- •Кафедра русского языка
- •Учебно-методический комплекс
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо).
- •Культурноречевая компетентность:
- •Языковая компетентность:
- •Коммуникативная компетентность:
- •Культуроведческая компетентность:
- •Кафедра русского языка
- •Языковая компетентность:
- •Коммуникативная компетентность:
- •Культуроведческая компетентность:
- •II выписка дидактических единиц дисциплины из образовательного стандарта специальности
- •III содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объема
- •IV тематическое планирование дисциплины (до)
- •V краткое содержание каждой темы
- •Тема 5. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль.
- •VI перечень учебной литературы
- •Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Практическое занятие № 1
- •Список литературы
- •Введенская, л.А. Русский язык и культура речи / л.А. Введенская, л.Г. Павлова , е.Ю. Кашаева . – Ростов н/д, 2000 и последующ. Изд.
- •Практическое занятие № 2
- •I Значение слова и лексическая сочетаемость
- •II Многозначность и омонимия
- •III. Паронимы.
- •IV Тавтология и плеоназм
- •V Синонимы
- •VI Заимствованные слова
- •VII Фразеологизмы
- •Список литературы
- •12. Ожегов, с.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой – м., 1986 или др. Издания.
- •Практическое занятие № 3
- •I Имя существительное
- •Определите род подчеркнутых существительных и согласуйте с ними прилагательные и местоимения.
- •Образуйте от данных слов формы множественного числа родительного падежа:
- •Образуйте от данных имен существительных формы именительного падежа множественного числа:
- •II Имя прилагательное
- •Образуйте простые и аналитические (сложные) формы степеней сравнения от данных имен прилагательных:
- •От данных прилагательных образуйте краткую форму единственного числа мужского рода и включите в состав предложения:
- •III Имя числительное
- •IV Местоимение Раскройте скобки, поставив местоимение в нужной форме.
- •V Глагол
- •Образуйте форму повелительного наклонения от следующих глаголов:
- •Найдите ошибки. Объясните причину. Отредактируйте предложения.
- •Список литературы
- •Практическое занятие № 4
- •I Порядок слов
- •II Согласование сказуемого с подлежащим
- •III Согласование определений и приложений
- •V «Нанизывание» падежей
- •Практическое занятие № 5
- •I. Изучите схему анализа речевого события, используя справочные материалы.
- •Анализ телепередачи «Пока все дома»
- •III. Подготовьте анализ речевого события*, опираясь на предложенную схему. Список литературы
- •Практическое задание № 6
- •Список литературы
- •Практическое задание № 7
- •Заявление
- •Доверенность
- •Л.А. Шевчук Автобиография
- •10. Напишите заявления, используя необходимую форму и языковые клише:
- •Список литературы
- •Практическое задание № 8
- •Список литературы
- •Практическое задание № 9
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •40. Отметьте номера предложений с недостающими знаками препинания
- •Список литературы
- •Справочные материалы Занятие № 1
- •Занятие № 2
- •Абонент – абонемент
- •VI. Проверьте свое знание иноязычных слов по приведенному ниже краткому словарю.
- •Словарь делового человека
- •Занятие № 3 Имя существительное
- •Имя прилагательное
- •Имя числительное
- •Местоимение
- •Занятие № 4
- •IV. Предлоги согласно, благодаря, вопреки употребляются с дательным падежом имени: согласно решению, благодаря помощи, вопреки желанию.
- •Предложное сочетание вместо беспредложной конструкции. Например: «разъяснение о смысле указа», а необходимо: разъяснение смысла указа.
- •Занятие № 5
- •Занятие № 6
- •Занятие № 7
- •Перечень возможных реквизитов документов:
- •Доверенность
- •Занятие № 8
- •Образцы клишированных аннотаций
- •Модель реферата научной статьи
- •Примеры библиографического описания для списка и ссылок.
- •1. Однотомные издания.
- •2. Многотомные издания.
- •7. Сборники.
- •Библиографическая ссылка
- •Занятие № 9
- •4. Гласные о – ё после шипящих в корне слова:
- •3. Непроизносимые проверяемые и непроверяемые согласные в корне слова:
- •III. Употребление ъ и ь
- •IV. Правописание приставок
- •V. Написание и и ы после приставок
- •VI. Гласные в окончаниях и суффиксах после шипящих и ц
- •1. В окончаниях существительных и прилагательных пишется:
- •2. В суффиксах существительных, прилагательных, наречий пишется:
- •VII. Правописание имён существительных
- •2. В суффиксах существительных:
- •VIII. Правописание прилагательных
- •2. Суффиксы прилагательных:
- •IX. Правописание сложных прилагательных
- •X. Правописание имен числительных (количественные, порядковые, дробные)
- •6. Числительное пол- (половина) пишется:
- •XI. Правописание местоимений
- •2. Не и ни пишутся слитно, если нет предлога:
- •XII. Правописание глаголов
- •II спряжения
- •I спряжения
- •3. Следует различать близкие по звучанию написания окончаний глаголов в изъявительном и повелительном наклонениях:
- •XIII. Правописание причастий
- •Отглагольных прилагательных
- •XIV. Правописание наречий
- •4. Слитно пишутся наречия, если:
- •XV. Правописание предлогов
- •XVI. Правописание союзов
- •XVII. Правописание частиц
- •Частица не
- •Частица ни
- •Пунктуация
- •I. Тире между членами предложения
- •II. Знаки препинания при однородных членах предложения
- •III. Знаки препинания при обособленных членах предложения1
- •IV. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения
- •Междометие
- •V. Сложносочиненное предложение
- •VI. Сложноподчиненное предложение
- •VII. Бессоюзное предложение
- •VIII. Прямая речь
- •Ключ к заданию № 6 (п.З. № 9)
- •Рекомендуемая литература по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •9. Культура русской речи. Учебник для вуЗов / Под ред. Л.К. Граудиной, е.Н. Ширяева. – м., 1999.
