- •Рабочая учебная программа
- •1. Пояснительная записка
- •1.1.Цели и задачи дисциплины:
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Учебно-тематическое планирование Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины Перечень тем лекционных занятий
- •1. Введение (2 часа)
- •2. Общие вопросы теории обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта (8 часов)
- •2.2. Дети с нарушениями интеллекта (4 часа)
- •2.3. Система медико-психолого-педагогической и социальной помощи умственно отсталым детям и подросткам (2 часа)
- •3. Образование детей с нарушением интеллекта (38 часов)
- •3.2. Принципы обучения (2 часа)
- •3.5. Методы обучения (6 часов)
- •3.6. Организационные формы обучения (6 часов)
- •3.7. Проверка и оценка знаний учащихся (2 часа)
- •3.8. Трудовое обучение (6 часов)
- •4. Воспитание детей с нарушением интеллекта (22 часа)
- •4.5. Ученический коллектив и его роль в формировании личности (2 часа)
- •Эстетическое воспитание
- •Физическое воспитание
- •Экономическое воспитание
- •4.10. Внеклассная работа коррекционной школы (2 часа)
- •5. Лидерство и управление в специальной коррекционной образовательной школе (2 часа)
- •Вопросы для обсуждения:
- •Тема 3. Образование детей с нарушением интеллекта (38 часов)
- •Вопросы для обсуждения:
- •3.2. Принципы обучения (2 часа) Вопросы для обсуждения:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Вопросы для обсуждения:
- •3.5. Методы обучения (6 часов) Вопросы для обсуждения:
- •3.6. Организационные формы обучения (6 часов) Вопросы для обсуждения:
- •3.7. Проверка и оценка знаний учащихся (2 часа) Вопросы для обсуждения:
- •3.8. Трудовое обучение (6 часов) Вопросы для обсуждения:
- •Тема 4. Воспитание детей с нарушением интеллекта (22 часа)
- •Вопросы для обсуждения:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Вопросы для обсуждения:
- •4.5. Ученический коллектив и его роль в формировании личности(2 часа) Вопросы для обсуждения:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Эстетическое воспитание
- •Физическое воспитание
- •Экономическое воспитание
- •4.10. Внеклассная работа коррекционной школы (2 часа)
- •Тема 5. Лидерство и управление в специальной коррекционной образовательной школе (2 часа) Вопросы для обсуждения:
- •Примерные вопросы для контроля и самоконтроля
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной и заочной форм обучения
- •Примерные темы контрольных работ для студентов очной и заочной форм обучения
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену по курсу для студентов очного и заочного отделения
- •Примерные темы выпускных квалификационных работ
- •5.Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
- •5.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Нормативно-правовые документы
- •5.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •6. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Сведения об авторе программы
- •Рабочая учебная программа
- •620017 Екатеринбург, проспект космонавтов, 26.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт специального образования
Кафедра специальной педагогики и специальной психологии
Рабочая учебная программа
по дисциплине «Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта»
для ООП «050700 «Специальное (дефектологическое) образование»
Профиль: «Олигофренопедагогика»
по циклу Б.3.В.03. - профессиональный цикл, вариативная часть
|
Очная форма обучения Курс – 3, 4 Семестр – 6, 7 Объём в часах всего – 288 в т. ч.: лекции – 72 практические занятия – 72 самостоятельная работа – 144 Экзамен –7 семестр |
Заочная форма обучения Курс – 2, 3, 4 Семестр – 4, 5, 6, 7 Объём в часах всего – 288 в т. ч.: лекции – 14 практические занятия – 24 самостоятельная работа –250 Экзамен – 7 семестр |
Екатеринбург 2011
Рабочая учебная программа по дисциплине «Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта»
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Екатеринбург, 2011. – 64 с.
Составитель: Зак Г.Г., доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и специальной психологии ИСО УрГПУ
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры специальной педагогики и специальной психологии УрГПУ
Протокол от 03.03.2011г. № 7. Зав. кафедрой О.Л. Алексеев
Руководитель учебного подразделения И.А. Филатова
1. Пояснительная записка
Курс «Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта» – одна из профилирующих дисциплин в профессиональной подготовке будущего учителя - олигофренопедагога. Программа составлена в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования 2010 года.
Деятельность учителя-олигофренопедагога должна быть направлена на изучение и оценку деятельностного потенциала ребенка, на его обучение, воспитание и развитие как субъекта образовательного процесса.
Программа ориентирована на субъект-субъектные отношения в учебно-воспитательном процессе, и, прежде всего, на субъектность ученика в воспитании. В связи с этим рассматриваются типы сотрудничества учителя и учащихся, условия демократизации и гуманизации учебно-воспитательного процесса, проблемы экономического воспитания в рыночных условиях и общественно полезного производительного труда с перенесением акцентов на социально-экономическую деятельность учащихся.
В данном предмете используется тот уровень знаний, умений и навыков, который они получили ранее, для решения технологических задач, связанных с процессами изучения, обучения, воспитания и коррекции детей с интеллектуальными недостатками; осуществляется формирование необходимых профессиональных компетенций.
1.1.Цели и задачи дисциплины:
ЦЕЛЬ: подготовка студентов к обучению и воспитанию лиц с недостатками интеллектуального развития.
ЗАДАЧИ:
укрепить гуманистическую тенденцию в отношениях будущих педагогов к лицам с ограниченными возможностями;
вооружить студентов теоретическими знаниями о сущности умственной отсталости и системном характере детского недоразвития при различных ее формах, а также путях коррекции имеющихся отклонений;
сформировать правильные представления о целях, задачах и содержании образования и воспитания детей с нарушением интеллекта, о системном характере развивающей образовательной среды как совокупности общих и специальных условий детского развития;
ознакомить студентов с разнообразием форм организации образовательных систем и специальных педагогических технологий;
обеспечить обучающихся умениями и навыками исследования и усвоения теоретических знаний и овладения профессиональной деятельностью;
сформировать у студентов потребности к самосовершенствованию и мотивы осознанного и эффективного овладения основной профессионально-образовательной программой.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта» относится к циклу Б3-профессиональный цикл, В.03 – вариативная часть.
При определении содержания и структуры данного курса учитывалась его системообразующая и интегрирующая роль в общей структуре профессиональной подготовки будущих специалистов. Ему предшествовало изучение студентами в профессиональном цикле таких курсов, как «Специальная педагогика» и «Специальная психология», и, следовательно, они знакомы с основными научными понятиями и категориями, знают цели, задачи педагогических систем общего и специального образования.
Прочное усвоение знаний по дисциплине «Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта» является необходимым условием дальнейшего успешного изучения таких дисциплин как «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта», «Методики преподавания», а также дисциплин по выбору студентов.