Лекция1. Личность

1. Психологическая структура Z

2. Понятие о мотивах

3. Уровень притязаний и СО

Понятие о фрустрации

I. Структура (лат. строение) - строение и внутренняя форма

организации системы, выступающая как единство устойчивых взаимосвязей между ее элементами, а также законов данных взаимосвязей.

Элементами \|/ структуры Z являются ее психологические свойства и особенности, обычно называемые «чертами Z». Все свойства Z психологи пытаются условно уложить в некоторое число подструктур.

Структура z (к. Платонов)

Низким уровнем Z является биологически обусловленная подструктура, в которую входят возрастные, половые свойства \|/, врожденные свойства типа Н С и темперамента.

Следующая подструктура включает в себя индивидуальные

особенности \|/ процессов человека, т.е. индивид проявления памяти, восприятия, ощущений, мышления, способностей, зависящих как от врожденных факторов, так и от тренировки, развития, совершенствования этих качеств. Далее уровнем Z является также ее, индивидуальный социальный опыт, в который входят приобретенные человеком ЗУН. Эта подструктура формируется преимущественно в процессе обучения, имеет социальный характер. Высшим уровнем Z является ее направленность включающая влечение, желание, интересы, склонности, идеалы, взгляды, убеждения человека, мировоззрение, особенности характера и СО.

Подструктуре направленности Z наиболее социально обусловлена, формируется под влиянием воспитания в обществе, наиболее полно отражает идеологию общности, в которую человек включен.

Направленность - система устойчивых мотивов (мотивы, потребности, идеалы, убеждения и т.д.).

3 Вида направленности

деловая порождает самой деят-ью, предполагает овладение навыками, умениями, стремление к познанию

общественная когда поступки Ч определяются потребностью в общении.

личная мотивы собственного благополучия, стремление к личном первенству.

Потребности — основной источник активности (нужда Ч в чем либо).

Классификация потребностей

1. По происхождению

естественные

культурные

2. По характеру предмета потребности

материальные

духовные познавательные эстетические нравственные социальные

Познавательная потребность - потребность в новых знаниях, в развитии, самосовершенстве.

3 Уровня

1. Начальный - потребность во впечатлениях. На этом уровне индивид реагирует прежде всего на новизну стимула.

2. Потребность в знаниях (любознательность) выражается в интересе к предмету, склонности к его изучению, любви к чтению книг.

3. Высший - имеет характер целенаправленной деятельности и приводит к общественно - значимым результатам.

II. Мотив - внутреннее пробуждение к деятельности, то ради чего Ч что-то делает.

Всегда связан с потребностью.

Стимул- внешнее побуждение к деятельности.

Мотивы бывают разной степени осознанности.

Неосознанные мотивы

установка готовность Ч воспринимать, оценивать и действовать определенным образом.

внушение результат словесного воздействия одной Z по отношению к другой.

влечение стремление к удовлетворению какой-либо потребности кратковременный мотив, либо тормозится, либо в увлечение.