- •Рабочая учебная программа по дисциплине б3.В.Од.1 «Введение в языкознание»
- •Лист согласования рабочей программы подготовки бакалавра и специалиста
- •1. Цель дисциплины:
- •Задачи дисциплины:
- •2.Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины "Введение в языкознание"
- •5.Содержание учебного материала
- •5.1. Содержание лекционного материала по дисциплине
- •5.2.Содержание практических занятий по дисциплине «Введение в языкознание»
- •6. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.1.Содержание обязательной составляющей самостоятельной работы студентов
- •6.2. Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для беседы по теме «Лексикография»:
- •Практическое задания
- •План сообщения
- •Примерный список словарей
- •Вопросы для беседы по теме:«Морфологическая классификация языков»:
- •7.2.3. Образовательные технологии при проведении практических занятий по дисциплине «Введение в языкознание»
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •8.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •8.1.1. Примерная рейтинговая система оценки успеваемости
- •8.1.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости Тематика контрольных работ
- •Контрольная работа № 2
- •Методические указания по видам занятий
- •8.2 Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения раздела дисциплины
- •(Образцы тестов; общее кол-во – 120 ед.)
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации.
- •Вопросы к экзамену
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания (журналы): Список журналов, подписанных в традиционной и полнотекстовой электронной формах в 2012 г.
- •Интернет-ресурсы
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •Оглавление
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •Рекомендуемая литература (основная и дополнительная) 20
8.1.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости Тематика контрольных работ
Контрольная работа. №1.
Фонетика. Фонология
Запись текста в фонетической транскрипции (полной или частичной).
Определение типов фонетических изменений гласных и согласных звуков, их характеристика.
Характеристика неоднородных звуков, распознавание их по описанию.
Контрольная работа № 2
Лексикология. Грамматика.
Определение лексического значения слов, характеристика компонентов лексического значения.
Определение типов отношений между словами по семантике (омонимия, полисемия и др.); характеристика форм (аналитические//синтетические), грамматических способов (аффиксация, внутренняя флексия, сложение, служебные слова, интонация, супплетивизм, ударение, редупликация, порядок слов и др.).
Методические рекомендации к практическим и лабораторным занятиям изложены в работах:
Беляева М.Ю. Введение в теорию языка: учебно-методическое пособие и контрольные задания (для студентов заочного отделения филологических факультетов педагогических вузов).- г. Славянск-на-Кубани: Издательский центр СФАГПИ, 2007.
Беляева М.Ю. Введение в языкознание: Учебно-методическое пособие для студентов 1 курса, обучающихся по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» (профиль «Филология», квалификация «бакалавр»). – 5-е изд., доп., и перераб. - Славянск-на-Кубани: Издательский центр филиала КубГУ, 2011. – 109 с.
Методические указания по видам занятий
Ролевые игры составляются для того, чтобы повысить личную активность участников и проверить степень усвоения материала.
Проверка знаний в форме ролевой игры состоит в том, что нескольким студентам предстоит поочередно выступить в роли учителей, другим – в роли учащихся, языковедов различных школ, сильного и слабого студента и т.п. Чтобы подобная работа прошла эффективно, каждый организатор должен хорошо представлять себе, какими должны быть ответы на поставленные им вопросы. Следует продумать содержание предполагаемых ответов и подумать над теми, какими будут наводящие вопросы, которые придется задать в том случае, если студенты начнут испытывать затруднения.
Презентация (сообщение с использованием презентации)– ряд слайдов, которые отражают основные положение выступления. Слайды представляют собой своеобразные опорные конспекты; то есть, текст выступления не должен полностью повторять содержание презентации. На слайде следует поместить лишь основные положения сообщения. В случае, если материал позволяет структурировать его, желательно оформить его на слайдах в виде таблиц и схем.
Сообщение представляет собой научный текст, составленный с установкой на то, что его будут воспринимать лица, обладающие достаточным уровнем теоретико-литературных знаний. Изложение материала должно вестись с учетом требований вузовской программы. Материал должен излагаться аргументировано, четко и последовательно; желательно подбирать для выступления новые факты, которые могут вызвать интерес и эмоциональный отклик слушателей.