- •Кафедра русского языка
- •Учебно-методический комплекс
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо).
- •Культурноречевая компетентность:
- •Языковая компетентность:
- •Коммуникативная компетентность:
- •Культуроведческая компетентность:
- •Кафедра русского языка
- •Языковая компетентность:
- •Коммуникативная компетентность:
- •Культуроведческая компетентность:
- •II выписка дидактических единиц дисциплины из образовательного стандарта специальности
- •III содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объема
- •IV тематическое планирование дисциплины (до)
- •V краткое содержание каждой темы
- •Тема 5. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль.
- •VI перечень учебной литературы
- •Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Практическое занятие № 1
- •Список литературы
- •Введенская, л.А. Русский язык и культура речи / л.А. Введенская, л.Г. Павлова , е.Ю. Кашаева . – Ростов н/д, 2000 и последующ. Изд.
- •Практическое занятие № 2
- •I Значение слова и лексическая сочетаемость
- •II Многозначность и омонимия
- •III. Паронимы.
- •IV Тавтология и плеоназм
- •V Синонимы
- •VI Заимствованные слова
- •VII Фразеологизмы
- •Список литературы
- •12. Ожегов, с.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой – м., 1986 или др. Издания.
- •Практическое занятие № 3
- •I Имя существительное
- •Определите род подчеркнутых существительных и согласуйте с ними прилагательные и местоимения.
- •Образуйте от данных слов формы множественного числа родительного падежа:
- •Образуйте от данных имен существительных формы именительного падежа множественного числа:
- •II Имя прилагательное
- •Образуйте простые и аналитические (сложные) формы степеней сравнения от данных имен прилагательных:
- •От данных прилагательных образуйте краткую форму единственного числа мужского рода и включите в состав предложения:
- •III Имя числительное
- •IV Местоимение Раскройте скобки, поставив местоимение в нужной форме.
- •V Глагол
- •Образуйте форму повелительного наклонения от следующих глаголов:
- •Найдите ошибки. Объясните причину. Отредактируйте предложения.
- •Список литературы
- •Практическое занятие № 4
- •I Порядок слов
- •II Согласование сказуемого с подлежащим
- •III Согласование определений и приложений
- •V «Нанизывание» падежей
- •Практическое занятие № 5
- •I. Изучите схему анализа речевого события, используя справочные материалы.
- •Анализ телепередачи «Пока все дома»
- •III. Подготовьте анализ речевого события*, опираясь на предложенную схему. Список литературы
- •Практическое задание № 6
- •Список литературы
- •Практическое задание № 7
- •Заявление
- •Доверенность
- •Л.А. Шевчук Автобиография
- •10. Напишите заявления, используя необходимую форму и языковые клише:
- •Список литературы
- •Практическое задание № 8
- •Список литературы
- •Практическое задание № 9
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •40. Отметьте номера предложений с недостающими знаками препинания
- •Список литературы
- •Справочные материалы Занятие № 1
- •Занятие № 2
- •Абонент – абонемент
- •VI. Проверьте свое знание иноязычных слов по приведенному ниже краткому словарю.
- •Словарь делового человека
- •Занятие № 3 Имя существительное
- •Имя прилагательное
- •Имя числительное
- •Местоимение
- •Занятие № 4
- •IV. Предлоги согласно, благодаря, вопреки употребляются с дательным падежом имени: согласно решению, благодаря помощи, вопреки желанию.
- •Предложное сочетание вместо беспредложной конструкции. Например: «разъяснение о смысле указа», а необходимо: разъяснение смысла указа.
- •Занятие № 5
- •Занятие № 6
- •Занятие № 7
- •Перечень возможных реквизитов документов:
- •Доверенность
- •Занятие № 8
- •Образцы клишированных аннотаций
- •Модель реферата научной статьи
- •Примеры библиографического описания для списка и ссылок.
- •1. Однотомные издания.
- •2. Многотомные издания.
- •7. Сборники.
