34.Нарушения процессов мышления.

Эффективность мыслительной деятельности могут заметно снижать различного рода нарушения мыслительных процессов, Такие нарушения могут касаться различных сфер мыслительного процесса, а именно: его операциональности, динамичности, регуляции, содержательности, ригидности и личностных компонентов. Рассмотрим нарушения мышления в этих сферах более подробно.

Нарушения операциональности мышления вызывают:

–снижение уровня обобщения (затруднения с выделением общих признаков объектов, классификацией, пониманием намеков и пословиц);

–искажение уровня обобщения (возможны обобщения по самому неподходящему признаку, наблюдаемые у психопатов и шизофреников);

Нарушение динамики мышления приводит к:

–лабильности мышления или «скачку идей» (перескок мыслей, несвязная речь, не успевающая озвучить обилие мыслей;

–инертности (вязкости) мышления (переключение мыслей затруднено, что часто наблюдается у эпилептиков;

–непоследовательности суждений (неустойчивость умственной работоспособности, противоречивость мыслительных действий, наблюдаемые у лиц с сосудистыми заболеваниями и у маниакальных психопатов);

–откликаемости (изменение хода мыслей под воздействием случайных

ине имеющих непосредственного отношения к текущему моменту раздражителей, наблюдаемое у гипертоников);

–«соскальзыванию» мышления (неожиданным сбоям в ходе размышления с возвратом на правильный ход, но без исправления допущенной ошибки).

Нарушения личностного и мотивационного компонента мышления влекут за собой:

–разноплановость мышления (когда рассуждение протекает непоследовательно и эмоционально с абсолютно несовместимыми обобщениями);

–резонерство (стремление подвести любое мелкое явление под глобальную концепцию и сделать соответствующие выводы, т.е. «стрельба из пушек по воробьям»;

Нарушения регуляции мышления вызывают:

–«невменяемость» (мышление не контролирует поведение из-за сильных эмоций);

–некритичность мышления (отсутствие самоконтроля и желания исправлять свои ошибки («и так сойдет»);

–«разорванность мышления» (длинные, бессвязные монологи, с самым серьезным видом без нарушения грамматики, не предполагающие присутствия собеседника;

–«ментизм» (необычное ускорение мыслительных процессов, когда имеется движущаяся «толпа» поверхностных мыслей, подталкивающих друг друга, часто наблюдаемая при опьянении или эйфории);

–шперрунг (внезапная остановка мыслительных процессов, наблюдаемая при шизофрении).

Нарушения содержательной стороны мышления вызывают:

–навязчивые идеи (сор-мысли, постоянно преследующие человека);

–навязчивые сомнения (эффекты «не выключенного утюга» в квартире);

–навязчивые страхи или фобии (страх болезни, смерти, пространства, общения и т.д.);

–навязчивые влечения и желания, постоянно преследующие, но никогда не реализуемые на практике;

–навязчивые действия (почесывание уха, непроизвольное рисование, «игра» авторучкой и др.);

–бред или интеллектуальная мономания, когда мышление явно противоречит истине и человек не поддается переубеждению (бред преследования, реформаторства, ревности и др.).

Функциональная ригидность (лат. Rigidus - жесткий, твердый)

мышления заключается в приверженности индивида к стереотипным мыслительным действиям из-за чрезмерной зависимости от накопленного опыта и проявляется в:

–затрудненности или полной неспособности осознания перемен в текущей ситуации;

–замедленной перестройке процессов восприятия;

–задержке на одних и тех же представлениях;

–многократном повторении фраз и слов;

–застреваемости на малозначимых мелочах.

Хотя нарушения мышления встречаются чаще других психических расстройств, единой классификационной схемы их не существует.

35. Сущность воображения и егосоотношение с другими познавательными процессами.

Коренным отличием деятельности человека от инстинктивного поведения животных является то, что прежде чем начинать действовать, человек создает в своем сознании образ продукта труда, т.е. он представляет будущий результат. Это оказывается возможным благодаря особому познавательному процессу – воображению.

Воображение – это психический процесс создания человеком в своем сознании образа объекта (предмета, явления), которого не существует в реальной жизни. При этом человек может удерживать созданный образ в сознании и манипулировать им. Продуктом воображения могут быть:

–образ конечного результата реальной предметной деятельности;

–картина собственного поведения в условиях полной информационной неопределенности;

–образ ситуации, разрешающий актуальные для данного человека проблемы, реальное преодоление которых не представляется возможным в ближайшем будущем.

Благодаря воображению человек может побывать как в прошлом, так и

вбудущем, превзойти свои текущие объективные возможности. Процесс воображения свойственен только человеку и является специфическим видом его психической активности. Способность воображения опережать действительность, выходить за ее пределы, угадывать будущее в прошлом и настоящем подчеркивал еще М.Монтень, который писал: «Сильное воображение порождает событие». Воображаемый образ – это своеобразная психическая модель продукта будущего. Этим оно способствует его предметному воплощению в реальную жизнь.

