31. Социология культуры.

Культура – понятие многообразное и многоплановое, существует до ста определений культуры

Для социологии этот термин имеет особый смысл, заложенный еще Эмилем Дюркгеймом, который рассматривал культуру как систему идеалов, ценностей, норм, образцов поведения, регулирующих отношения между людьми.

Социальная культура – это те значения, которые люди приписывают разнообразным знакам, предметам или явлениям, но они приобретают смысл тогда, когда что-то значат для людей.

Культура – совокупность норм и ценностей, идеалов и жизненных представлений, выполняющих функции ориентации в данном конкретном обществе, система отношений между людьми и между человеком и природой.

Культура имеет шесть функций: человекотворческую, гносеологическую (познавательную), информационную, коммуникативную (средство общения), ценностно-ориентировочную и управляющую.

Цель социологического исследования культуры – установить производителей культурных ценностей, каналы и средства ее распространения, оценить влияние идей на социальные действия, на формирование или распад групп или движений

Культуру можно разделить по различным признакам на разные виды:

1. По субъекту – носителю культуры – на общественную, национальную, классовую, групповую, личную.

2. По функциональной роли – на общую (например, в системе общего образования), и специальную (профессиональную).

3. По генезису – на народную и элитарную.

4. По видам – на материальную и духовную.

5. По характеру – на религиозную и светскую.

Кроме того, культура имеет свои закономерности развития и преемственность, она может иметь временное и пространственное продолжение. Развитие ее идет неравномерно и не всегда совпадает с развитием экономики общества, ее спадом или расцветом.

32. Социология искусства.

СОЦИОЛОГИЯ ИСКУССТВА — специальная социологическая теория, развивающаяся в рамках таких среднеуровневых теорий, как социология культуры и социология духовной жизни. В центре ее внимания деятельность различных учреждений искусства, а также социальных групп, занятых в сфере искусства, их социальная роль в обществе. Умножение форм художественно-эстетической деятельности, ее динамичное развитие в XX в. усложнили, существенно дифференцировали социологию искусства, в пределах которой заявили о себе социология театра, социология художественной литературы и другие специальные социологические теории. В первую очередь это касается России, художественно-эстетическая жизнь которой в XX в. была особенно заметной в мире. В рамках социологии искусства XX в. были глубоко осмыслены такие крупные проблемы, как «художник и власть», «новая динамика общественной и культурной жизни», «искусство и мораль», «искусство, культура и антикультура» и др. См. труды Л.Я. Ионина, Л.Н. Когана, С.Н. Икоцниковой, В.Г. Немировско-го, А.С. Фролова, А.И. Шендрика, Л.Л. Шпак. Е.А. Попов.

33. Социология свободного времени.

В социологии существуют понятия необходимого и свободного времени, введенные в 20-е годы С.Т. Струмилиным.

Необходимое и свободное время подразделяется на:

• общественно-организованное;

• индивидуально-организованное.

Свободное время - часть внерабочего времени, остающегося у человека за вычетом затрат необходимого времени для свободного развития личности. Свободное время имеет две составляющие:

• время, расходуемое на общественную, творческую и другую деятельность;

• собственно досуг.

В исследованиях свободного мнения сложились два подхода:

• экономический;

• социологический.

Социологический подход к исследованиям имеет четыре направления изучения:

• рассмотрение комплекса материальных, организационных условий с целью увеличения свободного времени;

• исследование объективных аспектов его реализации (наличие театров, клубов и т. д.);

• изучение субъективных аспектов реализации свободного времени (интересы, стремления, ориентации людей и групп);

• разработка планов и прогнозов свободного времени разных социально-демографических групп в разных социально-территориальных общностях (городе, селе, предприятии, стране в целом).

2. Классификация свободного времени:

• физическое развитие (физкультура, спорт, туризм и т. д.);

• культурная самодеятельность (общественные обязанности, посещение лекций, музеев, художественная самодеятельность);

• культурный отдых (зрелища, домашние игры);

• прочие развлечения (прием гостей, поход в гости и т. п.);

• бездеятельный отдых и прочее.

Культурное развитие трудящихся зависит от:

• духовных потребностей личности;

• места жительства человека: в городе гораздо больше институтов образования и культуры, чем в селе.

Культура свободного времени - рациональное использование свободного времени, взаимосвязь личного и общественного. Критерием рациональности считается соответствие свободного времени всестороннему и гармоническому развитию личности.

В макроструктуре внерабочего времени самым рациональным считается время, идущее на удовлетворение духовных, интеллектуальных и социальных потребностей людей.

Самыми малоэффективными с общественной точки зрения являются затраты времени на труд на подсобном участке и домашний труд. Изменение социального статуса человека находится в прямой зависимости от использования свободного времени. Например: время, затраченное на учебу или повышение квалификации, способствует социальному продвижению.