27. Проблема распределения внимания. Внимание как политика распределения органического ресурса. (д. Канеман).

Распределение внимания — организация психической деятельности, при которой одновременно выполняются два или более действия, способность контролировать несколько независимых процессов, не теряя из поля своего внимания ни одного из них.

Главное условие успешного распределения внимания: одно действие должно быть хотя бы частично автоматизировано, доведено до уровня навыка.

Труднее выполнять два вида умственного труда.

Самое сложное — это распределение внимания между двумя мыслительными процессами с разным содержанием (например, обдумывание мысли и слушание рассуждения на другую тему). Попытка хорошо осознать оба ряда мысли вызывает состояние эмоциональной напряженности.

Дэниэль Канеман. Модель ограниченного ресурса внимания. Внимание как усилие.

Распределение усилий при решении нескольких задач: чем больше требуется усилий, тем меньше запас мощности.

Эксперимент с двойной задачей: при увеличении количества задач, количество ошибок увеличивается. По их распределению можно сделать вывод об усилии, вкладываемом в задачу.

Основная задача: предъявление цифр с частотой 1 сек (1-3-5-7). Испытуемый должен сразу прибавить один и дать ответ (2-4-6-8). Индикатор усилия – диаметр значка. При большой энергоемкости задания – расширялся.

Дополнительная задача: опознание цифры на экране. Меньше всего ошибок, если цифра предъявлялась в начале и в конце выполнения основной задачи, больше всего – когда совпадала с периодом максимальной энергоемкости основной задачи.

Если ресурса внимания (дополнительной мощности) для решения дополнительной задачи было достаточно, то эффективно справлялись. Колебания эффективности выполнения дополнительной задачи на фоне стабильности выполнения первой отражают ограничения ресурса внимания и определяют политику его распределения

Сначала трата усилий, энергии на 1-ю задачу, остатки направляет на решение дополнительной задачи.

28. Психология как наука. Ее место среди других наук о человеке. Отрасли современной психологии.

Психология (греч. — душа и логос — слово, знание, дословно — душесловие, знание о человеческой душе) — наука о закономерностях развития и функционирования психики. (Наука, изучающая процессы и закономерности психической деятельности.) Психология — Объективная наука о субъективном мире человека и животных. (В. П. Зинченко) Психология – это наука о психической жизни (В. Джеймс, 1890). Психология – наука о законах порождения и функционирования психического отражения в жизни, деятельности живых организмов (А. Н. Леонтьев. 1973).

Термин «психология» был введен немечкими схоластми Р. Гоклениусом и О. Кассманом в 1590 г., а окончательно утвердился в 1732 году, в книге Х. Вольфа «Рациональная психология»

Объект психологии: в широком смысле – человек, животное, группа людей. В узком – психика, как системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в отражении объективного мира. (Нуркова)

Психология – плюралистичная наука, поэтому нельзя однозначно определить ее предмет. (сколько направлений, отраслей, столько и предметов). Однако можно выделить три основных объяснительных принципа научного познания, опираясь на которые наука адекватно может отражать свой предмет:

1. Принцип детерминизма – все явления взаимосвязаны и взаимообусловлены закономерным образом. В психологии: существуют факторы, определяющие происхождение и функционирование, содержание и выражение психического. Л. Рубинштейн о принципе детерминизма в психологии, более строго: «Эффект воздействия одного явления на другое зависит не только от характера самого воздействия, но и от природы того явления, на которое это воздействие направлено» . Действительность обусловливает психическую жизни опосредовано, преломляясь через личностные и познавательные свойства субъекта (Нуркова).

2. Принцип развития – существует необратимое, направленное, разворачивающееся в пространстве и времени закономерное изменение материальных и идеальных объектов. Поэтому познание сущности психического явления требует раскрытия условий и причин возникновения, а также факторов и форм его преобразования. Развитие может быть:

- прогрессивным (улучшение, усложнение, совершенствование)

- регрессивным (ухудшение, прощение, деградация)

Развитее может носить эволюционный и революционный характер. Результат развития психики – возникновение качественно новых состояний. Пример: трансформация натуральной психики ребенка в культурную (Выготский)

3. Принцип системности – сложные объекты должны анализироваться как система. В психологии – системы разного уровня (психика как целостная системы, мотивационная система личности, система памяти и т.д.). Каждая из систем является подсистемой более сложной системы и одновременно является вышележащим уровнем для более простых систем. Вышележащие уровни определяют функционирование нижележащих.

