Упражнения к семинару 10

Indiquez le nombre de groupes rythmiques trouvés dans chaque phrase.

• Les touristes américains cherchent un restaurant. ( )

• Nous cherchons un p(e)tit restaurant pas cher. ( )

• Vous trouv(e)rez facilement un restaurant pas cher au Quartier latin. ( )

• Derrière le marché il y a un restaurant qui est excellent. ( )

• J’ai entendu dire que le chef vient de Lyon. ( )

• C’est bon signe parce qu’on mange bien à Lyon. ( )

• Sur le menu, il y a des quenelles de brochet, du saucisson chaud, du canard morvandelle et des massepains. ( )

Методические рекомендации к семинарским занятиям

В ходе изучения курса «Теоретическая фонетика» студенты посещают лекционные и семинарские занятия, занимаются индивидуально. На семинарские занятия по программе выделяется 32 часа (6 ч. пятом семестре и 26 – в шестом). Работа на семинарских занятиях предполагает предварительную самостоятельную подготовку студентов. На семинаре каждый студент должен быть готовым к выступлению по плану семинара, проявлять максимальную активность, демонстрировать хорошее владение материалом.

Этапы подготовки к семинарским занятиям:

1. Изучение теоретического материала по проблеме (конспекты лекций, работа с книжными и электронными источниками).

2. Подготовка устного сообщения на французском языке по вопросу семинара.

3. Подготовка докладов по вопросам, вынесенным на самостоятельное изучение.

4. Закрепление материала с помощью письменных заданий (тестов, контрольных работ, упражнений).

5. Ознакомление с проблематикой следующего занятия, рекомендации по подготовке и литературе.

По некоторым вопросам семинарских занятий предполагается выполнение письменных упражнений. Большую роль в овладении данным курсом играет самостоятельная работа, когда студенты закрепляют пройденный в аудитории материал, сами находят и изучают дополнительную литературу по изучаемым вопросам.

4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Виды самостоятельной работы:

1. Подготовка к семинарским занятиям по материалам лекций, а также печатным источникам и ресурсам сети Интернет (см. планы семинарских занятий).

2. Выполнение практических заданий к семинарам.

3. Подготовка докладов по вопросам, вынесенным на самостоятельное изучение.

4. Проектная работа (индивидуальная и групповая; создание презентаций с последующей защитой проекта).

5. Составление глоссария основных фонетических и фонологических терминов.

6. Подготовка к промежуточному и итоговому контролю.

Темы для докладов:

1. Сравнительный анализ концепций Московской и Санкт-петербургской фонологических школ.

2. Артикуляторная классификация французских гласных.

3. Артикуляторная классификация французских согласных.

4. Проблема фонологической самостоятельности полугласных фонем [j-w-ɥ].

5. Особенности произношения дикторов радио и телевидения.

Темы для проектной работы студентов:

1. Фонетические особенности французских диалектов и региональных языков.

2. Тенденции в области употребления [ə] беглого в современном французском языке.

3. Основные тенденции в области употребления связывания (liaison) в современном французском языке.

4. Выделительные ударения (логическое и эмфатическое) во французском языке.

Проверка выполнения самостоятельной работы проводится на аудиторных занятиях и во время промежуточного контроля.

Программой предусмотрены контрольные мероприятия по оценке качества подготовки студентов.

Текущий контроль предусматривает:

• проверку конспектов лекций;

• устный опрос по материалам лекций;

• собеседование по наиболее сложным вопросам;

• тестовые задания.

Промежуточный контроль проводится после изучения каждого раздела и предусматривает:

• письменный тест или контрольную работу;

• проверку терминологического минимума.

Итоговый контроль осуществляется в форме зачета в конце пятого семестра и в форме экзамена в конце шестого семестра.

Зачет ставится по результатам работы студента во время семестра. Критериями оценивания являются:

1. Посещение не менее 80% лекционных и семинарских занятий.

2. Проверка наличия конспектов лекций.

3. Зачет выполнения двух вариантов итоговых тестовых заданий, проверяющих усвоение пройденного материала.

4. Собеседование по темам (в случае большого количества пропусков).

5. Проверка усвоения глоссария фонетических терминов.

Тест содержит 20 вопросов, выполнение которых показывает уровень владения пройденным материалом. На выполнение теста даётся 30 минут.