8.2 Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения раздела дисциплины

"Введение в языкознание"

(Образцы тестов; общее кол-во – 120 ед.)

№п/ п	вопрос	ответы
1	2	3
	К аналитическим языкам не относится:	русский датский французский английский
	Единицы речи – это:	предложение фонема морфема лексема
	Активные органы речи – это:	зубы язык десны носоглотка
	Максимальной единицей в фонетике является:	звук синтагма фонема фраза
	Ударение является музыкальным в языке:	мордовский марийский карельский сербский
	К мотивированным словам относится:	перст подучить видеть колесо
	К омонимам относится пара:	ду΄ша – душа΄ ряд – порядок осемь – восемь бор – лес
	Ассимиляции в слове расчертить подвергается звук:	а с е т’

8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации.

Тематика исследовательских работ:

1. Язык и культура.

2. Прикладное языкознание.

3. Знаковые системы.

4. Историческое развитие звуковой системы языка.

5. Искусственные международные языки.

6. Языки международного и межнационального общения.

7. Языковая политика РФ на современном этапе.

8. Основные принципы орфографии.

9. Явление народной этимологии.

10. Грамматические значения в различных этнических языках.

Вопросы к экзамену

1. Теория языка как наука. Цели и задачи курса «Введение в теорию языка». Основные проблемы теории языка.

2. Язык как система и структура. Уровни (ярусы) языковой системы. Единицы языковых уровней. Разделы языкознания.

3. Язык как общественное явление. Основные функции языка. Язык и другие средства общения.

4. Возникновение языка. Происхождение языка. Гипотезы о происхождении языка.

5. Общенародный, литературный язык и язык художественной литературы. Литературно-языковая норма, её кодификация и распространение.

6. Языки межнационального и международного общения. Вопрос о перспективах развития языков в будущем. Искусственные языки.

7. Фонетика как наука. Понятие о звуках речи. Акустические свойства звуков речи.

8. Артикуляционная характеристика звуков речи. Артикуляционная база языка.

9. Гласные звуки. Их классификация.

10. Согласные звуки. Их классификация.

11. Слог как артикуляционно-акустическая единица. Виды слогов. Принципы слогоделения.

12. Ударение и его виды. Интонация. Характеристика ударения, интонационных конструкций русского языка.

13. Взаимодействие звуков в речевом потоке. Позиционные и комбинаторные изменения звуков. Характеристика ассимиляции, диссимиляции.

14. Фонетические и исторические чередования. Характеристика комбинаторных изменений звуков (диэреза, эпентеза, метатеза и т. п.).

15. Понятие о фонеме. Фонема и её оттенки. Функции фонем. Понятие о системе фонем.

16. Язык и письмо. Происхождение и основные этапы развития письма.

17. Алфавиты и графика. Происхождение греческого алфавита. Латиница и алфавиты на её основе. Кириллица и алфавиты на её основе.

18. Транслитерация. Транскрипция как специальный вид письма.

19. Лексикология, разделы лексикологии. Слово как предмет лексикологии. Слово как единство звуковой формы, морфемного строения и значения.

20. Лексическое значение слова и понятие; обобщающая функция слова. Слово как название вещи. Метонимический перенос, синекдоха.

21. Многозначность слова (полисемия); прямое и переносное значение слова. Основное и производное значения. Метафорический перенос. Функциональный перенос наименования с одного предмета на другой.

22. Многозначность слова и омонимы. Типы омонимов.

23. Фразеологизмы и составные наименования. Свободные и фразеологические сочетания слов.

24. Синонимы и синонимические ряды слов. Антонимы. Паронимы.

25. Активная (устойчивая) и пассивная (подвижная) лексика языка. Архаизмы и историзмы. Неологизмы языка и речи.

26. Основные типы лингвистических словарей. Построение словарных статей.

27. Грамматический строй языка как предмет грамматики (морфологии и синтаксиса). Типологическая классификация языков мира.

28. Основные единицы грамматического строя языка: морфема и словоформа, словосочетание и предложение. Типы морфем.

29. Лексическое и грамматическое значения, различия между ними.

30. Способы выражения грамматических значений (аффиксация, сложение, редупликация).

31. Понятие о грамматической категории. Виды категорий.

32. Части речи как лексико-грамматические разряды (классы) слов. Своеобразие частей речи в языках разных типов.

33. Предложение как основная коммуникативная и структурная синтаксическая единица языка. Части речи и члены предложения.

34. Генеалогическая классификация языков. Понятие о родстве языков.

35. Индоевропейская семья языков, её основные группы. Славянские языки.

36. Язык и мышление. Единицы языка и мышления.

37. Способы выражения грамматических значений (интонация, ударение, порядок слов, супплетивизм).

38. Орфография. Её задачи, принципы построения.

39. Знак. Системы знаков. Знаковый характер языка.

40. Понятие о грамматической форме. Синтетические и аналитические формы.

Критерии оценки знаний на экзамене

1. Полнота ответа по существу поставленных вопросов билета.

2. Логичность, последовательность и пропорциональность изложения материала.

3. Знание понятийно-терминологического аппарата и умение его использовать.

4. Умение рассуждать, аргументировать доводы, обобщать, делать выводы и обосновывать свою точку зрения.

5. Умение применять основные положения теории вопроса на практике, владеть основными компетенциями по дисциплине.

6. Полнота ответа на дополнительные вопросы по курсу (для ответа на «отлично» и «хорошо»).

7. Умение содержательно и стилистически грамотно излагать суть вопроса.

Отметка ``отлично'' ставится за полное соответствие ответа утвержденным критериям.

Отметка ``хорошо'' ставится за ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «отлично», но при этом студент допускает несколько незначительных ошибок, которые после замечания экзаменатора самостоятельно исправляет.

Необходимыми условиями для выставления отметок «отлично» или «хорошо» является полный ответ на дополнительные вопросы по курсу и понимание основных проблем курса.

Отметка «удовлетворительно» ставится за слабые знания материала, но недостатки в подготовке студента не помешают ему в дальнейшем овладеть знаниями по специальности в целом.

Отметка ``неудовлетворительно'' ставится за такое незнание студентом большей части зачетного материала, которое свидетельствует об очень слабом понимании или непонимании предмета и не позволит ему овладеть знаниями по специальности.

Преподаватели, ведущие предмет, учитывают критерии и требования к знаниям, умениям и навыкам при изложении материала и изучении учебной дисциплины.