III. Закрепление изученного материала.
1. Решить устно № 1001 (а).
2. Решить № 1002 на доске и в тетрадях.
Решение.
а) m = –6; б) m = 3,6; в) m = 60; г) m = –3,4.
3. Решить устно № 1004, используя рисунок 69 на странице 169 учебника.
4. Решить № 1005, используя координатную прямую.
5. Повторение изученного материала:
1) Решить № 1012.
Решение.
а)
приведем
обе дроби к знаменателю 30, тогда
;
тогда
в) 0,16 < х < 0,17; например, х = 0,162; 0,165; х = 0,167; 0,169.
2) Решить № 1014 самостоятельно.
3) Найдите значение выражения:
а)
|–4,8| + |5,2|; в) |–6,5| : |3,9|; д)
б)
|–5,21| – |–4,8|; г) |26,5| · |–8,3|; е)
IV. Итог урока.
1. Ответить на вопросы на странице 168 учебника.
2. Точка х при перемещении на – 4 перешла в точку А(–1), а точка у при перемещении на 2,5 перешла в В (0,5). Найдите координаты точек х и у.
3. При перемещении точка Р(–2) перешла в точку К(1,5). Чему равно перемещение точки Р?
4.
Сравните (устно): а) –298 и –196; б) –673 и
–637; в) –6,4 и –18,9; г) –2,0003 и –2,03; д)
5. Найдите модуль числа (устно):
а)
47; б) –2,9; в) 0,75; г)
Домашнее задание: изучить п. 30; решить № 1015, 1017, 1019 (а).
Урок 2
Цели: закрепить изученный материал, упражнять учащихся в сравнении чисел и нахождении модуля чисел, подготовить к контрольной работе.
Ход урока
I. Устная работа.
1. Решить устно № 1007 и № 1010 (д – з).
2. Решить № 1011 (б; г; д; е), используя координатную прямую.
3. Решить устно № 1009 по рисунку 71 учебника.
II. Тренировочные упражнения.
1. Решить устно № 1001 (б).
2. Решить № 1003 самостоятельно с последующей проверкой.
3. Решить № 1006 с комментированием на месте.
4. Отметьте на координатной прямой точку А(–4). Найдите координату точки, в которую перейдет точка А при перемещении:
а) на 2; б) на 6; в) на –3; г) на –4.
5. Точка А при перемещении на 5 перешла в точку В(–1), а точка С при перемещении на –3 перешла в точку Д(–1). Найдите координаты точек А и С.
6. При перемещении точка А(4) перешла в точку В(–1). Чему равно перемещение точки А?
7. Отметьте на координатной прямой точки Д(–6), Р(2), М(–1, 5), К(6) и в(4,5). Какие из этих точек имеют противоположные координаты?
8. Сравните числа:
а)
–249 и 248; г)
б)
–10,3 и –10,5; д)
в)
–0,07 и –0,007; е)
9. Найдите значение выражения:
а)
|–6,8| : |–17|; б)
в)
г)
д) |–5,2| : |–13|; е)
Решение.
а)
6,8 : 17 = 0,4; г)
б)
в)
11,8 –
10. Отметьте на координатной прямой точку С(–4), приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки А, В, М и К, если М правее точки С на 7 клеток, В правее точки М на 11 клеток, А – середина отрезка СВ, К – середина отрезка АС.
11. Решить № 1029, используя координатную прямую.
III. Итог урока.
Повторить правила пунктов 26–30.
Домашнее задание: повторить материал п. 26–30; прочитать исторический материал к п. 30 на с. 171 учебника; решить № 1016, 1018, 1019 (б).
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 9 (1 час)
Цели: выявить степень усвоения учащимися изученного материала.