- •Библиографическая ссылка
- •Занятие № 9
- •4. Гласные о – ё после шипящих в корне слова:
- •3. Непроизносимые проверяемые и непроверяемые согласные в корне слова:
- •III. Употребление ъ и ь
- •IV. Правописание приставок
- •V. Написание и и ы после приставок
- •VI. Гласные в окончаниях и суффиксах после шипящих и ц
- •1. В окончаниях существительных и прилагательных пишется:
- •2. В суффиксах существительных, прилагательных, наречий пишется:
- •VII. Правописание имён существительных
- •2. В суффиксах существительных:
- •VIII. Правописание прилагательных
- •2. Суффиксы прилагательных:
- •IX. Правописание сложных прилагательных
- •X. Правописание имен числительных (количественные, порядковые, дробные)
- •6. Числительное пол- (половина) пишется:
- •XI. Правописание местоимений
- •2. Не и ни пишутся слитно, если нет предлога:
- •XII. Правописание глаголов
- •II спряжения
- •I спряжения
- •3. Следует различать близкие по звучанию написания окончаний глаголов в изъявительном и повелительном наклонениях:
- •XIII. Правописание причастий
- •Отглагольных прилагательных
- •XIV. Правописание наречий
- •4. Слитно пишутся наречия, если:
- •XV. Правописание предлогов
- •XVI. Правописание союзов
- •XVII. Правописание частиц
- •Частица не
- •Частица ни
- •Пунктуация
- •I. Тире между членами предложения
- •II. Знаки препинания при однородных членах предложения
- •III. Знаки препинания при обособленных членах предложения1
- •IV. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения
- •Междометие
- •V. Сложносочиненное предложение
- •VI. Сложноподчиненное предложение
- •VII. Бессоюзное предложение
- •VIII. Прямая речь
- •Ключ к заданию № 6 (п.З. № 9)
- •Рекомендуемая литература по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •9. Культура русской речи. Учебник для вуЗов / Под ред. Л.К. Граудиной, е.Н. Ширяева. – м., 1999.
- •Словари и справочники
- •Ожегов, с.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой – м., 1986 или др. Издания.
- •Дополнительная литература
- •Методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины
- •3. Напишите докладную записку о необходимости выделения дополнительных средств для окончания ремонтных работ.
- •Вариант № 1
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант № 2
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант № 3
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант _____ Дата тестирования__________
- •Вариант № 4
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •26. Выберите синоним к фразеологизму одним миром мазаны.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Отметьте предложение с речевой ошибкой.
- •12. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с и.
- •13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
- •14. Определите, какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном отрывке:
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •26. Укажите синоним к фразеологизму лить воду на мельницу.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Укажите предложение с речевой ошибкой.
- •12. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с и.
- •13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
- •14. Определите, какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном отрывке:
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •23. Выберите перечень языковых средств, характерных для публицистического стиля.
- •24. Выберите, в каком предложении пишется не и раздельно.
- •25. Выберите, какой тезис наиболее точно соответствует главной мысли автора следующего текста.
- •26. Укажите синоним к фразеологизму у черта на куличках.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Отметьте предложение с речевой ошибкой.
- •Список вопросов к зачету
- •Примерная тематика рефератов
Методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины
Контрольная работа
Вариант № 1
1. Определите место ударения.
Анатом, груба, звонит, обеспечение, средства, феномен, принудить, щавель, эксперт, столяр, врала.
Мягко или твердо произносятся согласные перед Е в следующих заимствованных словах: детектив, бактерия, деликатес, термин, шинель.
2. Включите данные слова в предложения: идентификация, брифинг, фатальный.
3. Напишите объяснительную записку о пропуске учебных занятий.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Высокий старик с прокур…(н,нн)ыми седыми усами (не)громко ра(с,сс)казывает о шторме в семь ба(л,лл)ов раз…гравшемся (на)днях в море когда (трех)метровые волны швыряли корабль (с) боку (на) бок а измуч…(н,нн)ые па(с,сс)ажиры раст…нулись (в)повалку где попало.
Вариант № 2
1. Определите место ударения.
Аристократия, диспансер, договор, звонят, пила, облегчить, свекла, плесневеть, квартал, приданое, сыта.
Мягко или твердо произносятся согласные перед Е в следующих заимствованных словах: декан, бассейн, кредо, тенденция, фанера.
2. Включите данные слова в предложения: альтруизм, унифицировать, эклектичный.
