- •Кафедра русского языка
- •Учебно-методический комплекс
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо).
- •Культурноречевая компетентность:
- •Языковая компетентность:
- •Коммуникативная компетентность:
- •Культуроведческая компетентность:
- •Кафедра русского языка
- •Языковая компетентность:
- •Коммуникативная компетентность:
- •Культуроведческая компетентность:
- •II выписка дидактических единиц дисциплины из образовательного стандарта специальности
- •III содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объема
- •IV тематическое планирование дисциплины (до)
- •V краткое содержание каждой темы
- •Тема 5. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль.
- •VI перечень учебной литературы
- •Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Практическое занятие № 1
- •Список литературы
- •Введенская, л.А. Русский язык и культура речи / л.А. Введенская, л.Г. Павлова , е.Ю. Кашаева . – Ростов н/д, 2000 и последующ. Изд.
- •Практическое занятие № 2
- •I Значение слова и лексическая сочетаемость
- •II Многозначность и омонимия
- •III. Паронимы.
- •IV Тавтология и плеоназм
- •V Синонимы
- •VI Заимствованные слова
- •VII Фразеологизмы
- •Список литературы
- •12. Ожегов, с.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой – м., 1986 или др. Издания.
- •Практическое занятие № 3
- •I Имя существительное
- •Определите род подчеркнутых существительных и согласуйте с ними прилагательные и местоимения.
- •Образуйте от данных слов формы множественного числа родительного падежа:
- •Образуйте от данных имен существительных формы именительного падежа множественного числа:
- •II Имя прилагательное
- •Образуйте простые и аналитические (сложные) формы степеней сравнения от данных имен прилагательных:
- •От данных прилагательных образуйте краткую форму единственного числа мужского рода и включите в состав предложения:
- •III Имя числительное
- •IV Местоимение Раскройте скобки, поставив местоимение в нужной форме.
- •V Глагол
- •Образуйте форму повелительного наклонения от следующих глаголов:
- •Найдите ошибки. Объясните причину. Отредактируйте предложения.
- •Список литературы
- •Практическое занятие № 4
- •I Порядок слов
- •II Согласование сказуемого с подлежащим
- •III Согласование определений и приложений
- •V «Нанизывание» падежей
- •Практическое занятие № 5
- •I. Изучите схему анализа речевого события, используя справочные материалы.
- •Анализ телепередачи «Пока все дома»
- •III. Подготовьте анализ речевого события*, опираясь на предложенную схему. Список литературы
- •Практическое задание № 6
- •Список литературы
- •Практическое задание № 7
- •Заявление
- •Доверенность
- •Л.А. Шевчук Автобиография
- •10. Напишите заявления, используя необходимую форму и языковые клише:
- •Список литературы
- •Практическое задание № 8
- •Список литературы
- •Практическое задание № 9
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •40. Отметьте номера предложений с недостающими знаками препинания
- •Список литературы
- •Справочные материалы Занятие № 1
- •Занятие № 2
- •Абонент – абонемент
- •VI. Проверьте свое знание иноязычных слов по приведенному ниже краткому словарю.
- •Словарь делового человека
- •Занятие № 3 Имя существительное
- •Имя прилагательное
- •Имя числительное
- •Местоимение
- •Занятие № 4
- •IV. Предлоги согласно, благодаря, вопреки употребляются с дательным падежом имени: согласно решению, благодаря помощи, вопреки желанию.
- •Предложное сочетание вместо беспредложной конструкции. Например: «разъяснение о смысле указа», а необходимо: разъяснение смысла указа.
- •Занятие № 5
- •Занятие № 6
- •Занятие № 7
- •Перечень возможных реквизитов документов:
- •Доверенность
- •Занятие № 8
- •Образцы клишированных аннотаций
- •Модель реферата научной статьи
- •Примеры библиографического описания для списка и ссылок.
- •1. Однотомные издания.
- •2. Многотомные издания.
- •7. Сборники.
