- •Рабочая учебная программа
- •«Теоретическая фонетика»
- •Екатеринбург 2014
- •Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи дисциплины:
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Планы лекционных занятий (ведутся на французском языке)
- •3.2. Планы семинарских занятий
- •Семинар № 3 (2 часа)
- •Упражнения к семинару 3.
- •6 Семестр семинар № 4 (2 часа)
- •Семинар № 5 (4 часа)
- •Семинар № 6 (4 часа)
- •Семинар № 6 (4 часа)
- •Семинар № 7 (4 часа)
- •Упражнения к семинару 7
- •Семинар № 8 (4 часа)
- •Семинар № 9 (2 часа)
- •Семинар № 10 (2 часа)
- •Упражнения к семинару 10
- •Indiquez le nombre de groupes rythmiques trouvés dans chaque phrase.
- •Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Виды самостоятельной работы:
- •Темы для докладов:
- •Темы для проектной работы студентов:
- •Образец контрольного задания Вариант 1
- •Вариант 2
- •Примерные вопросы к экзамену по теоретической фонетике:
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Информационное обеспечение дисциплины
Упражнения к семинару 7
1. Quels phénomènes concernent les consonnes des deux langues dans la chaîne parlée: 1. пробка / abstrait; в тумане / une robe sale; сделать / second; 2. лук / loup; люк / lu; 3. сшить / j’sais pas; сжать / j’ajète (=j’achète); 4. устный / oscur (=obscur); сердце / esprès (=exprès).
2. Déterminez le caractère de la modification dans les mots et les goupes de mots suivants : cube ; sous ; bec de gaz ; sauv(e)teur ; chacune ; couple ; je me nmande (=je me d(e)mande) ; disjonction ; subsister ; ventouse ; lune ; nuire ; petite ville ; svelte ; pente-douce ; sarcasme.
3. Justifiez les liaisons obligatoires et expliquez l’absence de liaison (liaison défendue) dans les groupes rythmiques suivants : ce petit hameau ; les hirondelles ; de grands hêtres ; de beaux habits ; les anciens habitants ; les héros et les héroїnes de Racine ; tous les onze ans ; ils étaient en haut ; selon elle ; il les hait ; ils hésitent ; sonnez et entrez ; ils étaient huit ; vers Orléans ; les avez-vous aimés ?; peuvent-elles entrer ; comment étaient-ils habillés ?
4. Justifiez le maintien ou la chute de ә instable : autrefois ; dénouement ; mugissement ; honnêteté ; secrètement ; à contrecoeur ; confortablement ; facilement ; tonnelier ; forteresse ; il niera ; nous achèterions ; vous achetez ; nous apporterions.
Семинар № 8 (4 часа)
Тема: Чередования фонем в речевом потоке.
План семинара:
Понятие чередования. Живые и исторические чередования.
Живые чередования фонем во французском языке. Их типы.
Исторические чередования фонем во французском языке. Их типы.
Связывание как вид исторического чередования во французском языке.
Тенденции в области употребления явления liaison в современном французском языке.
Случаи обязательного связывания в современном французском языке.
Случаи факультативного связывания в современном французском языке.
Случаи запрещенного связывания в современном французском языке.
Чередование [ə] беглого с нулём звука. Основные правила сохранения/опущения [ə] беглого в современном французском языке.
Семинар № 9 (2 часа)
Тема: Просодика французского языка.
План семинара:
Просодика как раздел фонетики.
Просодические средства и их роль.
Понятие интонации. Физическая и физиологическая характеристики интонации.
Функции интонации.
Мелодика речи. Основные мелодические типы французской фразы.
Смысловая значимость мелодического рисунка в пределах ритмической группы. Дискретный характер мелодии.
Понятие интонемы.
10 базовых интонационных моделей П. Делаттра.
Семинар № 10 (2 часа)
Тема: Акцентуация французского языка.
План семинара:
Понятие ударения. Роль ударения в речевом потоке.
Типы ударений по физической природе.
Типы ударений по месту в слове, синтагме.
Особенности акцентуации во французском языке в сравнении с русским.
Понятие акцентной группы.
Понятие энклитика и проклитика.
Правила ритмической группы.
Система дополнительных ударений. Понятие двойного и тройного ритма.
Эмфатическое выделительное ударение и его функции.
Логическое выделительное ударение и его функции.