Любой трудовой процесс с необходимостью включает в себя воображение, первое и важнейшее назначение которого заключается в том, что оно позволяет представлять результат еще до начала процесса труда, причем представлять не только конечный продукт труда, но и его промежуточные продукты (например, если человек собирается сделать стол, то он представляет не только его в завершенном виде, как готовое изделие, но также и все детали, которые надо последовательно изготовит, чтобы потом собрать из них стол). Следовательно, воображение ориентирует человека в процессе деятельности, тем что создает психическую модель конечного или промежуточного продукта, что и способствует их предметному воплощению.

Особенно велика роль воображения в творческих видах деятельности, связанных с конструированием новой техники, созданием шедевров искусства, разработкой теоретических основ науки и др. Эта включенность придает воображению интегративную роль относительно других сфер психики человека. В процессе воображения сливаются воедино логика и мышление, эмоциональность и рационализм, мысленный «беспредел» и рационализм. Знаменитый французский писатель В.Гюго подчеркивал: «Ум человеческий имеет три ключа, все открывающих: знание, мысль, воображение – все в этом».

Судя по высказываниям известных всему миру людей, можно сделать предположение о том, что впереди большинства достижений в науке, технике, и технологиях идет воображение. Так Аристотель писал: «Без воображения невозможно никакое составление суждения». А Наполеону Б. приписывают высказывание, что «воображение правит миром».

Хотя воображение тесно связано с восприятием, представлением, памятью и мышлением, оно имеет существенные отличия от них.

В восприятии образы появляются при непосредственном воздействии раздражителей на органы чувств человека. Причем источником этих раздражителей являются реально существующие в данный момент объекты. Образ объекта при восприятии повторяет с той или иной точностью свой оригинал. В воображении же образы появляются при отсутствии реальных объектов и содержат элементы, которых, возможно, никогда не было и не будет. Поэтому о точности образа воображения говорить не имеет смысла.

Представление порождает образы отсутствующих в данный момент объектов, но эти образы, как и при восприятии, должны повторять (восстанавливать) свои реальные оригиналы.

Память помогает воспроизвести лишь то, что человек когда-то запомнил и сохранил. В образы воображения включено то, что никогда не отражалось в памяти.

Наконец, образы, появляющиеся при мышлении, есть результат заранее поставленной цели. Образы же воображения заранее непредсказуемы, динамичны, непостоянны.

Воображение тесно и неразрывно связано с мышлением. Подобно мышлению оно позволяет предвидеть будущее.

Общим у этих процессов является то, что они возникают в проблемной ситуации, когда необходимо отыскать новые решения, а также то, что они мотивируются потребностями личности. Реальному процессу удовлетворения потребностей может предшествовать их воображаемое удовлетворение. При этом опережающее отражение действительности,

осуществляемое в воображении, происходит в конкретно-образной форме, в виде ярких представления, в то время как в мышлении такой же процесс происходит путем оперирования понятиями, позволяющими обобщенно и опосредованно познавать мир.

Следовательно, у человека в проблемной ситуации, с которой начинается деятельность, существуют две системы опережения сознанием результатов этой деятельности:

1)организованная система образов (представлений);

2)организованная система понятий.

Рисунок 7.1 – Схема процесса разрешения проблемных ситуаций Рассматривая сходства и различия мышления и воображения

необходимо заметить, что проблемная ситуация может характеризоваться большей или меньшей неопределенностью. Если исходные данные известны и определены, то решение задачи обеспечивается мышлением (например, математическая, физическая или другая научная проблема). Когда же проблемная ситуация отличается значительной неопределенностью и

исходных данных очень много и они с трудом поддаются анализу, то в действие приходит механизм воображения (например, судьба героя в творчестве писателя).

Следовательно, воображение работает на том этапе познания, где неопределенность проблемной ситуации весьма велика. Чем более привычной точной и определенной становится проблемная ситуация, тем меньше простора она дает воображению. В той области явлений, где основные законы известны, нет необходимости использовать воображение (например, определяя площадь участка земли сложной формы). Однако при наличии весьма приближенных сведений о ситуации, где трудно получить ответ с помощью мышления, вступает в действие воображение.

Ценность воображения состоит в том, что оно позволяет принять решение и найти выход в проблемной ситуации даже при отсутствии нужной полноты знаний, которые необходимы для мышления. Оно позволяет как-бы «перепрыгнуть» через какие-то этапы мышления и все-таки представить себе конечный результат. Именно в этом заключается сильная сторона такого пути решения проблемы. Правда, в этом же заключается и его слабость, поскольку намеченные воображением пути решения нередко недостаточно точны, не строги, а порой и невозможны для реализации. Однако необходимость существовать и действовать в среде с неполной информацией привела к возникновению и развитию у человека механизмов воображения. Поскольку в окружающем нас мире всегда есть и будут неизученные области, этот аппарат воображения всегда будет полезен.