17.Сущность внимания.

Важнейшей особенностью протекания психических процессов является их избирательный, направленный характер.

Органы чувств человека постоянно испытывают воздействия множества раздражителей, действующих одновременно или последовательно, являющихся одноили разномодальными. Если бы вся поступающая информация воспринималась и запоминалась человеком, то хватило бы нескольких минут, чтобы из-за перегрузки памяти он лишился способности принимать новые порции информации и эффективно действовать. Но благодаря направленности сознания человека лишь относительно небольшая часть раздражителей вызывает ответную реакцию.

Направленность сознания определяется не только внешними условиями (объективными характеристиками раздражителей), но также и внутренними причинами (впечатлениями прошлого, потребностями, мотивами, задачами и целями деятельности).

Направленность сознания на определенный объект или деятельность и его сосредоточенность на них называют вниманием.

Внимание – это характеристика психической познавательной деятельности, которая выражается в способности человека к сосредоточению на каком-либо реальном или идеальном объекте (предмете, событии, явлении, идее, мысли, деятельности) и проявляется в избирательном восприятии значимых в текущий момент раздражителей.

Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или деятельности. Внимание можно представить как когнитивный процесс, который обеспечивает упорядочивание поступающей извне информации в зависимости от первичности и важности стоящих перед человеком задач.

Уже из определения внимания следует, что оно характеризуется, с одной стороны, направленностью на то, чем занято сознание, а с другой стороны сосредоточенностью сознания на чем-то, требующим особой осознанности.

Наиболее общими признаками внимания являются изменения уровня двигательной и умственной активности, преобладание у человека в определенный момент одной формы активности и торможение конкурирующей активности (деятельности).

Без внимания невозможна любая деятельность, четкость и эффективность восприятия, памяти, мышления возможны только при наличии должной направленности, т.е. внимания. Используя метафору

можно сказать, что внимание это процесс, который управляет прожектором нашего сознания, направляя его на определенные объекты, значимые для человека.

Вотличие от других познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления и др.) внимание не имеет своего особого содержания, оно проявляется как бы внутри этих процессов и неотделимо от них. Внимание определяет динамику этих процессов. Например, человек задумался – значит

вего сознании более отчетливы процессы мышления, он проникает – это означает, что в его сознании выделяются процессы памяти, наблюдает – следовательно, теперь главное месть в его сознании занимает процесс восприятия определенного объекта, принимает решение – в поле его сознания на основном месте – процесс воли и т.д.

На сегодняшний день среди психологов нет единого мнения в вопросе о том, является ли внимание самостоятельным психическим процессом. Одни ученый полагают, что как особого, независимого познавательного процесса внимания не существует, что оно выступает лишь как сторона или момент любого другого психического процесса или деятельности человека.

Другие полагают, что внимание это вполне самостоятельный психический процесс, имеющий свои особенности, несводимые к характеристикам других познавательных процессов.

Вкачестве обоснования своей точки зрения сторонники последнего мнения указывают на то, что в мозге человека обнаружены особого рода структуры, имеющие отношение к вниманию, анатомически и физиологически относительно независимые от тех, которые обеспечивают функционирование остальных познавательных процессов.

Например, мы не станем сбрасывать со счетов роль ретикулярной формации в обеспечении внимания, либо ориентировочный рефлекс как его возможный врожденный механизм, а также доминанту, исследованную и описанную А. Ухтомским.

18.Функции внимания.

Косновным функциям внимания относят: функцию отбора (иногда ее называют избирательностью), функцию сохранения (иногда ее называют целенаправленностью) и функцию регулирования (иногда ее называют активностью).

Функция отбора реализуется через выделение из всей поступающей информации лишь той, которая важна человеку именно в данный момент. Успех в решении текущих задач во многом обусловлен качеством выполнения этой функции. Именно она обеспечивает «помехоустойчивость» сознания.

Иными словами, эта функция заключается в отборе значимых, релевантных, то есть соответствующих потребностям в данной деятельности воздействий, и игнорирование (торможение, устранение) других несущественных, побочных, конкурирующих.

Функция сохранения состоит в сосредоточении внимания на предмете деятельности, его удержании и переключении. Ведь любая деятельность обладает характерной рабочей структурой, обусловленной технологией ее выполнения (относительно самостоятельными блоками, технологическими фрагментами, последовательностью выполнения рабочих операций и их иерархий). Если исполнителю во время работы удается своевременно переключать и прочно удержать внимание на всех этих элементах, его ждет успех.

Другими словами, эта функция обеспечивает удержание (сохранение) данной деятельности, то есть сохранение в сознании образов определенного предметного содержания до тех пор, пока не будет достигнута цель.

Функция регулирования направлена на поддержание работоспособности человека через рациональное распределение интенсивности, прочности внимания во время выполнения элементов деятельности. Она обеспечивает осуществление регуляции и контроля протекания деятельности. Например, внимание неравномерно между отдельными фрагментами текста. При этом ему иногда приходится делать над собой усилие, чтобы тот или иной фрагмент не был обойден вниманием, а в некоторых случаях это осуществляется как бы само собой.

Внимание регулирует протекающие психические процессы. Оно участвует в процессах памяти, оказывается помощь в воспроизведении, восстановлении или формировании образа объекта. Благодаря вниманию из памяти извлекаются наиболее актуальные в данный момент времени образы объектов (предметы, люди, даты, звуки и др.).

Регулирующая роль внимания проявляется в мышлении. Благодаря вниманию осуществляется мыслительная деятельность в сознании удерживаются мысли, непосредственно относящиеся к этой деятельности. Собственно переключение внимания на что-то другое означает смену мыслительных занятий.

Невозможно недооценить роль внимания и в коммуникационных процессах речи. Так, при деловом общении каждый собеседник сосредоточен на звучании собственного голоса, смысле произносимого, своем невербальном поведении, реакции партнера. Стоит только упустить какой-то из этих моментов, и разговор становится менее эффективным.

Велика роль внимания в организации собственного поведения и взаимодействия с другими людьми. Внимание, проявленное к собеседнику, оценивается им по высшим баллам шкалы взаимоотношений между людьми. Например, Д. Карнеги, известный в нашей стране как специалист в области коммуникационных технологий, в одной из своих книг рассказал о том, как он завоевал лавры лучшего собеседника на вечере, посвященном проблеме, в которой он ничего не понимал. Он просто внимательно слушал собеседников, не проронив за это время ни единого слова.

Столь же эффективно, только в обратную по знаку сторону действую факты недостаточного внимания к людям. Это особенно быстро проявляется тогда, когда человек обладает индивидуальными недостатками свойств внимания (рассеянность, неустойчивость внимания и др.).

Таким образом внимание столь глубоко внедрено в повседневную жизнь, что с его качеством связывают не только успехи в работе или учебе, но и пригодность к той или иной профессии, умение бесконфликтно взаимодействовать с людьми.