- •Словари и справочники
- •Ожегов, с.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой – м., 1986 или др. Издания.
- •Дополнительная литература
- •Методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины
- •3. Напишите докладную записку о необходимости выделения дополнительных средств для окончания ремонтных работ.
- •Вариант № 1
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант № 2
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант № 3
- •20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
- •21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
- •Пунктуация
- •34. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие
- •35. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире
- •Вариант _____ Дата тестирования__________
- •Вариант № 4
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •26. Выберите синоним к фразеологизму одним миром мазаны.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Отметьте предложение с речевой ошибкой.
- •12. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с и.
- •13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
- •14. Определите, какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном отрывке:
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •26. Укажите синоним к фразеологизму лить воду на мельницу.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Укажите предложение с речевой ошибкой.
- •12. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с и.
- •13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
- •14. Определите, какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном отрывке:
- •15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •23. Выберите перечень языковых средств, характерных для публицистического стиля.
- •24. Выберите, в каком предложении пишется не и раздельно.
- •25. Выберите, какой тезис наиболее точно соответствует главной мысли автора следующего текста.
- •26. Укажите синоним к фразеологизму у черта на куличках.
- •27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
- •28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
- •30. Отметьте предложение с речевой ошибкой.
- •Список вопросов к зачету
- •Примерная тематика рефератов
20. Отметьте номера пропусков, где пишется ни
Сколько [1] н__грозили ему револьвером, он [2] н__произнес [3] н__единого слова, даже [4] н__разу [5] н__посмотрел на спрашивающих.
21. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно
Что__бы он ни делал, все было плохо.
Необразован, от__того и неинтересен.
Приехал в город, что__бы учиться.
Он так__же мил, как и его сестра.
Подъем на гору крутой, за_то дорога красивая.
22-25. Отметьте номера слов, где написание
22. дефисное 1) бледно__зеленый
2) восточно__европейское искусство
3) премьер__министр
4) пол__яблока
5) широко__носый
23. слитное 1) на__встречу с другом
2) в__потьмах
3) до__отказа
4) идти на__встречу
5) с__высока
24. раздельное 1) узнать на__счет вечера
2) иметь в__виду
3) в__роде бабочки брошь
4) положить деньги на__счет в банке
5) в__виду непогоды
25. дефисное 1) взад__вперед
2) по__английски
3) по__моему мнению
4) черным__черно
5) кто__же
ПУНКТУАЦИЯ
26-30. Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
26. 1) Несколько успокоенный я отправился к себе на квартиру.
2) Вспыхнувшую на востоке зарю тотчас заволокло тучами.
3) Ослепленный мраком старик долго стоял, прислушиваясь к шуму.
4) Лошади вытянувшие черные головы показывались на мгновение на белом фоне неба.
5) С утра зарядил противный дождь мелкий, но злой и холодный.
27. 1) Инсаров говорил не спеша о турках, об их притеснениях.
2) Волны ровно катились едва приподнимая лодку.
3) Он не отдыхая побежал на станцию искать товарища.
4) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.
5) Позади него чуть слышно ступая и вздрагивая от каждого звука медленно двигалась группа людей, одетых в серые рубища.
28. 1) Владимир Маяковский талантливый поэт-футурист известен и за рубежом.
2) Ему первому помощнику командира поручили эту сложнейшую операцию.
3) За весной красой природы лето знойное пройдет.
4) Замечательный русский композитор П.И. Чайковский известен всему миру.
5) Студент этот по имени Михалевич искренне полюбил его.
29. 1) Ступаю на широкое каменное плато, покрытое как уголь лишайником.
2) Как дым рассеялись мечты.
3) Поляна, усыпанная белыми ветреницами как детский сад, вышедший на прогулку.
4) Не проехали мы четверти часа как ямщик, остановив лошадей, передал вожжи Алешке.
5) Как истинные сыны отечества встали русские люди на защиту родной земли.
30. 1) К счастью озеро оказалось богатым рыбой.
2) К счастью примешивалось нечто такое, что не давало радоваться в полную силу.
3) Дорога в горы была крутой. Однако мы не стали менять маршрут.
4) Эти птицы сидели отдельно и казалось с высоты наблюдали за общим порядком.
5) Я разумеется обошелся весьма бережно со стариком.
31-33. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая
31. 1) В ворота города въехала рессорная __ небольшая бричка.
2) От бочки по мостовой __ и стукотня, и гром, и пыль столбом.
3) Вдруг за ним стрелы мгновенное жужжанье, кольчуги звон __ и крик, и ржанье, и топот по полю глухой.
4) Бродил по дорожкам, вдыхая буйные __ бражные весенние ароматы.
5) Брови у Лизы не то __ чтобы нахмурились, а дрогнули.
32. 1) Ночью месяц тускл __ и поле сквозь туман лишь серебрит.
2) Туча поднялась __ и как будто стало светлее.
3) Гаврила теперь уже не мог удержаться __ и, тихо всхлипывая, плакал.
4) По ночам подмораживало __ и звезды усеивали небо.
5) Час мужества пробил на наших часах __ и мужество нас не покинет.
33. 1) Вокруг так светло, что трудно угадать __ близко ли утро.
2) Дерсу объяснил мне, что __ если в тихую погоду туман подымается кверху, то непременно надо ждать затяжного дождя.
3) Я ждал ее рассказа и молчал, боясь, что __ если спрошу ее о чем-либо, она опять отвлечется в сторону.
4) Никто не предупредил Воропаева о том __ куда его ведут.
5) Мать просила его не ходить __ куда попало.