- •Библиографическая ссылка
- •Занятие № 9
- •4. Гласные о – ё после шипящих в корне слова:
- •3. Непроизносимые проверяемые и непроверяемые согласные в корне слова:
- •III. Употребление ъ и ь
- •IV. Правописание приставок
- •V. Написание и и ы после приставок
- •VI. Гласные в окончаниях и суффиксах после шипящих и ц
- •1. В окончаниях существительных и прилагательных пишется:
- •2. В суффиксах существительных, прилагательных, наречий пишется:
- •VII. Правописание имён существительных
- •2. В суффиксах существительных:
- •VIII. Правописание прилагательных
- •2. Суффиксы прилагательных:
- •IX. Правописание сложных прилагательных
- •X. Правописание имен числительных (количественные, порядковые, дробные)
- •6. Числительное пол- (половина) пишется:
- •XI. Правописание местоимений
- •2. Не и ни пишутся слитно, если нет предлога:
- •XII. Правописание глаголов
- •II спряжения
- •I спряжения
- •3. Следует различать близкие по звучанию написания окончаний глаголов в изъявительном и повелительном наклонениях:
- •XIII. Правописание причастий
- •Отглагольных прилагательных
- •XIV. Правописание наречий
- •4. Слитно пишутся наречия, если:
- •XV. Правописание предлогов
- •XVI. Правописание союзов
- •XVII. Правописание частиц
- •Частица не
- •Частица ни
- •Пунктуация
- •I. Тире между членами предложения
- •II. Знаки препинания при однородных членах предложения
- •III. Знаки препинания при обособленных членах предложения1
- •IV. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения
- •Междометие
- •V. Сложносочиненное предложение
- •VI. Сложноподчиненное предложение
- •VII. Бессоюзное предложение
- •VIII. Прямая речь
- •Ключ к заданию № 6 (п.З. № 9)
- •Рекомендуемая литература по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •9. Культура русской речи. Учебник для вуЗов / Под ред. Л.К. Граудиной, е.Н. Ширяева. – м., 1999.
- •Словари и справочники
- •Ожегов, с.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой – м., 1986 или др. Издания.
- •Дополнительная литература
- •Методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины
- •3. Напишите докладную записку о необходимости выделения дополнительных средств для окончания ремонтных работ.
- •Вариант № 1
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант № 2
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант № 3
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант _____ Дата тестирования__________
- •Вариант № 4
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •26. Выберите синоним к фразеологизму одним миром мазаны.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Отметьте предложение с речевой ошибкой.
- •12. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с и.
- •13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
- •14. Определите, какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном отрывке:
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •26. Укажите синоним к фразеологизму лить воду на мельницу.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Укажите предложение с речевой ошибкой.
- •12. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с и.
- •13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
- •14. Определите, какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном отрывке:
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •23. Выберите перечень языковых средств, характерных для публицистического стиля.
- •24. Выберите, в каком предложении пишется не и раздельно.
- •25. Выберите, какой тезис наиболее точно соответствует главной мысли автора следующего текста.
- •26. Укажите синоним к фразеологизму у черта на куличках.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Отметьте предложение с речевой ошибкой.
- •Список вопросов к зачету
- •Примерная тематика рефератов
Список литературы
Андреев, В.И. Деловая риторика / В.И. Андреев.– Казань, 1993.
Введенская, Л.А. Культура и искусство речи: Учебное пособие для ВУЗов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. – Ростов-на-Дону, 1995.
Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов-на-Дону, 2000 и последующ. изд.
Гойхман, О.Я. Основы речевой коммуникации / О.Я. Гойхман. – М., 1997.
Данкел, Ж., Парнхем Э. Ораторское искусство – путь к успеху / Ж. Данкел, Э. Парнхем. – СПб., 1997.
Добрович, А.Б. Общение: наука и искусство / А.Б. Добрович. – М., 1996.
Зарецкая, Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации / Е.Н. Зарецкая. – М., 1998.
Иванова, С.Ф. Специфика публичной речи / С.Ф. Иванова. – М., 1978.
Касаткин, С.Ф. Обратная связь в устном выступлении / С.Ф. Касаткин. – М., 1984.
Клюев, Е.В. Речевая коммуникация / Е.В. Клюев. – М., 1998.