Круг явлений, изучаемых психологией

Психика отражает 4 своеобразных «мира» - физический, социальный,мир культуры и психологический. «Миры» отражаются психикой в разных формах – ощущение, восприятие, память, переживание, мышление, воображение. Один и тот же объект может выступать для «носителя психики» в разных «мирах». Пример: абстрактная картина – скопление цветных пятен (физ мир) для неподготовленного зрителя, товар (соц мир) для торговца, источник эстетического наслаждения для ценителя (мир культуры).

Место психологии среди других наук

О. Конт (1839 – 1843, «Курс позитивной философии»): все науки находятся друг с другом в тесной связи. Биологические науки изучают более сложные закономерности, чем физические. А социальные – более сложные, чем биологические (и, соответственно, физические). Сам Конт не указывал место психологии в этой системе, но можно предположить, что она принадлежит к биолог. или соц. наукам (в зависимости от выбранного исследователем подхода).

Платон разделяет виды наук в соответствии с психическими функциями человека:

- диалектика (логическое рассуждение)

- физика (чувственное познание, ощущение, восприятие)

- этика (воля и стремление)

Психология, по Платону, - «королева наук», обосновывающая саму возможность их существования

Б. М. Кедров (1965): психология - связующее звено между вершинами «треугольника наук». Вершины: социальные (социология, история, культурология и т.д.), естественные (физика, био, матем) и философские (диалектика, этика, логика) науки. Психология и естественные науки – родство по методу построения исследования (ех, Прообраз психологического эксперимента в психологии сознания Вундта – физиологический эксп-т). Психология и соц науки – по материалу исследований (психологи часто использ данные, например, этнографии, лингвистики). Философ науки – по предмету (область мышления сама по себе явл предметом диалектики и логики)

Ж. Пиаже (1966): совокупность наук – континуум, на одном полюсе которого науки, координирующие общую структуру познавательной деятельности человека( философия, математика, логика), на другом – науки, определяемые спецификой познаваемых объектов (физика, химия, биология). Психология, по Пиаже, занимает ключевую позицию, так как именно через нее вся система наук приобретает свою замкнутость и целостность. Психология отвечает на вопрос, как человек познает мир, а все ост науки являются конкретными воплощениями сознания

Г. Саймон: делит все науки на науки о естественном (физика, геология, химия) и об искусственном(результат чел деят-ти – компьютерные науки, социология, история и т.д.). Психология – пограничная, связующая роль. С одно стороны психика – природный феномен, с другой – она порождается в деятельности и в ходе развития человечества становится все более искусственны объектом. Также, сама психика действует как производящая сила, создающая всю сферу искусственного.

Активный взаимный обмен данными и объяснительными схемами у психологии происходит социологией, историей, культурологией, этологией и генетикой.

Отрасли современной психологии

Психология: общая психология и специальные отрасли психологии.

Общая психология – 4 основных раздела:

- общетеоретический (вопросы возникновения и функций психического)

- психология познавательных процессов (псих ощущения и восприятия, памяти, мышления, речи, псих воображения)

- психология регулятивных процессов

- психология личности

Специальные отрасли психологии

- фундаментальные (концентр на том или ином аспекте психики)

- нейропсихология (изучение мозговых механизмов ВПФ)

- патопсихология (изуч изменения псих деят-ти при патолог состояниях)

- возрастная психология (особенности психики у разных возраст групп)

- дифференц психология (индивидуальные различия в псих деят-ти)

- социальная (закономерности соц обусловленного поведения и деят-ти людей)

- психосемантика (генезис, функционирование и строение индивид системы значений)

- генетическая (закономерности разв психики в онтогенезе)

- зоопсихология (эволюция и закономерности функц-я психики животных)

- этнопсихология (особенности психики у раз этнич групп)

- междисциплинарные (на границе психологического знания и областей др наук)

- Психофармакология (воздействие на психику фармакологических средств )

- Психолингвистика (обусловленность процессов речи структурой языка)

- Психофизиология (изучение психики в единстве с ее нейрофизиологическим субстратом)

- Психогенетика (роль наследств-ти в формировании индивид психол особеностях)

- Историческая психология (реконструкция психики людей предшествующих эпох)

Отрасли психологии используют теоретический аппарат общей психологии и основываются на основных допущениях и законах психики в рамках общей психологии. Знания, накопленные общей психологией и преломленные через более конкретную проблематику отраслей психологии, воплощаются практически в прикладных отраслях психологии:

-Психология спорта

-Рекламы

-Торговли

-Космическая психология

-Юридическая

-Медицинская

-Авиационная

-Педагогическая

-Инженерная

-Психология управления

-Психодиагностика

-Психотерапия

-Психология искусства

-Пропаганды

-Труда

-Семьи

-Религии

- творчества

- Политическая психология

История отраслей

Начало – детская и педагогическая психология, инженерная психология (психотехники). Затем – клиническая, или, например, психология среды.