания: 6 изолированных элементов.

Алфавит Брайля (был до Вундта) – по 6 точек.

- Ассоциативная связь фокуса (внимания) и периферии дает возможность осознать целое.

- Соотношение содержаний сознания, которые находятся в фокусе внимания и тех, которые принадлежат более отдаленным областям:

- Перцепция – вхождение содержания в сознание

- Апперцепция – сосредоточение внимания на определенном объекте, т.е. вхождение в его фокус сознания.

Сопосбность к осознанию – не постоянна, зависит от хар-ра воспринимаемого материала:

Если набор не связанных элементов, то сознание=внимание

Если взаимосвязанные элементы, то находящееся в фокусе и то, что за пределами внимания – сливаются. При этом сознание>внимания.

2. Э.Б. Титченер (важно из-за классификации)

В основном разделял взгляд Вундта. Добавил «метафору волны»:

в ней фиксируется прерывистый характер внимания, т.е. представление о том, что в каждый момент времени только одно содержание достигает «гребня волны внимания» (апперцептируется)

Описал явление «аккомодации внимания» - преимущество при апперцептировании того содержания, которое лучше согласуется с предшествующим.

Эксперимент: (метод исследования) метроном, стрелка движется по делениям. Красным отмечено 22, колокольчик звонит, когда стрелка доходит до 22. 1 группа: сказать, на каком делении звонит колокольчик, при этом наблюдая за стрелкой. 2 группа: следить за звуком колокольчика и сказать, на каком делении стрелка при звуке. 1 группа – на «30», т.к. сначала следили за стрелкой, с опозданием слышали звук (аккомодация к зрительному стимулу в ущерб слухового). 2 группа: «15», т.к. сначала слышали звук, потом видели стрелку (аккомодация внимания к слуховому стимулу в ущерб зрительному).

Эффект аккомодации тесно связан с инертностью внимания «легче сохранить существующее направление, чем проложить новый путь».

Ранняя классификация внимания (Титченер):

• первичное внимание (непроизвольное): новое и неожиданное или прочно связанное с течением мыслей берут сознание «штурмом».

• вторичное (активное, произвольное) – внимание, кот способны удерживать только с помощью усилия. Включает в себя конфликт между волевым усилием и попыткой первичного внимания завладеть сознанием.

• первичное производное (особый вид) – тогда, когда объект, на котором старались удержать вторичное внимание заинтересовал сам по себе (возвращение к первичному вниманию).

3. В. Джеймс (функционалист) (важно)

Проблема колебания внимания.

«Произвольное внимание не может продолжаться долее неск секунд», далее либо отвлекается, либо направляется на иные стороны того же объекта.

Явление «преперцепции»: мысленное ожидание наступающего явления (похоже на аккомодацию)

Классификация (6 видов по критериям произвольности, направленности(внешн или внутр мир субъекта) и способу связи акта внимания с наличным мотивационным состоянием (непосредственно или через ассоцит-ую связь)):

	непроизвольное	произвольное
чувственное	опосредованное	опосредованное
	непосредственное
интеллектуальное	опосредованное	опосредованное
	непосредственное

пример: чувственное непроизвольное опосредованное

4. Моторные теории: Рибо

акцент на двигательной составляющей акта внимания.

Внимание

• умственный моноидеизм (господство 1 идеи), сопровождаемый естественным или искусственным приспособлением индивида.

• психофизиологическое сочетание, где двигательные и субъективные составляющие необходимые элементы.

• психич и физиологич неподвижность, задержка

• антагонизм (между вниманием и норм психической жизнью) – внимание стремится к единству сознания, в то время, как норм состояние – это множественность состояний.

• 3 вида физиологических элементов внимания:

  • сосудистые

  • дыхательные

  • мимические, пантомимические

• важно воспитание произвольного внимания (опора на простейшие аффекты ребенка, поддерживается привычкой)

5. Моторные теории: Ланге

концепция волевого внимания.

