1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучаемый должен иметь четкое представление о фонетическом строе французского языка, истории становления фонетической и фонологической наук, обладать знаниями в объеме, определенном в разделе 3 настоящей Программы, владеть терминологической базой фонетической науки.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Общепрофессиональные компетенции:

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5).

Педагогические компетенции:

- способность разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1).

Специальные компетенции:

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2);

- владеет знаниями о языковом строе в целом и отдельных языковых уровнях: фонетической системе, грамматической системе, словарном составе, стилистических особенностях (СК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• основные понятия современной фонетической науки;

• произносительную норму изучаемого иностранного языка;

• причины варьирования на звуковом уровне и его виды;

• фонетическую систему современного французского языка (принципы звукообразования, физиологические и акустические основания классификации гласных и согласных звуков),

• особенности интонационного и ритмического оформления французской речи (акцентуация, понятие ритмической группы, интонация и её функции);

• основные фонологические теории и их представителей;

• принципы слогообразования и фонетического слогоделения, функции слога в фонетической структуре слова и фразы;

уметь:

• использовать основные термины изучаемой дисциплины;

• анализировать фонетические явления речевого потока;

• классифицировать гласные и согласные по дифференциальным признакам;

• сопоставлять факты родного и иностранного языков;

• работать с научной фонетической литературой, осмысливать и обобщать прочитанное.

владеть:

• навыками анализа фонетических явлений;

• навыками классификации звуковых единиц;

• навыками фонетического слогоделения;

• навыками транскрибирования и интонирования.

1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоёмкость дисциплины очной формы обучения составляет 3 зачетные единицы.

Вид учебной работы	Всего часов/ЗЕ	Семестры
		5	6
Максимальная учебная нагрузка (всего)	108/3
Аудиторные занятия (всего)	70	24	46
В том числе:
лекции	38	14	24
практические занятия (ПЗ)	32	10	22
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	38	20	18
В том числе:
курсовой проект (работа)
реферат
чтение научной и учебной литературы и подготовка к семинарским занятиям	38	20	18
чтение художественной литературы
Виды промежуточной аттестации:
зачет		Х
экзамен			Х