3. Напишите апелляцию на пересмотр экзаменационной отметки.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Сегодня день безветре(н,нн)ый и (н…)что не предв…щает (не)погоды. Вскоре перед нами выр…стают гр…мады баш…н гиган…ского шлюза под стать (десяти)этажным домам. (Не)большой лодч…нкой кажется нам тепл…ход по сравнению с ним. Бето(н,нн)ая к…робка шлюза на глазах наполняе(т,ть)ся водой и мы поднимаемся (к)верху.
Вариант № 3
1. Определите место ударения.
Безудержный, дремота, индустрия, каталог, глупа, намерение, принудить, ходатайствовать, шофер, звонит, звала.
Мягко или твердо произносятся согласные перед Е в следующих заимствованных словах: депрессия, интервью, кофе, терапевт, стратегия.
2. Включите данные слова в предложения: девальвация, меркантильный, триумф.
3. Напишите заявление о предоставлении вам неоплачиваемого отпуска.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Куда н… ступишь куда н… посмотришь (по) всюду вода. Над пропита(н,нн)ым водою еще (не) растаявшим снегом в овраге п…рхает первая бабочка буд(то) (лимо(н,нн)о) желтый листоч…к. Многочисле(н,нн)ые ручейки и реч…нки об…ед…няются в пен…щиеся потоки. Птицы возвр…тивш…еся из дальних мест уже пр…глядывают место для гнезд.
Вариант № 4
1. Определите место ударения.
Договор, закупорить, мельком, красивейший, намерение, средства, бойка, облегчить, эксперт, обеспечение, взяла.
Мягко или твердо произносятся согласные перед Е в следующих заимствованных словах: интенсивный, декольте, сессия, тест, фланель.
2. Включите данные слова в предложения: эксцентричный, консенсус, бенефис.
3. Напишите заявление о предоставлении вам абонентского ящика в почтовом отделении.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
В полях очищ…(н,нн)ых от снежного п…крова ра(с,сс)еивают м…н…ральные уд…брения для подкормки зел…неющих озимых посевов нуждающихся в усил…(н,нн)ом питани…. Подкармл…вают посевы (в) ручную или с помощью самолета ра(с,сс)ыпая (с) верху уд…брения похожие на сер…ватый п…рош…к. Когда земля сле…ка просохн…т пойдут тракторы потащ…т за собой бороны которые расч…сывают землю чтобы посевам было ле…че р…сти.
Вариант № 5
1. Определите место ударения.
Завидно, договор, заржаветь, искра, квартал, осведомить, черпать, ждала, средства, плесневеть, сыта.
Какой звук [о] или [э] произносится под ударением в следующих словах:
Безнадежный, блеклый, афера, опека, острие, бытие.
2. Включите данные слова в предложения: казус, юрисдикция, вандализм.
3. Напишите докладную записку о необходимости сокращения штата сотрудников.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Июнь. Со…нце почти не уходит с неба (в) течени… всех суток. Если взглян…те на (северо) запад в тот час когда дог…рает вечерн…я з…ря и небо станови(т,ть)ся (по) ночному темным вы увид…те у г…ризона уз…нькую п…лоску света. Она не и…чезнет совсем только пер…двин…тся на в…сток и начнет вновь разг…ра(т,ть)ся. Выйд…те на утре(н,нн)ей зорьке и услыш…те (не) затейливую песню птахи.
Вариант № 6
1. Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
Один поступок Чацкого привел меня в неясность. Представим вам самим решать такие вопросы. Новое вещество является естественным, так как оно создано из смолы дерева. Не обращая ни на что вокруг, он начал говорить. Обывателей и страстно интересующихся в салоне дефилировало предостаточно. О моей автобиографии я уже рассказывал. В этом движении главную скрипку играют христианские демократы.
2. Включите данные слова в предложения: паритет, спонтанный, импичмент.
3. Напишите справку о том, что вы являетесь студентом вуза.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Н… раз мне прих…дилось наблюдать за выв…дком лисят и я н… мог н… уд…вля(т,ть)ся тому как лиса ух…тряется команд…вать своей детв…рой н… издавая н… звука и как они неизме(н,нн)о пон…мают и слушаются ее. Этот немой язык одно из самых интереснейших явлений какие удае(т,ть)ся подсм…треть у лесных об…тателей.