Культура русской речи и эффективность общения / Ширяев Е.Н., Скворцов Л.И., Лазуткина Е.М. и др. – М., 1996.
Лаптева, О.А. Живая русская речь с телеэкрана / О.А. Лаптева. – М., 2000.
Леммерман, Х. Учебник риторики / Х. Леммерман. – М., 1998.
Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. – М., 1997.
Михайлова, О.А. Шаги к искусной речи / О.А. Михайлова, М.В. Голомидова. – Пермь, 1995.
Михальская, А.К. Основы риторики: Мысль и слово / А.К. Михальская. – М.,1996.
Пиз, А. Язык телодвижений / А. Пиз. – М., 1995.
Савкова, З.В. Средства речевой выразительности / З.В. Савкова. – М., 1982.
Уайтсад, Р. О чем говорят лица / Р. Уайтсад. – СПб., 1997.
Практическое задание № 7
(2 часа)
Тема: Культура официально-делового общения. Особенности оформления различных документов.
Цель: Знакомство с деловой речью в устной и письменной форме и ее спецификой. Освоение языковых формул официальных документов и составление различных деловых бумаг.
Дополните собственными примерами список слов, называющих людей. Охарактеризуйте эти слова со стилистической точки зрения:
опекун, попечитель, свидетель, обвиняемый, потерпевший …
В приведенных предложениях найдите отглагольные существительные, характерные для официального делового стиля речи, дополните своими примерами.
В выделении дополнительных фондов тресту отказано. Оплата заказа гарантируется. В результате расследования установлено, что пожар возник вследствие неисправности электропроводки.
Определите функционально-стилевую принадлежность данных предложений. Запишите свои предложения, соответствующие официально-деловому стилю, используя следующие производные предлоги: в целях, в соответствии с, ввиду, вследствие, в отношении, во избежание, в порядке.
Товарищеский суд прекращает дело в связи с примирением участников спора. Ребята снова играют вместе, потому что они помирились. Сезонными признаются работы, которые в силу природных и климатических условий выполняются не круглый год, а в течение определенного периода. Мы не можем дальше работать из-за сильных морозов.
Образуйте устойчивые словосочетания, имеющие окраску официально-делового стиля, добавив к первой группе существительных соответствующие прилагательные, ко второй группе существительных – необходимые глаголы:
1) срок
лицо
ответственность
действия
полномочия
преступление
наказание
органы
2) рассмотрение
приказ
контроль
выговор
порицание
содействие
выполнение
недоделки
В приведенных предложениях найдите устойчивые глагольно-именные сочетания, характерные для официально-делового стиля. Где это возможно, замените их глаголами. Запишите собственные примеры с глагольно-именными сочетаниями.
Коллектив предприятия взял обязательство удвоить выпуск продукции за год. Рабочие завода выражают полную уверенность в том, что они вовремя выполнят заказ. Особое внимание в докладе уделяется необходимости произвести обновление оборудования.
Найдите канцеляризмы в предложениях и замените другими словами, соответствующими разговорному стилю речи.
Я приобрела детям учебники. Заводная игрушка вышла из строя. В нашем доме проживает известный артист. Моя подруга получила жилплощадь. В этом районе отвратительные климатические условия. Мы с женой никогда не конфликтуем.
Найдите ошибки в предложениях. Определите их характер и исправьте.
Гражданка Сидорова Н.Ф. обратилась с заявлением о разводе брака. Пишите ваши инициалы полностью. На вверенной вам территории необходимо еще возвести баню для жителей села. Собранные вместе материалы позволяют принять решение. Были представлены точно совпадающие данные. Каждый в отдельности присутствующий считает, что вы нарушили договор. Осталось затвердить это на собрании. Он отказал мне в просьбе под благовидным предлогом. Был провозглашен приговор суда. Мы ознакомились с выводами комиссии, проведенной год назад. Коллектив завода принял обязательство ускорить выпуск новой модели.
Найдите ошибки, допущенные авторами документов. Отредактируйте тексты:
Директору автобазы № 2
от Никифорова Л.Н.