внимание – это целесообразная реакция организма, моментально улучшающая условия восприятия

3 фазы протекания:

• первичное восприятие

• реакция, улучшающая восприятие

• улучшение восприятия

Классификация видов:

• рефлексивное – лишено эмоционального компонента, автоматически (напр. расширение зрачка)

• инстинктивное – опосредствуется эмоциональным состоянием (напр. удивление)

• волевое – сознательное превосхождение того, что должно быть воспринято. Тесно связано с памятью, в которой хранятся образцы ожидаемых событий.

  • Эффект волевого внимания: улучшение восприятия - за счет усиления интенсивности представления. Слабое ощущение, соединяясь с ярким образом памяти, приобретает интенсивность, достаточную для того, чтобы произошло восприятия. (напр. долго ждешь кого-то и кажется, что различаешь в толпе, но оказывается, то обознался).

6. Внимание как сила Эго в гештальтпсихологии.

Принцип близости – объединение элементов, расположенных рядом.

внимание – силовой фактор, оказывающий влияние на психологические процессы субъекта. «сила, исходящая от Эго и направленная к объекту (произвольное внимание), или сила, исходящая из субъекта в направлении к Эго (непроивзольное)». К Коффка

Процесс внимания – один из факторов, включенных в процесс структурирования феноменального поля.

Эксперимент – влияние внимания на порог расчленения фигур – Келер и Адамс. Щит белого цвета с точками. Когда расстояние между точками по вертикали и горизонтали равно=воспринимался как равномерно заполненный точками щит. Если разное расстояние, то группируются точки.

7. Модели внимания в когнитивной психологии (м.б. важно)

внимание – селектор, спасающий психику от перегрузки.

Группа теорий:

• внимание как «фильтр», который блокирует переработку избыточной информации (Бродбент, Трейсман, Дойчи) Теории ранней селекции.:

  • Бродбент – фильтр (на входе в систему) включается не сразу, а когда угроза перегрузки блока переработки информации ограниченной емкости.

  • Трейсман – нерелевантная информ. может подвергаться анализу на уровне значения: аттенюатор – фильтр у входа в систему, не блокирует нерелевантный канал, а ослабляет его.

  • Дойчи (поздней селекции) – ограничения в системе переработки информации на выходе – стадии осознания, принятия решения и ответа. Торможение на уровне значимости и уместности, усиление релевантного канала на выходе.

  • Теория гибкой и множественной селекции – несколько фильтров. Решение задачи последовательной переработкой информации на стадиях: сенсорных признаков, перцептивных признаков, семантических пр. и стадия самореференции. Учитывать много стимулов, не доводя до сознания.

• Структурный: описание свойств фильтра и его местоположение в системе

• Функциональный: ресурсные концепции внимания, предполагают характеристику внимания как стратегии распределения ограниченного ресурса между потребителями (Канеман) и понимание внимания как активного отбора необходимой информации (Найссер).

8. Внимание как ВПФ (Выготский)

Классификация по Добрынину: вынужденное, эмоциональное (потребностное), привычное, целевое, волевое (наивысший).

Внимание – интериоризированный акт указания на значимые признаки того или иного объекта.

9. Внимание как функция умственного контроля. Гальперин:

Автор теории планомерного поэтапного формирования умственных действий. Всякое действие состоит из ориентировочной (психической) и исполнительных частей.

6 этапов формирования умственного действия, в ходе которых происходит интериоризация, обощение, сокращение действия:

• формирование мотивационной основы действия

• формирование схемы ориентировочной основы действия

• становление материализованной основы действия

• формирование действия в громкой речи

• действия во внешней речи про себя

• действия в умственном плане

Внимание – как результат интероиризации, обобщения, сокращения действия контроля, существовавшего первоначально во внешней форме. Внимание – это контроль.

Гальперин считал, что наиболее эффективный метод исследования внимания – формирующий эксперимент. Если в результате планомерного поэтапного формирования умственного контроля мы получим эффект, феноменально не отличимый от явлений внимания, представление о внимании как о функции контроля – обоснованно. Именно такие данные были получены Кабыльницкой по формированию контроля за ошибками в письме у школьников.

Методы:

1. тахистоскоп 9для опред-я объема (Кетелл, Вундт)

2. корректурные пробы (устойчивость и концентрация вн-я (Бурдон)

3. Таблицы Шульте (скорость переключения)

4. Дихотическое прослушивание (Черри)