Вариант № 7
1. Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
Получить фиаско может каждый спортсмен. Ввиду отсутствия дисциплины класс не пошел в театр. Чистота улиц в целом от этого не прогрессировала. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши шансы. Раньше крестьяне вели естественное хозяйство. Его три единственные дочери были уже замужем. "Поединок" Куприна подготовлен целой плеядой рассказов, посвященных жизни армии.
2. Включите данные слова в предложения: кворум, меркантильный, экстернат.
3. Напишите деловое письмо-ответ о невозможности поставки в ближайшие сроки.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Целыми ч…сами просиживал я бывало у лис…ей норы но н… разу (н…) слышал чтобы хоть одна лисица зав…рчала или тявкнула у св…ей норы. Н… одно дикое животное (н…) когда н… подает голоса около своего жилья чтобы (не) выдать его врагам. Но в этой полной (н…) кем (н…) нарушаемой тишине они все (таки) (по) своему как (то) об…ясняются и (по) видимому очень хорошо пон…мают друг друга.
Вариант № 8
1. Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
Каждый человек высказал свое кредо. Охотник сидел, облокотившись спиной на дерево. Фильм был предоставлен на суд зрителей. Абонемент долго не мог связаться по телефону с Москвой. Сейчас многие писатели пристально занимаются политикой. Ученики дважды прослушали беседу о творчестве И.Бунина. На дне рождении он сидел с индифферентным видом.
2. Включите данные слова в предложения: коммюнике, адекватный, экспансия.
3. Напишите заявление с просьбой разрешить академический отпуск.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
(В) течени… целых часов скач…т и р…звятся малыши на солнышке. Вот один из них пр…падает к земле крадется выслеж…вает вообража…мую мышь или настоящего кузнеч…ка. Другие зат…вают драку но только в шутку или г…няются друг за другом. А мать лежит (не) (в) далеке. Сколько н… наблюдал я лис…их выводков тишина возле лис…ей норы (н…) когда н… нарушалась.
Вариант № 9
1. Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
Эти животные размножаются только в натуральной среде обитания. Это свойство свойственно всем писателям. В нашей кампании появились новые работники. Констатированы факты нарушения школьной дисциплины. Больной был немедленно госпитализирован в больницу. Как только актер появился на сцене, публика устроила ему настоящий бенефис. Он знает очень много интересного и понятливо рассказывает.
2. Включите данные слова в предложения: фабула, менталитет, казус.
3. Напишите объяснительную записку о пропуске занятий.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Звезды еще св…ркали остро и холодно но небо на в…стоке уже стало св…тлеть. Деревья (по) немногу выступали из темн…ты. Ветер стих внезапно как и нал…тел. Деревья снов… застыли в холодном оц…п…нении. Сразу стали слышны все предутре(н,нн)ие лесные звуки жадная грызня волков ост…рожное тявканье лисиц и первые (не) увере (н,нн)ые удары дятла ра…давшиеся так музыкально как буд (то) долбил он (не) древесный ствол а полое тело скрипки.
Вариант № 10
1. Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
Все дети страшно обрадовались новому мультфильму. Мой адресант живет за границей, поэтому письма к нему долго идут. Все это рисует представление о случившемся. От матери Бунина исходил своеобразный культ Пушкина. Его ностальгия заела или зов бизнеса позвал. Большая половина пути была уже пройдена. Командировочные стали размещаться в гостинице. Фирма объявила о свободной вакансии на место бухгалтера.
3. Напишите объяснительную записку о пропуске экзамена.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Снов… порывисто шумнул ветер в т…ж…лой хвое сосновых в…ршин. Небо упл…тнилось и сузилось. По тому как поб…гровев засв…тились курчавые головы сосен угад…валось что подн…лось со…нце и что день об…щает быть морозным. Волки ушли в лесные чащ…бы пер…вваривать ночную добычу убралась с поляны лисица оставив на снегу круж…вной хитро запута(н,нн)ый след.
Вариант № 11
1. Образуйте формы множественного числа родительного падежа.
Килограммы, монголы, носки, блюдца, баржи, цапли, грузины.
Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
Столичные шофера гуляли на свадьбе. Не успел он из дома выйти, как в него вошел Кузнецов. Сегодня опытная врач ведет прием. Вслед уходящему поезду провожающие махают руками. Наша группа общительная, сплоченная, дружна словом.
2. Включите данные слова в предложения: адекватный, дилетант, эфемерный.
3. Напишите доверенность на получение стипендии.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Полесье прин…ло нас в свои недра. С окраины ближе к лугу р…сли б…резы осины липы клены и дубы потом они стали реже поп…дат…ся спл…шной стеной надвинулся густой ельник а там опять пот…нулся смеша(н,нн)ый лес заросший (с) низу кустами орешн…ка. Солнечные лучи ярко осв…щали в…рхушки д…ревьев и ра(с,сс)ыпаясь по ветвям лишь (кое) где дост…гали земли побл…дневшими полосами.
Вариант № 12
1. Образуйте формы множественного числа родительного падежа.
Баклажаны, чулки, туфли, кочерги, армяне, апельсины.
Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
Актеры играли на подмостке, установленной на центральной площади. Совсем недавно я купила красивую бра. Разработка новой темы становится все более интенсивнее. Мне очень нравится своя подруга. Волк все время рыскает по лесу.
2. Включите данные слова в предложения: феноменальный, мораторий, аура.
3. Напишите заявление об увольнении по собственному желанию.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Иногда д…ревья р…дели ра(с,сс)тупались впереди св…тлело. Тарантас выехал на расчищ…(н,нн)ую поляну. Жи…кая рож… р…сла на ней гр…дами (не) вид…мый ручеек мирно болтал переливч…тыми гулкими звуками как буд (то) втекая в пустую бутылку а там вдруг дорогу перег…раживала (не) давно обруш…вшаяся береза. По обеим сторонам просеки ра(с,сс)т…лалось лесное болото.
Вариант № 13
1. Образуйте формы множественного числа родительного падежа.
Граммы, рельсы, туркмены, погоны, грузины, абрикосы, грабли.
Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
Спортивные лагери расположены недалеко от города. В это время рыба метает икру. Мальчик с его собакой возвратился домой. Солнечное Сочи встретило отдыхающих. Один брат – шумный, другой – тих.
2. Включите данные слова в предложения: апогей, конфиденциальный, фальсифицировать.
3. Напишите заявление о предоставлении внеочередного отпуска.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Замечат…льная река Чусовая. Весной это дикий (не) укротимый зверь который играет с ревом и стоном бр…саясь на т…снящиеся каме(н,нн)ые гр…мады. Осенью это суровая угрюмая река которая л…ется точно по выс…че(н,нн)ому в горах коридору. Зимой это настоящая спящая красав…ца скова(н,нн)ая льдом и запуш…(н,нн)ая глубоким снегом.
Вариант № 14
1. Образуйте формы множественного числа именительного падежа.
Бухгалтер, договор, ордер, профессор, шофер, трактор, выбор.
Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
Старый лес величествен. Самый крупнейший город – Мехико. К празднику в зале повесили новую тюль. Я поехал к ней, но у нее ее не было. Промокнувший, он вернулся домой.
2. Включите данные слова в предложения: экспрессия, менталитет, инаугурация.
3. Напишите заявление с просьбой принять вас на работу.
4. Спишите текст, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Что (то) такое л…нивое и со (н,нн)ое ласк…вое и сильное чу…ствуется кругом. Откуда (нибудь) из осоки броса…тся в воду ути(н,нн)ый выводок. Глядя на развертывающиеся перед вами картины мирного горного п…йзажа как (то) отказывае(ш,шь)ся верить что эта же самая река подн…мается весной и см…тает как пыль не только траву и кусты но и (много) летние деревья.
Вариант № 15
1. Выберите нужное числительное с данным существительным. Укажите возможные варианты.
(Двое, две) женщины, (пять, пятеро) суток, по (обеим, обоим) сторонам улицы, (семь, семеро) котят, (три, трое) солдат, (обоими, обеими) докладами довольны.
Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
Угаснувший много лет назад вулкан вновь ожил. Он был горяч, полный жизни. На совещании встретились директоры крупных заводов. Производство чаю набирает темпы. К концу жизни мировоззрения поэта изменились.
2. Включите данные слова в предложения: субсидия, конфиденциальный, адекватный.